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美术教学计划篇15美术教学计划1
一、同学知识能力、学习习惯分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等因此教师的教学态度和教学理念起决定作用O假如能在宽松融洽的气氛中开始，那么小朋友将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱
二、教学目的任务
1、通过美术教学，培养同学对美术的兴趣与喜好
2.学习美术的基础知识和基本技能
3.培养同学健康的审美情趣和良好的品德情操
4.培养同学观察能力、想象能力、形象思维能力等
三、教材重点、难点
1.学习有关美术的基本知识和基本技能
2.培养同学空间知觉，形象记忆，发明能力等
四、个人教研专题小组合作学习中同学学习习惯意识的培养
五、主要措施
1、精心准备，做好课前工作
3.运用不同手段，激发同学学习美术的兴趣
2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果
3.不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对—把握有自己到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言而感动，带给学生充实的精神生活
4、欣赏课部分，主要采用讲授的方式进行教学，注重助学生在学习中掌握一定的欣赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体味作者的思想感情
5、技能技法课部分，本学期将着重培养学生的动手能力和创新能力为了达到这一目的，将采用启发式教学，让学生在实践中学会观察，学会制作，充分发挥学生的自主性美术教学计划6
一、学生知识、能力、学习习惯分析五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚
二、教学目的任务
1.注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性
2.通过启发联想训练学生的创造性思维能力
3.在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法
三、教学重点、难点
1、教学重点培养学生的创新意识和动手实践能力
4.教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养
四、个人教研专题小组合作学习中学生学习习惯意识的培养
五、完成任务的措施
1.认真备课、上课
2.做好课前的各项准备活动
3.拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果
六、课时安排第1周中国现代优秀绘画作品（欣赏），1课时第2周台灯（写生画），1课时第3周人的五官（写生画），1课时第4周各种表情的人物形象（写生画），1课时第5周我的同学（写生画），1课时第7周鼓手（写生画），1课时第8周插图（创作），1课时第9周对称式纹样（设计），1课时第10周平衡式纹样（设计），1课时第11周桌面上的物品（写生画）一，1课时第12周桌面上的物品（写生画）二，1课时第13周风景（速写），1课时第14周路与街的风景（写生画），1课时第15周制作，1课时第16周复习，1课时第17周考试，1课时美术教学计划7
一、全册教学理念目标
（一）造型表现初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望
（二）设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别
（三）欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受
（四）综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图
二、全册重难点
（一）重点:
1.掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计
2.能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验
3.学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象
4、进行泥塑教学，培养造型能力
5.进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力
（二）难点
1.图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感
2.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力
3.造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高
三、教学情况分析
1.从学生学习习惯分析在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性
2.从学生分析班班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均生同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的.学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况
3.从学生掌握知识情况分析由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道
四、措施
1.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用—构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心
3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望
一、学生情况分析三年级共有学生53人，其中_26人，学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力
二、教材分析该教材是广西美术出版社教科书，全册共18个课教材内容突出名族性、特_、注重过程与参与基本技能的基础上贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要
三、教学总目标通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格
四、单元目标造型.表现认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图设计.应用用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具综合.探究学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容和工作流程用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受欣赏.评述了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征简单说出动画片的制作过程在教学中给学生渗透给学生《中华人民共和国环境保_》、《中华人民共和国道路交通安全法》及公共场所安全的法律法规或其他安全法规
五、教学措施
1.注重对学生造型表现的培养在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望
2.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受
3.加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系
4.重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流
5.教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣
