2A Unit 4 Going about 第六课时

第六课时2A Unit4Going about黄浦区第一中心小,倪鸿幸【教学设计

2.uni..goin.about］第六课时

一、主要内容teachin.design6t.period

二、学习目标学生能mai.content.evision objectivesL够驾驭等指令的含义，并且能够ge.i.th.car.ge.of.th.bus依据这些指令做出相应的反响.学生能够用英语表达交通工具的单词

2.学生能够运用句型car.bus.van.train.plane.ferry3o卜比丫・・・金.心山丫一来询问和答复运用何

0.0£

3.\/\/0/・种交通工具到达某地.学生能够演唱本单元中的英语歌4曲

三、教学建议戊合:出妹任务前期打算

11.

511880.

1.阶段・通过歌曲演唱和听口令pre tas.preparatio.section完成动作等活动形式，在协助学生复习局部语言学问的同时，使学生逐步进入以后的学习活动中・・教学协助录音机.活动activit..son.l.aids.2学生跟着^.processstepscontentsmethodspurposelsong录音机一边唱歌一边配上动作复习所学歌曲,使学生尽快进入学习的状态请一些学生上台2song进展表演活动activit..command.an.actionii.processstepscontentsmethodspurposelge.i.th.car.老师说口令，学生依据口令做出相应ge.of.th.bus.…的动作复习稳固所学的祈使句上坨「£工坨上组织学生在小组内进展操

28640.0115・・・・练以小组形式进展练习，造就他们的参加意识上坨工「麻.人坨,选择两名学生上台竞赛，380301115・・・・在座的同学发布指令，反响既快又精确者为胜通过竞赛形式提高学生的踊跃性，而活动的设计使绝大局部学生都有开口的时机，扩大了练习面.任务中期实施阶段2通过创设情景，复习稳固本单while-tas.procedur.section.元所学习的内容，并指导学生完成练习册上的内容.提高学习实力.教学协助电脑activit..quic.response1aidsl2a・・⑴屏幕.活动u4p622^.processstepscontentsmethodspurposelcar.bus.va屏幕上快速出现各种交通工具的图n.train.plane.ferry像，让学生尽快说出单词复习稳固所学单词两两学生进展竞赛，看谁的2car.bus.van.train.plane.ferry反响快通过竞赛的方式，提高学生的踊跃性activit..•活动makin.dialogues^.processstepscontentsmethodspurposelho.d.yo.g.t…老师通过提问让学生答复采纳何种交通工具o…gto…by到达某地如，老师问，为下面的ho.d.yo.g.t.shangha.IibraryPMAJJ9f^njS,练习做打算卜比丫上^£*^山丫老师创设

20.0£・・・3情景，周末将至，同学们到哪里去度假呢？让学生运用主要句型自编对话造就学生运用语言的实力和相互合作意识活动过activit..grou.wor..processl.教学协助配套练习册录音机.活动过程aidsl22练习册第process stepscontentsmethodspurposel^一页听录音，要求学生作出相应的反响造H liste.an.act就学生良好的听的习惯练习册十一页.以2liste.an.cirde的形式进展校对发挥学生之间的互助学习grou.work活动activit..exercise.过.教学协助配套练习册.录音机.process1aidsL

22.活动过程process stepscontentsmethodspurposel练习册第十二页看图，给正确的loo.a.th.pictur.an.colou.th.correc.words.单词涂色造就学生对单词的理解和认读实力活动过教学协助activit..exercise..processL aids配套练习册.活动过程2process练习册第十四页stepscontentsmethodspurposel,听录音，配对课堂上完成练习册中的练liste.an.match习，教师可对学生有适当的学法指导练习册第十.2四页.圈出不同类词.任务后期完成阶段rea.an.circle3在学生稳固所学学问的根底posbtas.activit.section.上，老师通过创设情景，供应阅读材料的手段，使学生能够将所学学问与生活实际相联系，并能学以致用活动过activit..readin.an.fillin.th.blank..process

1.教学协助阅读材料.活动过程aids2process老师将stepscontentsmethodspurposelreadin.an.choice一篇关于交通工具的短文发给学生，让他们依据上下文的意思选择正确的单词完成填空适当补充课外材料，进一步造就学生的读写实力学生以两两形式阅读文章，并2readin.comprehension答复一些问题通过再次阅读，提高学生的阅读理解实力活动过•教学协activit..writin..pla..processl助纸张.活动过程aids2process让学生为自己stepscontentsmethodspurposelwritin..plan的假期支配出游打算，想想自己打算去哪，怎样去创设实际的情景，使所学内容与生活严密联系让学生在小组内进展沟通通过2talkin.abou.th.plan相互沟通，使学生之间相互学习，取长补短附件媒体制作说明电脑屏幕快速随意切换2a-u4-p6-l等图像bus.car.van.train.plane.ferry。