（3篇）2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”心得体会集锦

年第个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育202440强国”心得体会月日，我们即将迎来第个教师节，今年教师节主题是“大91040力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”，这是一个向全国广大教师致以崇高敬意的日子，更是我们深刻反思教育初心、明确使命担当的重要时刻去年月日，在第个教师节到来之际，习近平总书记致信全9939国教育工作者，对教育家精神进行了精辟的提炼，对教师提出了殷切的希望习近平总书记把我国教育家精神概括为“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求以此勉励全国广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立，躬耕教坛、强国有我，的志向和抱负，自信自强、阵厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献”其中，“乐教爱生、甘于奉献”使我深受鼓舞、感慨颇多“仁者爱人”是中国人骨子深处的道德标准和人格理想，也是我国传统教育思想的精神内核古代的先贤，如老子、孔子、庄子、孟子、墨子、朱熹、两程、王阳明……近现代的蔡元培、陶行知、黄炎培、陈寅恪、张伯苓、梅贻琦、彭康、竺可桢……改革开放以来的霍懋征、钱梦龙、魏书生、李吉林、于漪、冯恩洪、李希贵、李镇西……他们身上无不彰显着对理想信念的坚守，对高尚人格的追求，对家国情怀的秉持，对神圣教坛的忠诚，对弟子学生的大爱和对真理不懈地探索他们的行动都是源自心底的爱，赋予教育事业独特的魅力，为无数心灵照亮前行之路涵养乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是每位教育工作者的必修课爱是教育永恒的主题教育家夏可尊说过“没有爱就没有教育”,苏联的教育家马卡连科也强调“爱是教育的基础”师者之爱区别于父母之爱，它以尊重、理解和关怀为基础，是一种无私的、不求回报的人间至情好老师应该是充满爱的“仁师”，好的教育应该是用爱培育每一粒种子老师若能心怀“为一大事来，做一大事去”的乐教情志，能葆有关爱每一名学生的师者仁心，能甘守三尺讲台的两袖清风，真正潜心教书育人，真正成为学生的贴心人、引路人，那他定能看到那一株株幼苗茁壮成长，终成参天绿树，造福四方尊重赏识，师情点燃理想之花教师的爱体现为真诚地尊重学生我国传统教育文化中赋予教师的“诲人不倦”、“有教无类”、“因材施教”等优秀教育家的品质，正是在尊重学生的基础上发展来的作为师长，我们要尊重学生的个性，从而激发他们的潜能；要尊重学生的权利，进而唤醒他们的自我尊重还意味着欣赏，这种欣赏不是简单的赏识，不是单向的旁观，而是让学生在获得尊重、信任的同时学会自我教育、自我完善法国著名博物学家、生物学家拉马克，本是医学生，偶然结识了教育家卢梭，他对学问的热爱和开朗的性格得到了卢梭的赏识在拉马克强烈的个人兴趣和卢梭坚定的激励下，最终拉马克完成了《法国全境植物志》《无脊椎动物的系统》和《动物学哲学》等著作正是卢梭始终尊重、关注拉马克的兴趣和能力，对其进行系统的引导，最终让拉马克获得成功理解倾听，师行浇灌灵魂沃土教师的爱体现为充分地理解学生心理学界有一种共识，认为“被忽略”这一因素几乎是所有孩子形成心理问题的种子看到孩子，理解孩子，接纳孩子，实现教育的过程也正是生命展开的过程于永正老师的“蹲下来看孩子”就是告诉老师在学生面前要放下自己的权威，去倾听学生的心声，用平等的眼光看待他们“最美教师”刘秀祥做特岗教师的三年中，先后家访了余名学生，主动揭开“伤疤”，用亲身背500母上学的经历启发孩子，只为唤醒他们心中的梦想育人楷模韩冰川怀着一颗谦卑的心走进孩子们的童年,学会理解和尊重他们的不同，全心接纳每一个孩子，给孩子一个合理的期待，让他们拥有安全感和归属感优秀的教育工作者身先士