6、在第三课《优美的生活环境》优雅舒适的生活社区，依山傍水的少数民族村寨等优美的生活环境让人心旷神怡在教学中，通过图片向学生展示各种表现生活环境景色的图片，而在最后让学生观察一幅景色已遭人为破坏的图片，让学生形成强烈的心理反差，适机渗透法制教育，提高学生珍惜保护环境的意识
7、在第八课《大街上》能有效地向学生渗透法治理念，要求学生遵守交通规则，注意交通安全美术教学计划8
（一）低中高年级学情分析、教材分析、教学目的、重难点分析及主要措施:低年级
一、低年级学生知识能力、学习习惯分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等因此教师的教学态度和教学理念起决定作用如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱
二、教学目的任务
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好
2.学习美术的基础知识和基本技能
3.培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操
4.培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等
三、教材重点、难点
1.学习有关美术的基本知识和基本技能
2.培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等
四、主要措施
3、精心准备，做好课前工作
4、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣中年级
一、中年级学生知识能力学习习惯分析中年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神
二、教学目的任务
1.欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价
2.通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作
4.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望
三、教学重点难点教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力
四、完成任务的措施
1.认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划
2.做好课前的各项准备活动
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果高年级学生
一、知识能力学习习惯分析高年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚
二、教学目的任务
1.注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性
2.通过启发联想训练学［源自（）］生的创造性思维能力
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己方式，并借助语言表达自己的想法
4.学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法
三、教学重点难点教学重点培养学生的创新意识和动手实践能力教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养
四、完成任务的措施
1.认真备课、上课
2.做好课前的各项准备活动
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果
4.运用现代化教学手段
六、教学进度布置第1周看，我们的画第2周走进大自然第3周七彩生活第4周新花布，新衣服第5周圆圆的世界第6周方方的物第7周找找三角形第8周拼拼搭搭第9周太阳、月亮你们好!第10周水墨游戏第H周玩泥巴第12周秋天来了第13周手印、指印变变变第14周像什么呢第15周站起来站起来第16周画声音第17周难忘幼儿园第18周卡通卡通-在教学中应遵循的教学原则
1.审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣
2.思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育
3.量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进,逐步提高学生的美术素质
4.创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性
5.实践性原则教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用
6.趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣
7、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法三教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题
1.教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能还要注意体现民族性和时代性
2.教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来
3.在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展
4、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研究工作
5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，•应有利于调动学生学习的积极性同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定美术教学计划9通过了半年的美术鉴赏课的学习，同学们对欣赏课又了一定的认识，结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划，高一美术教学计划情况分析:《美术鉴赏》是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度
1.学习内容包括鉴赏基础和鉴赏内容以及国画书法四部分以学习鉴赏基础•美术语言及鉴赏方法•从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术的价值和作用鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活经验相关联的美术作品学习美术鉴赏的基本方法，联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解鉴赏内容中国古代、近现代优秀美术作品、外国古代、近现代优秀美术作品
2.成就标准通过“美术鉴赏以及模块教学”的学习，学生能够
（1）积极参与美术鉴赏活动
（2）懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品,并与他人进行交流
（3）运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息
（4）知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派
（5）理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术
（6）热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化
（7）掌握一些国画和书法的基本技能，从而为一些特长生铺好道路8能够更深一层理解国画和书法的内涵
1.认知目标1从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美22了解中国古代绘画艺术的种类和形式3掌握外国绘画各个时期和各时期一些著名的画家及其作品44了解中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言
