29寓言两则教学设计-29寓言两则教案

寓言两则教学设计寓言两则教案29129寓言两则29纪昌学射（第三稿）

一、教学目标学会正确、流畅地朗读课文，联系上下文品读“凝视”、“全神贯注”、1“.到家”等词语的意思，初步了解破折号的用法.通过问读、感悟等方法了解、自然段的段落层次，并尝试复述223尝试概括寓意，初步学会依据寓言特点学习寓言

3.

二、教学过程

（一）回顾导入出示课题，齐读

1.以前学过哪些寓言故事？（亡羊补牢、守株待兔、拔苗助长、南辕北辙）.什么是“寓言”？理解“寓”的意思2出示“寓”在字典中的三种义项让学生选择居住；住的地方；寄予，含蓄在内（选“寄予，含蓄在内”）

（二）初读感知这篇课文有两则寓言，今日我们先来学习这则寓言故事，板书“纪昌学1射.”，齐读自由朗读课文，把故事读通，想想这写了个什么故事？

2.老师在学生读课文的时候，留意倾听学生读错的字，并随机写在旁边,如“梭”是平舌音，“虱”是翘舌音指名读，齐读，读准字音在沟通中随机板书飞卫射箭能手引导学生质疑:

3.学贵有疑，现在请同学们再读课文，你有什么不懂想和大家探讨的问题吗？看谁提出最有价值的问题在沟通后，梳理出主问题飞卫为什么先要纪昌练视力，而不干脆教他拉弓射箭呢？（存疑）

（三）品读“练视力”快速阅读课文，找到描写纪昌练视力的句子，圈圈画画，说话你读出了

1.什么？第一次练视力

2.“纪昌回家之后，就起先练习起来妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，凝视着梭子来回穿梭”

①指名读此句

②引导学生关注到“凝视”板书凝视在学生的回答中随机结合“来回穿梭”加深感悟“凝视”的难，感悟纪昌练视力的刻苦读好句子在学生的回答中随机结合“两年”再次加深感悟“凝视”的难，再次感悟纪昌练视力的刻苦读好句子师生引读，师是呀，整整两年，生他躺在织布机下面，睁大眼睛，凝视着梭子来回穿梭

③结合“相当到家”了解破折号的作用整整两年，纪昌的苦练最终有了收获“两年以后，纪昌的本事练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下”齐读用自己的话说说“相当到家”的意思用课文中的句子说说“相当到家”的意思（“就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下”）师生问读，师纪昌的本事练得相当到家到什么程度了？生“就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下”大家发觉没有，破折号后面的句子其实是在详细说明前面的“相当到家”，这里破折号的作用就是“说明说明”其次次练视力

3.“回到家里，又起先练习起来他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口然后每天站在虱子旁边，全神贯注地盯着它”

①学着前一段的方法抓住关键词“全神贯注”板书

②老师随机供应资料，数字感受“每天”，据说纪昌练了三年让学生谈谈自己的体会，感受到纪昌练习视力特别有毅力，持之以恒

③齐读

（四）回答质疑，表达感受纪昌这样刻苦练习，坚持练习，最终练就了好视力，齐读最终两个自然1段.板书百发百中现在能回答一起先提出的问题了吗？

2.“飞卫为什么先要纪昌练视力，而不干脆教他拉弓射箭呢？（练好基本功）寓言重在懂得了道理，那么读了故事，你懂得了什么道理呢？用简短3的.

一、两句写在书上沟通后小结，这都是大家读后的感悟，其实这就叫一一寓意

4.

（四）梳理层次，尝试复述.大家学得很好，老师要考考大家，请同学们用朗读的方式回答老师的1问题老师依次提问并出示飞卫怎样要求纪昌？纪昌怎样苦练？结果怎样？第自然段请女生问，男生用朗读回答

2.3通过刚才的一问一读，你们发觉了、自然段有什么共同点吗？

3.23（段落层次一样）.选、自然段中的一段，根据三个问题的依次，用自己的话说一说4纪昌练2视力3的经过老师要求不要背诵，可以改动，尽量简明扼要

（五）总结全文，得出学法老师指着板书，我们学习寓言就要先读懂故事内容，再抓住重点语句体会故事中所蕴含的深刻道理，最终用简短的

一、两句话把道理说清晰。