（3篇）2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”心得体会模板

年第个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育202440强国”心得体会作为一名“给学生心灵埋下真善美种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”的小学教师，我们要以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，激扬奋发有为的精气神，将“小我”融入“大我”，积极修为，切实承担好铸魂育人的时代重任，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗作为教师，要以身示范，不断学习要自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生不断学习专业技术知识，学习更多的知识来不断完善自己在学习中适应社会的发展，了解学生们的需求,变换自己的教学方式，通过不断学习来寻找适合的教育教学方法,提升学生兴趣，培养好习惯，育好少年作为教师，要爱岗敬业，志存高远在业务钻研上有孜孜以求之志，在教育教学上有与时俱进之志，争做“良师”在课题研究上有勇攀高峰之志，在人才培养上有培英育杰之志，争做“名师”在教育理论上有集之大成之志，在学术领域有创一家之言之志，争做“大师”既然选择了这份职业，就应该毫不犹豫的热爱它，作为一名教育工作者必须要有高度的责任心和积极的工作态度，要以服务于人民群众的胸怀进行工作，勤恳踏实，忘我的投入，不计较个人得失，对未知的事情和工作始终保持好奇，要有敢于突破自己的勇气，进行不断学习，对工作中的不足加以改进，从细化到提升再从中找出亮点，不断完善提高自己作为教师，要终身学习，开阔视野终身学习是时代对我们提出的新要求，我们要充分利用业余时间，多学习知识并努力阅读专业书籍，丰富自己的知识，开阔眼界，以更好胜任教师工作，在砥砺前行中胸怀梦想，满怀希望，不忘初心，让我们不惧未来，迎难而上路漫漫其修远兮我们要始终保持“坐不住、等不起、慢不得”的紧迫感和责任感，拿出“知难而进、逆流而上”的勇气和魄力,不断越激流、跨险滩、闯难关、攀高峰，以“再出发、再奋进、再超越”之态，以“人一之、我十之”的拼抢劲头，以“狭路相逢勇者胜”的气概，以时不我待的精神，为建设教育强市贡献更大力量让我们坚定树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，让生命与使命同行！学习贯彻习近平总书记关于弘扬教育家精神重要论述的心得体会习近平总书记强调，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，真正让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，在全社会营造尊师重教的良好风尚通过学习习近平总书记关于弘扬教育家精神的重要论述，我深刻认识到教育家精神的重要性，也对如何成为一名新时代的好教师有了更为清晰的认识

一、教育家精神的内涵习近平总书记指出，教师是立教之本、兴教之源古往今来,凡步入教师行业的人，无不是对教育有着深厚情怀的人教育家精神是教育事业的灵魂，是教师队伍建设的重要指标它包括以下几个方面.立德树人教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主1义建设者和接班人教育家们始终将立德树人作为自己的首要任务，注重培养学生的品德、智慧、体魄、美感和劳动技能，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人.敬业奉献教育家们对教育事业充满热爱和忠诚，他们兢兢业业、2无私奉献，将自己的一生献给了教育事业他们不仅传授知识，更注重培养学生的创新精神和实践能力，为国家和社会培养了大批优秀人才.严谨治学教育家们严谨治学，不断追求卓越他们注重教育教3学方法的研究和创新，不断提高自己的教育教学水平他们以身作则，引导学生树立正确的学习态度和方法，培养学生的学习兴趣和创新思维.爱生如子教育家们关爱学生，尊重学生的个性和差异他们关4注学生的成长和发展，帮助学生解决学习和生活中的困难，成为学生的良师益友他们用自己的爱心和耐心，感染和教育着每一个学生

二、学习教育家精神的重要意义学习教育家精神具有重要的现实意义首先，它有助于提高教师的职业道德水平教育家精神强调教师的敬业奉献和严谨治学,这将促使教师更加热爱教育事业，不断提高自己的教育教学水平,为学生的成长和发展提供更好的教育服务其次，它有助于培养学生的健全人格教育家们注重学生的品德教育和全面发展，这将有助于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人最后，它有助于推动教育事业的发展教育家精神是教育事业的灵魂，是推动教育事业发展的强大动力学习教育家精神，将有助于激发教师的工作热情和创造力，推动教育事业的不断发展