5.理解目标
1、学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点
2、能够说出一些具有代表性的艺术作品
3、理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言
1.堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术
2.通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识，工作计划《高一美术教学计划》使他们不单单局限于书本上一些内容单
一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界提高学生自主探究性学习的能力让学生走出教室、走出校园、走向社会、走进自然为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生美术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划
1.高中年级学生由于有了一定生活经验和知识积累，领悟能力有所提高，因此他们可以接触和吸收一些绘画乃至艺术领域的内在高品质的文化这也是对他们个人艺术素养的一种熏陶和提高
2.由于课程的定位属于美术欣赏，所以扩展性很强，如果单纯的教学课本上的理论和资料图片往往不能够提起学生很大的学习兴趣那可以把网络信息技术给合理的应用起来，让学生可以自主的通过网络这个强大信息平台，去搜集一些书本上所没有涉及到的优秀的美术作品或者是著名画家的一些轶事，然后回到课堂上来进行交流这也是提高自主学习的一种能力“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度通过学习“美术鉴赏”，学生能够
1.了解中外美术的风格、流派，重要的美术家及其代表作品；
2.积极参与中外美术鉴赏活动，懂得美术鉴赏的基本方法,能够恰当运用美术术语，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人交流；
3.理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术，热爱祖国的传统文化，尊重世界多元文化主要是中外传统的优秀美术作品，也有具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品，以及与生活经验相关联的实用美术作品，通过欣赏和分析这些美术作品，能使学生初步感受美、欣赏美、表现美、陶冶审美情操难点是对教材中现代主义系列作品的欣赏，尤其是抽象主义美术作品，它能激活学生的探索和创新意识“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等”以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法等
1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合充分发挥信息技术的优势,使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术也可以经常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格真正提高学生的整体素质
3.课堂教学延伸为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识使他们不单单局限于书本上一些内容单
一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界提高学生自主探究性学习的能力让学生走出教室、走出校园、走向社会、走进自然
1.根据新课程标准及教学大纲的要求，以及教学中实际感受和体会
2、学生有了一定生活经验和知识积累，领悟能力有所提高，有必要接触和理解一些绘画乃至艺术领域的其它艺术门类的文化，以提高他们艺术素养和审美能力
3.高中美术鉴赏内容，内容很多，知识性强，理论性强学生要提前收集资料进行较多的预习，才能初步理解课程内容当然，教师要做充分的准备工作可以运用网络资源，媒体信息，去搜集书上没有涉及到的优秀的美术作品或者是著名画家的一些趣事，然后回到课堂上来进行交流，提高学生自主学习的能力
1.认知
①感受形式多样的艺术作品的主题结构形式美等；
②了解中国传统绘画艺术的种类和形式
③了解中国传统建筑和雕塑艺术的种类和形式；
④了解中国传统工艺设计艺术的种类和形式；
2、理解
①学会分析一些优秀绘画雕塑等艺术作品的艺术特点；
②能够说出一些具有代表性的艺术作品及相关知识；
③理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言3考核学校成立学科新课程考核组进行考核第一课学些美术鉴赏知识第二课玉石之分一一古代玉石艺术第三课泥土的生命一一古代陶器与瓷器第四课楚王问鼎一一商周青铜艺术第五课皇权的象征一一故宫建筑群与天坛第六课宛自天开——古代园林艺术第七课事死如事生——古代陵墓雕塑第八课妙相庄严——古代宗教雕塑第十课幽冥世界的奢华一古代墓室壁画第十一课天上人间——宗教壁画第十二课传神写照一一人物画第十三课咫尺千里一中国古代山水画第十四课江山多娇——现代山水画第十五课移情草木一花鸟画第十六课时代风采一一中国油画第十七课与民族共命运一木刻与漫画由于高中美术欣赏内容很多，知识性强而且繁杂，学生必须大力发辉自主学习的能力，通过网络查阅让学生在网络上搜集课本上所没有涉及的内容，包括优秀美术作品及画家的生平趣事以及时代背景等等，培养美术教学计划10
一、学生概况初一学生对美术课兴趣浓厚，并具有必须的绘画基础和对各种材料综合运用潜力，其中对绘画材料的运用潜力一般，大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣
二、教学目的、要求
（一）总目标学生以个人或群众合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践潜力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格
（二）各学习领域目标
1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，透过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望
2.设计应用学习领域学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别
3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受
4.综合探索学习领域彩造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图
三、教材分析教学目标及重点
1.透过对印象派作品的赏析，分析比较传统艺术与现代艺术的异同
2.透过临摹和写生，培养学生细致的观察潜力和用线造型的表现潜力树立爱护动物、保护动物的观念和意识
3.初步掌握漫画的基本表现方法，认识漫画的本质
4.感受和体验卡通形象的造型特点，激发对美术的兴趣以及激发他们的想象力和创造力
5.让学生把个人创新和群众合作相结合，发挥个性，学会合作，旨在发展学生的综合实践潜力和探究发现潜力6,了解线的韵律和线造型的基本方法，学会用线的多种表现技法表达思想情感7•学习和掌握重复构成方法，并进行有创意的创作
8.了解立线装饰的概念和基本表现方法并进行创作
四、教学措施
1.应将学习资料与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值
2.应利用多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重
3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践潜力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的潜力透过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的潜力
