（3篇）2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”心得体会合计

年第个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强202440国”心得体会今年教师节主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”,教育家精神是广大教育工作者在长期教学实践中积累的宝贵精神财富，习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中强调“大力弘扬教育家精神”这为新时代教师队伍建设与强国建设提供了根本遵循、指明了奋进方向

一、秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度《礼记•中庸》中提到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”时代发展带来的是知识更新不断加快，教育家对角色的认识应该由“知识传递者”转变为“主动求索者”，用发展的观点理解教育、不断创新教学的理念、方法、内容与设计

二、勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心教育家只有具备甘于奉献、甘于付出的精神，对职业充满热情与热爱，以仁爱教化学生，才能在日常教学中自觉地传经布道

三、树立胸怀天下、以文化人的弘道追求当代教育家应坚守中华文化立场，开阔历史视野，拓展国际眼光，与时代同行，立足中国大地，讲好中国故事、发挥优秀教育家的示范引领作用必须坚持“立典型、树新风、弘扬主旋律”的原则，广泛宣传爱生育人教育家典型，不断强化师生内化榜样的优良品质，发挥优秀教育家在传道授业解惑中的示范引领作用一是“传道”，坚定信念发挥为人师表的铸魂作用青年学子正处于世界观、人生观和价值观形成与发展的关键期因此，教育家不仅要注重传授理论知识，更要在道德、思想和精神方面给予引导，传承优秀榜样身上所展现的教育家精神，发挥为人师表的铸魂作用二是“授业”，爱岗敬业发挥教书育人的增智作用优秀教育家要有“既要授人以鱼，也要授人以渔”的思想觉悟，充分利用课堂教学主渠道，要把教育家精神有机融入各门课程的教学和改革,以自身深厚的学识素养，寓价值观引导于知识传授和能力培养中,引导学生成为独立的学习者和思考者三是“解惑”，勇挑重担发挥润己泽人的润心作用真正的教育是拒绝粗暴的，需要精心呵护的，需要人文关怀的体贴在知识传播过程中，教育家应以透彻的学理分析和思想理论回应学生，为学生释疑解惑，探索学生内心深处认同的价值理念和价值诉求，进而解决课堂教学内容与学生实际需求相脱节的现象作为一名青年教师，要始终牢记牢记为党育人、为国育才的初心使命，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、阵厉奋发,为强国建设、民族复兴做出贡献学习贯彻《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》维护教师教育惩戒权心得体会近日，发布的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，在加强教师权益保障方面明确维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教教育惩戒权是个有争议的老话题，虽然在此前相关文件中亦有所明确，但在现实执行中往往出现偏差一边是面对学生出格行为，教师不敢管甚至管不了；一边是个别教师简单把教育惩戒权理解为“惩罚权”，使孩子身心健康受到伤害，家校关系受到影响这次发布的《意见》，明确“依法惩处对教师的侮辱、诽谤、恶意炒作等言行，构成犯罪的，依法追究刑事贲任”，这有利于让教师理宜气壮行使惩戒权，免除其更多后顾之忧教育的意义在于那造，溺造个体的人格和未来，也塑造社会的观念和文化面而学生扰乱课堂秩序、打架斗殴、辱骂同学等失范行为，一个“不敢管”的教师，很难在学生人格塑造上发挥作用学生的服从不只是迫于教师的惩戒权，更多应该被看成是服从于教育规则和教学秩序赋予教师教育惩戒权既是育人需要，也是维护课堂教学秩序的需要著名教育家夸美纽斯用“学校没有纪律便如磨房里没有水”来说明学校纪律的重要性；复旦大学教授钱文忠也曾呼吁“避免以爱的名义对孩子让步”“对学生要有惩戒”美国、英国、日本等发达国家的教育部门，在限制任意惩戒的基础上，都明确了学校和教师的教育惩戒权可以说，教育惩戒权是现代教育实践总结出的共性经验，正所谓一一有“戒尺”才能“成方圆”当然，能否把“戒尺”还给教师，不仅在于是否明确了教师的教育惩戒权，还在于整体的教育生态家长能否对教育惩戒权的使用有足够的包容、理解，学校能否理直气壮支持教师行使教育惩戒权，教师能否正确理解和使用惩戒权、避免惩戒权异化为“惩罚权”？只有社会整体趋向于支持和包容，教育惩戒权的边界和适用场景不断清晰，教师才能更好地拿起“戒尺”教育是培养人的工作，也被认为是世界各种运动形式中最复杂、最高级、最具创造性的一种运动，需要我们认识规律、遵循规律并能够熟练运用规律新时代新阶段，中央对加快建设教育强国、加快实现教育高质量发展作出重大部署，对教育工作提出了新的更高的要求只有精通业务，专业过硬，才能成为真正的教育家尤其要解放思想，求真务实，勇于创新，努力办出更多的好学校，为我国基础教育高质量发展瞠出新的实践路径对每一名教师而言，在师德上做出表率，是根本性的要求，也是底线的要求弘扬和践行教育家精神，必须在师德师风上严于律己，努力做到言为士则、行为世范许多人在回忆自一的教育经历时都谈到，求学期间学习的很多知识都忘记了，但老师们在人格和道德方面的影响历久弥新，终身受益学习领悟《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》教师行使惩戒权座谈发言稿大家好！今天，我非常荣幸能在此就《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中提到的教师行使惩戒权这一议题与大家进行座谈交流在此之前，我想简要回顾一下这份文件的出台背景月日，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素826质专业化教师队伍建设的意见》正式发布，这是我国新时代教师队伍建设的重要指导文件文件明确提出，要维护教师合法权益，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教这一政策的出台，代表了整个社会对教师职业的尊重，也为我们教师队伍提供了强有力的政策支持接下来，我将从以下几个方面谈谈我对教师行使惩戒权的理解:

一、教师行使惩戒权的必要性.教育的本质要求教育的本质是育人，惩戒作为一种教育手段，1旨在引导学生认识错误、改正错误，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观教师行使惩戒权，有助于培养学生的自律意识，提高教育教学质量.社会现实的反映当前，一些学生在家庭、社会的影响下，出现2了行为失范、心理脆弱等问题教师行使惩戒权，有助于纠正学生的不良行为，促进其健康成长.教师职业的尊严教师是阳光下最崇高的职业，教师行使惩戒权，3是对自身职业尊严的维护，也是对学生负责的体现

二、教师行使惩戒权的原则合法性原则教师行使惩戒权，必须在法律法规的范围内进行，

1.不能侵犯学生的人格尊严.教育性原则教师行使惩戒权，应以教育为目的，注重引导学生2认识错误、改正错误，而不是简单地惩罚.公正性原则教师行使惩戒权，应做到公平公正，不能偏袒或歧3视学生.适度性原则教师行使惩戒权，要掌握适度原则，避免过度惩戒，4造成学生心理负担

三、教师行使惩戒权的实践探索.建立健全教师惩戒制度学校应制定完善的教师惩戒制度，明确1惩戒的范围、程序和措施，确保教师行使惩戒权的合法性、合规性.提高教师素质教师行使惩戒权，需要具备较高的教育教学水平2和心理素质学校应加强教师培训，提高教师的综合素质.加强家校合作教师行使惩戒权，离不开家长的支持和配合学3校应加强家校沟通，争取家长的理解和支持.注重学生心理健康在行使惩戒权的过程中，教师应关注学生的4心理健康，避免因惩戒造成学生心理创伤总之，教师行使惩戒权是新时代教师队伍建设的重要课题让我们共同努力，积极探索和实践，为培养高素质专业化教师队伍,为我国教育事业的繁荣发展贡献自己的力量！谢谢大家！。