还剩5页未读，继续阅读
文本内容:
（选自胡炎《石狮子》，原载《大观.东京文学》，有删改）
1.赏析文中画线的语句答案
①运用想象，虚拟了一场富有意味的对话，从侧面表现出石匠为石狮子安放了一个充满血性的灵魂，借石狮子实现了人生价值
②运用动作、语言描写，表现了“我”与石狮子以及“他（石匠）”的心灵沟通和精神交流，表现了“我”的感悟（或表现了石狮子与石匠对“我”的精神影响）
③运用拟人手法，表现了石狮子对石匠价值的肯定；运用对比手法，通过石狮子的温度与日光的比较,突出表现了石狮子灵魂的热度
（三）、阅读下面的文字，完成文后题目马兰头味辛，性凉，凉拌最为爽口新挑的嫩叶叶细茎茎犹如害羞的雪，落入滚烫的情怀岂不化为热泪一滴？袁枚在《随园食单》中建议“马兰头摘取嫩者，醋合笋拌食，油腻后食之，可以醒脾”生吃好，鲜凉滑爽甘香，正是马兰头的本味洗净的嫩叶嫩梢，沸水里先滚一趟，把涩味赶跑，然后清水养一下，养出一盆绿翡翠，沥干,切碎备配料，胡萝卜的黄丝丝、嫩黄瓜的青条条、豆腐干的白片片三者拌入马兰头的嫩叶叶细梢梢，撒几粒精盐、白糖、味精之类的亮晶晶，淋几滴陈醋、麻油、酱油之类的浓情，拌匀，就是一道凉拌马兰头吃吧，吃吧，就在筷子探向青菜的一刹那，突然怔住了，这哪里是一道凉拌菜，分明是大地的无边春色，人间的绝美风景立春，是一年的初始早春的马兰头，直立着它的茎，碧绿着它的叶，任你挑，任你咬，让你的身体也发芽，让你整个人一年四季都春天（选自刘学刚《春挑马兰头》，有删改）
1.赏析文段中的画线部分答案
①多用短句，节奏明快，细致地呈现了凉拌马兰头的制作过程
②大量运用叠词，如“黄丝丝”“青条条”“白片片”等，彰显了视觉、味觉的盛宴，惹人垂涎
③多用口语，充满生活气息，如“吃吧，吃吧”，叙述亲切可爱；如“备配料”“撒几粒”“淋几滴”，以时间顺序展开，使凉拌的过程生动可感
④运用联想，由碗筷间的马兰头联想到“无边春色”“绝美风景”，由实到虚，丰富并拓展了“咬春”的内涵
（四）、阅读下面的文字，完成文后题目今年二月，在故乡的大街上，我与推着车子卖豆腐的小学同学方快相遇方快提着我的乳名骂我闯富了忘了老同学我说我都六十多岁了，你就别叫乳名了吧！他说，你想让我叫你什么？叫你莫言？呸！方快是很聪明的，他六十多岁了还在卖豆腐只能说他没碰上展露才华的机会他喊我的乳名就说明他对我的不服气我获奖后，面对采访的记者，他提着我的乳名说“他呀，根本不行！朗诵课文，他不是我的对手于是我回想起方快与朗读有关的事来那时我们的语文老师是学校唯一用普通话讲课的老师在我们那里，谁要是出去上几天学或当几年兵，回来就说普通话，肯定成为嘲讽的对象在强大的习惯势力压迫下，还坚持用普通话讲课，现在回想起来，我们老师是个了不起的人物我们齐声朗读时，老师提着教鞭在教室里转悠，辨别谁的声音里有着对课文的故意歪曲方快是挨教鞭最多的——其实也不是真打，略有痛感而已有天中午，方快带着我们去田野里捉了几十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在脚下那天新课是《青蛙》，老师带领我们朗读“每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满，，塘的蛙跟着唱起来呱！呱！呱!我们从来没有像那次朗读那样卖力，那样愉快，那样充满期待我们一边朗读一边偷眼看方快他的脸膛红扑扑的，脸上洋溢着喜气他从来都是朗读的捣乱者，但这次却成了领读者他的嗓音洪亮，富有韵味，而且，他使用的竟是普通话！连老师也用讶异的目光看着他这时候，我看到他用脚推倒了瓦罐，几十只青蛙争先恐后地跳出来伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑，我们看到老师变色的脸一一教室里只有方快一个人还在朗读“……青蛙，真是一种可爱的动物……”我们原以为老师会跟方快决一死战，没想到在方快响亮的朗读声中，老师蜡黄的脸渐渐红润起来我们老师是一个有酒涡的男人，他的脸上出现酒涡我们便知道他笑了方快停止朗读，似乎有些不好意思地对老师傻笑老师响亮地拍着巴掌，连声说“好好好！太好了！“（选自莫言《朗读与呐喊》，有删改）
1.请结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果答案
①朗读内容画面逼真，饶有趣味富有画面感（让人如闻其声），映衬出童心的天真可爱
②朗读内容与（朗读）情境构成重合，意韵丰富老青蛙带满塘的蛙鸣唱，象征语文老师带动学生、方快带动其他人朗读，意蕴丰富
③朗读情境与现实情境形成反差，一本正经的朗读与后文教室里的混乱相映照，使文章有了波澜
④运用拟人修辞和拟声词，描摹池塘黄昏时分青蛙齐鸣的充满生机的景象，使文章更加生动形象