4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和潜力的学生的美术学习状况岁月如梭，转眼一个学期过去了回顾这学期所从事的初一美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改善现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼美术教学计划11
一、班级学生情况分析美术教学计划2又一期来临，我们将继续以课堂教学研究为基本点依据学校提升学生艺术素养的实施方案，我们在现有的课程改革的基础上，狠抓课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量为更好的完成本学期的教学目标和教学任务现制定出本学期工作计划如下
一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破
二、学生现状分析经过上学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱责任感，发挥创造美好生活的能力
三、本册教材内容特点本册教材确立了以兴趣教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系，着力培养和开发小学生创造美的能力根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择了思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面具体有绘画、雕塑、剪纸、手工、欣赏课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样,给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望，使之对美术产生兴趣
四、本学期教学计划及措施学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分所以,大部分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作以确保每一节美术课都给学生带来欣喜
二、教材分析全册教材简析
（一）以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解、在活动中感受美术的乐趣
（二）了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感；
（三）以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感、以课本为载体，以活动为主线，采用小步快跑的方法，带领学生完成教学目标
三、教学目标
1.造型、表现尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣
2.设计、应用尝试不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣
3.欣赏、评述观赏自然和各种美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示
四、教学措施
一、教学中应注意知识的基础性和应用性，是学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族行和时代性
二、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机的结合起来
三、在教学方法上不宜过分的强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展
一、教学中应注意知识的基础性和应用性，是学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族行和时代性
二、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机的结合起来
三、在教学方法上不宜过分的强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展
四、努力创造条件，配备必要的美术教育设备第一周画家笔下的快乐童年第二周我的假日第三周游乐园第四周船儿出航第五周我们喜欢的动物形象第六周动漫宝宝第七周光荣的奖章第八周走迷宫第九周动物造型饼干第十周做一颗大树第十一周泥塑恐龙第十二周炫彩的天空第十三周小鸟的家第十四周奇特的梦第十五周淘气堡第十六周剪影第十七周剪花边第十八周站立的折纸动物第十九周手拉手好朋友第二十周剪纸欣赏美术教学计划12
一、教学目的、要求
（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格
（二）各学习领域目标
二、小学美术课程标准解读第二学段（34年级）〜【造型•表现】学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望【设计•应用】学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别【欣赏•评述】学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受【综合•探索】学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图
三、全册重难点
（一）重点
1.掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计
2.能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验
3.学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象
4、进行泥塑教学，培养造型能力
5.进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力
（二）难点
1.图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感
2.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力
3.造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高
四、教学情况分析在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，在新教材的学习中思维比较灵活，选择作品材料方面有更大的主动性，本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作，但有懒惰的习性，自己就看着不做，喜欢依赖他人，在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯，为学期末作品成册装订作好准备
五、措施:
1.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心
3.结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发十富的想象力与创造愿望
六、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求
1.运用立体图形组合表现景和物
2.用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色
3.用生活中的废料制作立体图形
4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画
5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型
6.学习电脑绘画
7、学习剪纸美术教学计划13教学目的:
1.学习素描的基本知识和绘画方法，锻练同学科学的绘画理念教学中以短期素描、长期素描相结合；以素描、速写相结合在适当的教学中进行色彩的基本练习
2.在教学中锻炼学生对事物认真观察的能力，手的表现力，及对素描、对速写、对西方绘画科学的认知
3.让孩同学明白素描、速写是绘画的基础，加强孩子的意志锻炼，培养科学的人生观、世界观教学内容第
