暑假后读书活动总结7篇

暑假后读书活动总结篇7暑假后读书活动总结篇1为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想我们王林小学扎扎实实地在学生中开展20_年暑假读书活动下面把暑期学生的读书活动总结如下

一、全面动员在放假前，我们学校就对全体学生进行读书活动的动员，教导主任提出了具体要求，学生代表也表明了决心

二、有目的推荐在暑期，学校将对每班学生提供了可读书目，由各班语文老师利用语文课时间向学生介绍，并充分发挥图书室作用，向学生借出一部分图书在此基础上学校将在开学初开展了学生读书笔记、征文比赛，评选暑期优秀读书笔记促进学生主动读书的活动

三、强化学生的日记教育、养成良好读书习惯学校要求

一、二年级学生暑期每周至少写一篇日记（可以用拼音、图画表示），三年级以上每周不少于二篇学生的日记内容形式多样可以是“日积月累”、可以是“每周一记”可以是“我说秀的，摆出展评，最后组织全校学生参观学习学校还大力支持,对优胜者大会通报表扬，还颁发奖品，以资鼓励，让读书之风盛行学生的实际表现与老师的期望之间还存在一定的遗憾，这也是我们今后工作的努力方向此次展评每班的入围人数只有四分之一，优秀者仅为十分之一，人数不及我们所愿，尤其是学生的书写，离我们参观的优秀学校的学生书写水平还有很大一段差距,这是我们要关注的训练重点此外学生在“感悟提升”的版块表现欠佳，或是抄书中的点评，或是一句或是两三行的言不由衷的.评论，这样就失去了读书的真正用意，我们要想法用兴趣去激发学生读书的欲望，慢慢引导学生静下心来，沉入到文字中去，用心去读，用情去品，不要错过这些美文佳作的文字熏陶，精神润泽用坚持去训练学生的书写，利用好中午的练字时间，发挥好老师教会学生，学生指导学生的长效机制，逐步提高学生的书写水平2“农家书屋”暑假开展读书活动总结—农民书屋从一年开放以来，坚持寒暑假为学生开放，目的是充分利用农民书屋资源，促进农村少年儿童开外阅读，加强校外管理，丰富回村学生暑假生活，陶冶学生美好情操今年七月二十日运城市文化广电新闻出版局发出来“关于在全市开展20_年暑假‘我的书屋，我的梦农村少年儿童阅读活动的通知”，接到通知后，党支部书记村长樊国良召开了有关人员会议，学习了文件，专门安排了此项工作责成副书记岳晓娜协助读图书管理员樊国斌主抓学生暑假读书活动成立了—村学生暑假读书活动领导组，图书管理员樊国斌任组长，副书记岳晓娜、妇女主任樊会群任副组长，成员有团支部书记薛延昭、村委委员樊波、财务股长樊秀珍、老年协会副会长樊中堂一个月来，学生阅读活动开展的有声有色，得到了家长的称赞和村民的认可临猗通讯在20—年8月11日刊登了通讯报道《—农民书屋暑假为学生开放》

一、大力宣传为学生读书活动修路搭桥—图书室共占地80平方米，设有藏书室、阅览室、管理员室藏书室共藏书5000余册，分为文学艺术类、政治法律类、医疗保健类、文化教育类、农业科技类为了方便学生借阅，借阅时间由原来农历二五八改为公历逢双日借阅农民书屋写了5张公告,张贴在村里醒目的地方，公告除了写阅读的重要意义外，公布了在暑假期间逢双日晚上8时一930为学生开放，开放期间学生免收押金，但借阅者必须保证按时归还图书，保证图书完整无损，每人每次最多能借阅3本，3—5天归还，特殊情况可以延长一两天借阅者要遵守图书是规定，争做模范读者活动结束后，每位读者围绕“我的书屋，我的梦”这一主题，写一篇读书收获或体会，交回—村农民书屋，竞赛选后将优秀作品推荐到运城市进行优秀作品竞赛为了提醒学生，每逢借阅前，读书管理员樊国斌都在广播上告诉学生，今天晚上农民书屋为学生开放，欢迎借阅和还书的学生到图书室来通过宣传，来图书室借阅图书的学生乐意不绝，读书管理员一个人忙不过来，在学生中筛选了樊国充、樊博琳、樊欣宇、樊庭四位同学为临时图书管理员，帮助管理员为学生取书、还书孩子们在社会实践中得到了锻炼，提高了社会实践能力每逢开放日借阅学生高达30余人次