（五）、阅读下面的文字，完成文后题目春天里，人忙碌，树也忙碌每年花开时，庭院里的女人总要做槐花坂、槐花粥榆树的花开得羞怯而隐秘肉滚滚的榆钱橹下来蒸成榆钱饭，不等掀开锅盖，香味就钻鼻孔儿，若拿蒜泥蘸榆钱饭吃,好吃得能撑破肚皮那些干落的榆钱，在春风里满街满巷地飞，飞到人们的头发上，飞到人们的脖颈子里，飞到人们的衣裳口袋里，人们也不拍去，反而喜气洋洋地笑，这漫天飞舞的彩头，给了春天里的庄户人一个多么美好的期待啊（节选自张金凤《乡村树事》，有删改）
1.赏析文段中画线的句子答案
①三个“飞到”运用排比，形象地写出了干落的榆钱在春风里到处飞扬的情景
②“彩头”运用比喻的手法，写出了人们对于榆钱的喜爱
③表达了庄户人对未来的美好期许
（六）、阅读下面的文字，完成文后题目居京的陕西乡党，每每有机会聚会，必到“蓝花花”“老孙家”什么的陕西馆子里去，饱餐一次“土得掉渣”的陕西食品那时的快乐，肯定是舌头挑起的吃着辣辣酸酸、油油汪汪的油泼面，或来一碗掰得细细的、煮得烂烂的、肉肥汤醇的羊肉泡馍一时之间，只听见吸吸溜溜、呼呼噜噜的进食声只有吃陕西这种合口味的坂，老陕们才有这种旁若无人、汪洋恣肆的场面三碗下肚，打个饱嗝，用厚厚的掌心抹一把油嘴然后,几双豹眼，吃傻了一般呆呆地相互望着半晌蹦一句重重的陕西话:“美！”这叫“解馋二只有在这种场合，那些学了多年的、半生不熟的普通话，才会一概扔掉，显出西北语言凝重、朴拙的本色一位目睹了这场面的外省人，惊得连连摇头“要真正认识陕西人，你得看陕西人吃陕西饭！”口味，就是这样让你变得原始，甚至恢复野性（节选自雷抒雁《舌苔上的记忆》，有删改）
1.结合上下文，简要赏析文中画线句子的精妙之处答案
①描写精炼传神运用神态（细节）描写（“豹眼”“傻”“呆呆地”）、语言描写（“蹦一句重重的陕西话‘美！），生动形象地刻画出老陕们吃饭时的“旁若无人、汪洋恣肆“
②前后照应既呼应了上文老陕们“三碗下肚”的满足感，又表现了下文老陕们吃饭时的“原始”和“野性”
（七）、阅读下面的文字，完成文后题目去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中这一簇簇的海棠花儿，在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光我凑近一看,原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恢恢的，单细不说，草色也极为黯淡……直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着,努力向上，疏朗有致，绿意荡漾这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天（节选自迟子建《野草的呼吸》，有删改）
1.赏析文中画线的句子答案
①“细若游丝”生动形象地写出了盆中野草纤细柔弱的样子
②“飞”字用鸟虫类的动作比拟草的生长，充满动态感，写出了野草在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态
③表达了作者发现野草时的惊讶和对野草顽强坚韧精神的敬佩与赞扬之情
（八）、阅读下面的文字，完成文后题目大龙山的脚下，那个叫神屋［注］的地方，人们利用你的特有的土质，燃烧起一条条火龙，火龙里诞生的奇妙的钧瓷，源源不断地进入大宋皇室的深处我来的时候正是深秋我走进一条古街……我走进钧瓷艺术馆……神屋，你将我从喧嚣中摆渡过来，让我有了一时的安宁与沉静尤其是看到那些聚精会神的做瓷者竟然还有女工艺师，她们长发飘逸，姿态端庄无声的时间里,一腔热爱倾注于一杯泥土又有人进来，流露出欣喜看呀，她们在做瓷!声音里，你会把做瓷听成“作词二宋瓷中闪现着多少艺术的精粹，怎么能不说她们在作词呢？是的，她们作着《八声甘州》，作着《水调歌头》，作着《沁园春》《临江仙》《菩萨蛮》，那从宋代遥遥传唱的，就是一首首或婉约或豪放的美妙的宋词啊（节选自王剑冰《神屋》，有删改）注神厘（hbu）位于河南省禹州市，是驰名中外的钧瓷文化发祥地其地所出钧瓷凭借“入窑一色出窑万彩”的神奇窑变，被誉为中国“五大名瓷”之首，被称为国宝、瑰宝
1.最后一段语言表达精彩，意蕴深厚，请具体加以赏析答案
①采用谐音双关的手法，将“做瓷”说成“作词”，把瓷器文化与宋代的诗词文化勾连起来，表明钧瓷是堪比宋词的艺术珍品
②使用排比，突出了钧瓷的历史悠久、风格多样，增强了语势,强化了作者的赞美之情
③使用反问修辞，强化语气，突出钧瓷制作的艺术性
④使用比喻修辞，把“钧瓷”比作“宋词”，形象生动地写出了钧瓷的风格多样。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