一、二周单个几何体写生配单色衬布，如球体、正方体、圆锥体、棱锥体、圆柱体等,初步学习素描造型的观察方法、构图知识、简单的透视知识，简单的明暗关系第
三、四周主要进行两个几何形体及贯穿体写生，深入学习平行透视和成角度透视知识、构图知识等，经过本期的学习，学生作品基本达到构图适当，比例形体基本准确，结构完整有简单的黑白灰关系第
五、六周主要进行多个几何形体组合写生（三个以上）及陶罐、水果等其他三个以上的静物写生配合单色衬布及稳定光线，深入学习素描造型知识，通过本期的学习，画面达到构图完整、比例、结构准确，能较好的表现几何形体的立体感、明暗关系明确第
七、八周:训练学生进行陶罐与两至三个几何体、水果、玩具等静物组合写生，配有灰色衬布和稳定光线，继续学习训练素描造型知识和绘画技巧通过本期的学习，使画面构图完整、比例、结构准确，黑白灰关系明确，能较好的表现各静物的立体感和质感第
九、十周静物增加瓷碗、白盘子、各种水果、石膏手、脚或个别石膏五官写生训练,深入学习素描造型能力，画面构图完整，比例形体准确能准确的表现物体的立体感和质感，刻画深入第十一周一-第十六周主要进行石膏像五官写生（口、眼、鼻、耳、大卫局部）训练及速写训练画面构图完整、人物五官比例透视准确、素描关系完整、刻画深入，有质感和体积感美术教学计划14
一、学生情况分析四年级共有2个班，四（X）班—人，四（X）班—人，学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有不足之处
1、造型上普遍极差，缺乏观察能力
2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确
二、教材分析【造型表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别【欣赏评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受【综合探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图
三、教学目标
1.学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识
2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作
3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养
4.在风景、静物写生或创作中，能立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力
5、学习剪纸技巧，培养学生胆、细心、心灵手巧的动手能力
6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力
四、具体措施
1.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生胆作画的能力和敢画、敢做的决心
3、结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望
4.四年级美术下册教学计划
一、教学指导思想随着社会的进步、科学技术的发展，需要人的丰富而高尚的情感与情操因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶治学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力作为美术教师，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，使他们的潜力获得提高在教学中，以学生为本，培养学生的人文精神和审美能力，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法组成课程的基本内容同时，结合学校“六个特质”的生活教育理念，在教学实践的操作层面上，加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力
二、学生基本性况分析学生已进入了四年级的下期，经过三年多的美术教学学习，孩子们已经掌握了形、色等基本语言尝试了多种工具、材料和制作过程，具有了一定的学习美术欣赏和评述方法，对美术学习有一定的兴趣能用基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，能学习美化环境与生活但在某些方面还有待提高与加强，比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养，要让他们学会倾听、学会观察，养成较好的自律性，还有的学生技能上比较弱，跟不上绝多数同学的学习进程，对他们的学习还有待提高教师针对这部分学生，应分情况制订措施，对文明习惯较差的学生，要积极和班、年级共同体一道，细致地助学生，关心他们的进一步，针对学习和技能方面较弱的学生，要加强个别辅导本期针对本年级学生的行为习惯，加强学生倾听习惯的培养，让孩子学会倾听、学会观察，并有一定的自律性并让学生养成良好的学习惯，如认真完成作业的习惯，认真收集作业的习惯，以艺术成长夹完整的评价做出实践
三、教材内容分析教材内容主要分为四类型
1.造型表现
2.设计应用
3.欣赏评述
4.综合探究等课型，其中造型表现课比重较，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索造型表现学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣在教学方法上灵活、不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展综上所述，我会在本期美术教学中，把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣充分发掘教材内在的思想性，并在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法，循序渐进，逐步提高学生的美术素质美术教学计划3
一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣
二、教材分析按自己的想法映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望设计应用运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计用撕、剪、亥I）、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品欣赏评述欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意综合探索根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价
四、本期的教学研究方向和研究课的制定本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念，继续贯彻“六个特质”于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力在教学中,尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法胆、自由地把所见所闻，所感所想的及特表现出来，体验造型活动的乐趣，发展美术实践能力，形成基本的美术素养同时，在教学中，还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动，渗透地方文化教育教研课课题《艳丽的公鸡》，这是一节“造型表现”课旨在通过本课的学习，使学生了解、认输暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，科学的认识、理解色彩现象，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力
五、对学生的评价及测查评价是促进学生的发展，评价要体现多维性和多级性，适应不个性和能力的学生的美术学习状况，助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力评价方式以个人评价、小组评价、全班展示等结合测查以平时作业的检查为主，加强学生平时按时认真地完成作业的习惯养成，期未根据学生的年段特色，以课堂问答的形式进行基本知识的测试，以命题画的形式进行基本能力的期末测查美术教学计划15