卒，引领我们要善于倾听心声，善于分享彼此的感受，从而达到心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话关怀严爱，师德铸就国之栋梁教师的爱还体现为宽容地关怀学生教师的宽容是爱中有严,严中有爱宽容的关怀不是妥协，是教师用自己的言行感化学生,用科学的方法帮助学生；宽容的关怀不是迁就，是教师巧妙施展教育的艺术，恰如其分地助力学生成长；宽容的关怀不是放纵，是教师自始至终把爱融化在日常里，激励学生上进躬耕教育事业载的于漪老师说“我的学生不70一定是最优秀的，但我的学生是家庭的宝贝、国家的宝贝，我当教师，要把他们当宝贝一样来教育不求他们能显赫，但一定要成为社会的好公民，服务国家，服务人民我要用荡漾的师爱滋润他们幸福成长”照亮大山女孩梦想的张桂梅校长说“我们所做的一切，也许就如冬天的阳光，在一些人倍感寒冷时给她们带来了温暖和希望而以后，那些因为上了大学，彻底改变了人生的女孩子，也将会像阳光一样，温暖她们曾经寒冷的家”教师的爱变化多样，无处不在充满爱的教育不是苛求，而是细水长流、润物无声如果把学生比作河间形态不一的石头，那老师要做的并非用蛮力去削裁孩子的棱角，而是用耐心、用包容,用无私的爱去滋养出他的圆润教育，就是用爱去解惑，开启知识的旅程；教育，就是用爱去激发，发掘无穷的潜能；教育，就是用爱去接纳，走进对方的心灵我相信，付出爱、点燃爱、守护爱、传播爱，在爱中感悟人生，收获成长，达于至善“用爱的脚步丈量教育的温度“，这样的教育是我们应有的教育；“教在今天，思在明天”，这样的教育是我们该做的教育望我们全体同仁携爱同行，爱生助生，师生共进,共同创造美好的明天！学习领会《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》感悟心得在这收获的季节里，我们齐聚一堂，共同庆祝我国第个教师节，40今年教师节主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国今天，o我站在这里，心情激动而自豪，因为我是一名教师,一名光荣的教育工作者教师是立教之本、兴教之源我认真学习习近平总书记致信精神后，心情非常激动，作为一名农村一线教师，我深感无上光荣,更知责任重大习近平总书记在重要指示中，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面精辟而深刻地总结了中国特有的教育家精神择一事、终一生，我将以此为奋斗的目标和方向，躬耕新时代课堂，争做教育事业的笃行者坚定心有大我、至诚报国的理想信念全面落实立德树人根本任务“心有大我、至诚报国”彰显了人民教师以身许国的爱国情怀和“国之大者的使命担当”，是人民教师理想信念的价值底色育才造士，为国之本选择了教师这一“太阳底下最崇高的职业”，就意味着与国家命运绑定在一起，教育救国、教育报国、科教兴国……近代以来，教育承载着无数中国人的梦想和追求以“心有大我、至诚报国”涵养大国良师的理想信念，必须筑牢信仰根基，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践；正确处理好“大我”与“小我”的关系，把教师职业发展的“小我”融入实现教育强国、民族复兴的“大我”之中潜心“躬耕教坛”，忠诚于党和国家的教育事业，体现在以德立身、以德施教的育人格局中坚持立德树人根本任务，引导学生明大德、守公德、严私德在教书育人中塑造学生的理想信念、家国情怀和社会主义核心价值观陶冶言为士则、行为世范的道德情操努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”“言为士则、行为世范”彰显了人民教师高尚的道德情操和文化修养，体现了人民教师对教师职业的忠诚和热爱用科技为荒山带来苍翠的李保国，常年坚持在大洋上，带领学生数十年如一日致力海洋资源勘探技术研究的万步炎，到祖国最需要的地方建功立业的西安交通大学西迁老教授，全国各地发挥余热的“银龄教师”……新时代，一大批优秀教师不断涌现，他们用行动诠释了什么是“言为士则、行为世范教师就要做“经师”和”。