三、在实践中弘扬教育家精神学习教育家精神，关键在于在实践中弘扬和践行作为一名教师,我将从以下几个方面努力坚定理想信念，忠诚于党的教育事业我将深入学习习近平新时

1.代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.不断提高自己的教育教学水平我将认真学习教育教学理论,积2极参加教育培训和教学研究活动，不断更新教育观念，掌握现代教育技术，提高自己的教育教学能力我将注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的问题解决能力和创新思维.关爱学生，尊重学生的个性和差异我将树立正确的学生观,尊3重学生的人格和尊严，关心学生的成长和发展我将关注学生的学习和生活情况，及时帮助学生解决困难和问题，做学生的良师益友我将因材施教，根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和评价方式，使每个学生都能得到充分的发展.严谨治学，不断追求卓越我将树立终身学习的观念，不断提高4自己的专业素养和学术水平我将认真备课、上课、批改作业和辅导学生，确保教学质量我将积极参与教育教学改革和研究,探索新的教学方法和模式，提高教学效果.积极参与教育教学改革和创新我将关注教育教学改革的动态和5趋势，积极参与教育教学改革和创新实践我将结合自己的教学实践，探索新的教学模式和方法，提高课堂教学效率和质量我将积极参与课程建设和教材编写，为提高教育教学水平做出自己的贡献总之，学习习近平总书记关于弘扬教育家精神的重要论述，让我深刻认识到教育家精神的重要性在今后的工作中，我将以教育家为榜样，努力践行教育家精神，不断提高自己的教育教学水平,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量年第个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育202440强国”心得体会在这收获的季节里，我们齐聚一堂，共同庆祝我国第个教师节，40今年教师节主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国“今天，我站在这里，心情激动而自豪，因为我是一名教师,一名光荣的教育工作者教师是立教之本、兴教之源我认真学习习近平总书记致信精神后，心情非常激动，作为一名农村一线教师，我深感无上光荣,更知责任重大习近平总书记在重要指示中，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面精辟而深刻地总结了中国特有的教育家精神择一事、终一生，我将以此为奋斗的目标和方向，躬耕新时代课堂，争做教育事业的笃行者坚定心有大我、至诚报国的理想信念全面落实立德树人根本任务“心有大我、至诚报国”彰显了人民教师以身许国的爱国情怀和“国之大者”的使命担当，是人民教师理想信念的价值底色育才造土，为国之本选择了教师这一“太阳底下最崇高的职业“，就意味着与国家命运绑定在一起，教育救国、教育报国、科教兴国……近代以来，教育承载着无数中国人的梦想和追求以“心有大我、至诚报国”涵养大国良师的理想信念，必须筑牢信仰根基，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践；正确处理好“大我”与“小我”的关系，把教师职业发展的“小我”融入实现教育强国、民族复兴的“大我”之中潜心“躬耕教坛”，忠诚于党和国家的教育事业，体现在以德立身、以德施教的育人格局中坚持立德树人根本任务，引导学生明大德、守公德、严私德在教书育人中塑造学生的理想信念、家国情怀和社会主义核心价值观陶冶言为士则、行为世范的道德情操努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”“言为士则、行为世范”彰显了人民教师高尚的道德情操和文化修养，体现了人民教师对教师职业的忠诚和热爱用科技为荒山带来苍翠的李保国，常年坚持在大洋上，带领学生数十年如一日致力海洋资源勘探技术研究的万步炎，到祖国最需要的地方建功立业的西安交通大学西迁老教授，全国各地发挥余热的“银龄教师”……新时代，一大批优秀教师不断涌现，他们用行动诠释了什么是“言为士则行为世范”教师就要做“经师”和“人师”的统一者，做学生为学、为事、为人的示范者，帮助学生扣好人生的第一粒扣子，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观涵养启智润心、因材施教的育人智慧让每个学生都有人生出彩的机会人民教育家于漪说“教育从来不是结果，而是生命展开的过程“在这一过程中，教师以其独到的智慧、学识与方法为学生成长引路，让每个学生都有人生出彩的机会这种育人智慧的核心在于启智润心、传道授业的生命追求这种育人智慧的关键在于善喻博喻、因材施教的育人方法，正如《学记》所指出的“善喻”“博喻”之道在育人过程中，教师要能通过启发诱导使学生明白道理并深入思考，遵从学生的身心发展规律，根据不同学生的实际情况来进行因材施教秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度成为终身学习的践行者“躬耕”，一是突出“亲自”，需要身体力行地去教，是一种行动上的坚守二是突出“耕耘”，需要言传身教地去影响，是一种态度上的坚定强国建设需要勤学笃行、求是创新的躬耕不辍之师我们要成为“行动派”，做有研究能力的实践者深耕教材,旁征博引，以开阔的教学视野引导学生获得真知识、解决真问题;深耕课堂，聚焦学生发展潜质的差异，设计个性化课程与教学；深耕活动，适性扬才，引领学生将视野从书本转向实践以促进学生个性发展；深耕方法，在教学理念与方法上积极探索，形成具有实践创新与推广价值的成果；深耕教研，不断反躬自省，将扎根实践所获得的案例、资源和知识转化为自身的理论素养，生产有力量的教育知识，做理论与实践相统一的“大先生”勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心用大爱书写教育人生孔子日“仁者爱人”“爱人”是一种仁人的博大情怀，师爱的最高境界是仁爱教育家既是“人师”，也是“仁师”，用大爱浇开生命之花，用大爱书写教育人生陶行知以“爱满天下、学做真人”诠释大爱情怀，于漪用生命“红烛”为教育播撒光亮，张桂梅攻坚教育一线，无私奉献贫困山区教育事业，让公平而有质量的教育走进大山，创造出大山里的“教育奇迹”爱生方能乐教，才能对教育工作永葆热情这种大爱以尊重、包容、信任为基础，是一种尊重人格之爱和对真善美的执着追求树立胸怀天下、以文化人的弘道追求弘扬全人类共同价值《周易》有言“观乎人文以化成天下”在中国古代传统中，文化有“人文化成”之意“化”是过程、方法，胸怀天下、以文化人的弘道追求，是一个生命以“大我”情怀和“人文”方法去感化另一个生命，在生命的交流与触动中弘扬正道，这是教育家精神的最高境界无论是《礼记》推崇“大道之行也，天下为公”，顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”，还是今天我们提倡弘扬社会主义核心价值观，弘扬全人类共同价值，中国人的天下从来不是单纯的空间概念，而是价值所系自古至今，从“其自任以天下之重”而决心“使先觉觉后觉的伊尹、天将以夫子为木铎”的孔子，到“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知，提倡“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中”的顾明远，在“以文化人”的价值指引下，中国特有的教育家精神数千年来绵延不绝，，至今生生不息大道如砥，行者无疆，作为一名始终坚持在农村教育一线的小学老师，我将牢记总书记的殷殷嘱托，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，牢记“躬耕教坛、强国有我”的铮铮誓言，立足岗位，潜心育人，忘我科研，乐教爱生，甘于奉献，阵厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新时代教师应有的更大贡献。