一、学生知识能力学习习惯分析二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神
二、教学目的任务
1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望
2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受
4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图
三、教学重点难点教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养
四、完成任务的措施
1.认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划
2.好课前的各项准备活动
3.拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果
五、全册教学内容、课时及课时计划周次课题1神奇的小画册2三个小伙伴3五彩树4顶天立地5瓜果飘香6高个子与大胖子7条纹乖乖8猜猜我是谁9形形色色的背景10小蝌蚪11点点聚会12排排队13画格子小牛14自画像15神鸟变树16小小手17看医生请你告诉我18折纸动物19翻新的纸盒会飞得出娃娃20期末考试义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物体验媒材效果，激发想象、创造愿望
三、教学目标
1.尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法
2.丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣
3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活
4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格
四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象
五、教学措施
1.注重培养学生绘画表现能力在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能
2.课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度
3.重视激发培养学生的创新精神和实践能力为学生营设有利的学习环境,通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作
4.创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神
5.教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系
6.鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理培养学生的综合思维和综合探究的能力
7、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流
8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品
六、教学进度美术教学计划4新学期已经开始，高二美术备课组各项常规工作业已全面展开根据市、区、校教研室的工作安排，我备课组现将本学期工作做如下基本计划
一、指导思想及总体工作思路本备课组在学校、教研室、科组的领导下开展教学，以《普通高中美术课程标准》和美术教学大纲为依据，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，提高学生的知识水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力以发展教育的观念为指引，主动适应时代的发展的需要，改变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，促进学生学习态度和学习方式的转变，培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神
二、学情分析高二年级现有17个班级，其中理科11班、其中创新班4个，励志班7个;文科6班，其中创新班2个，励志班4个新高考制度出台以来，在总体大环境的影响下，部分同学对本学科能正确对待有部分学生头脑灵活，但学法不当，态度不端正，目的不明确，轻视美术学习，嘴里愿意学好这门功课，但不愿花工夫学，学习缺乏主动性、积极性，不配合教学，影响教学的顺利进行，教学难度大
三、教学目的任务和教学要求分析，以及教学常规落实首先本备课组在常规教学、教研上继续按照学校要求严格贯彻，执行以生为本;根据生情制定教学计划和内容安排，贯彻新课程要求，生本教育理念，在教学理念和方法上积极吸收学习优秀经验，不断完善本学科教学结合上学期学校高二年级学生评教活动结果，对自身教学进行反思，总结认真备好课、上好课，让学生更加喜欢这门功课本学期组内按照学校要求开展“同上一节课”活动，组内成员每人开设校级公开课1节，学期内检查备课本一次以上另外，积极组织教师参加学校的课题申报和各级学术竞赛本学期美术备课组将一如既往的做好日常教学的各项工作规范本学期自第二周起，每隔一周的周一上午进行集体备课活动，期末达到或超过8节的备课量并且力争多听课，由于本组教师只有两位，所以要完成本学期每人每月6节以上的任务就必须跨组、跨学科、跨学校的听课，在这方面我们将努力创造和争取机会完成任务另一项工作重点将放在美术兴趣小组和美术特长生的专业辅导上，利用每周
三、四晚自修时间进行专业训练，争取在专业学习上有较快进步高二美术教学计划本学期我们备课组配合学校的校园文化建设，利用美术学科的特长，将学校的环境，文化，艺术有机的结合起来，为努力创造一个宁静、和谐、美丽的学习氛围作贡献另外本学期还要召开校运会，我们将提前准备，保证工作顺利完成另外还计划在12月份举行一次学生习作展览，丰富学生业余生活
四、教学改革推进策略分析在新课程教学思想的指导下，在学校积极掀起“生本教育、自主学习”的教改大氛围下，我们美术教学也必须进行积极学习和实践摸索，我们的优势是没有成绩的压力，可以比较自由轻松的进行教改实验，我们的阻力来自学生对美术课程不够重视和认真，在教改实验中可能会影响到实际效率和效果所以，教改要推行，但要在结合学生实际的前提下对教学内容、教学方法、学习方法逐步调整美术教学计划5
一、指导思想提高学生审美水平，充分发挥学生的特长，培养高尚的审美情操，发展健康个性，充分发挥学生潜能，使学生全面地发展
二、教学学情分析初二共有8个班由于在小学阶段各校对美术课的教学水平参差不齐，因而学生对美术知识的掌握存在的差距也很，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强俗语说，兴趣是的老师调动其主动性、积极性是本学期教学的关键
三、教学任务与目标本册划分为五个单元，共17课时，内容如下第一单元主要通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念第二单元通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法第三单元通过教室壁报的编排设计练习，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐第四单元通过对学生装、校园环境艺术品的设计与模拟制作活动和校园规划模型的设计制作活动，创设人与环境的自然和谐情景，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力第五单元通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中一些日常用品
四、提高教学质量的主要设想与措施
1.采用灵活多样的教学方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、容量，扎扎实实上好美术课。
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