二、介绍内容，激发学生阅读情趣每当开馆时，读书管理员都要详细介绍读书的种类为了引导学生阅读，管理员书中精彩的片段介绍给学生，引起学生阅读的兴趣在借阅读书时，五年级学生樊一辰提出自己想看《红楼梦》，但搞不清红楼梦中四大家族的关系，几次都是看了个开头，就放手了为了让学生读懂红楼梦，读书管理员在学生借阅前，给十多位学生介绍了红楼梦人物关系首先他给学生介绍了红楼梦中的护官符“贾不假，白玉为堂金作马，阿房宫三百里，住不下金陵一个史，东海缺少白玉床，龙王清了金陵王，丰年好大雪（薛），珍珠如土金如铁”又介绍了四大家族的关系，贾家代表人物有贾母、贾政、贾宝玉、王熙凤、贾元春等，史家是贾母的娘家，代表人物史湘云，王家是王夫人和王熙凤的娘家，薛家是贾宝玉的姨妈家，后来薛宝钗又嫁给了贾宝玉为了引起学生读红楼梦的兴趣，读书管理员又给学生讲了红楼梦的第一章薄命女偏于薄命郎，葫芦僧判断葫芦案讲演博得了学生的阵阵掌声，从此四套红楼梦一借而空，一有红楼梦归还，马上就有学生借阅时隔一日后又向学生介绍了《三国演义》中草船借箭、祭东风、空城计、斩马谡、过五关斩六将等故事，两间阅览室座无空席，三国演义一时成为学生借阅的热点书，用同样的方式介绍其它图书内容，激起了学生读书的热情，借阅图书的学生日趋增多

三、知识竞赛，深化学生读书内容放假期间，—的图书室组织了两次读书知识竞赛，学生自愿参加，提前报名，小学组分高年级组和低年级组、中学分初中组和高中组竞赛题50%是本图书室图书上知识，50%是一般性知识,竞赛分必答题、抢答题党支部村委会组织对小学低年级知识竞赛优胜者薛妙娟，高年级组优胜者樊庭，初中组优胜者樊欣雨，高中组优胜者樊博琳发了奖通过知识竞赛，更加吸引了学生读书的积极性深化了学生读书的内容

四、小手牵大手，阅读路上向前走小学生借阅图书时，让家长陪同，家长来到图书室顺便也借阅几本图书，促进了家长的阅读六年级学生樊怡彤是个读书迷,读完书后总爱给母亲徐凤兰讲述中的故事，慢慢母亲也爱上读书,每次怡彤借阅图书时，母亲必然来，每次都要借一两本书，她的母亲告诉我说，孩子爱读书感染了我，不管事情再多，每天我都要抽时间看一会书通过看我我的知识丰富了，和别人说话也有内容了学生借阅带动家长的还有樊国充和父亲樊世英、樊国兆和母亲薛冬冰、樊一辰和祖母董金玲、樊珂汝和姨母薛亚娟……小手牵大手，阅读路上一起走，在我村蔚然成风放假期间和孩子一起阅读的家长有二三十位，看书人数的增加，打麻将、打扑克的人少了村民的知识丰富了，思想开放了，境界提高了

五、写读后感，提高学生的写作能力图书是要求凡是借阅读书的学生都必须围绕“我的书屋我的梦”写一篇读后感，从而加深了学生对图书内容的理解，同时也锻炼了学生的写作能力截止目前，学生已交回读后感20余篇，农民书屋成立了征文评选领导组，管理员樊国斌任组长，副书记岳晓娜任副组长，成员有樊会群、樊秀珍、特邀了退休教师董金玲、樊增荣、在职教师杜雪亮经过领导组逐篇审核，认真筛选,中学生樊博琳的和小学生樊怡彤、樊欣雨的作品被选送到县上参加竞赛―农民书屋群书荟萃，就像一座美丽的花园，百花盛开，争奇斗艳，学生们像辛勤的蜜蜂，每日里忙忙碌碌采集花粉，酿成甜蜜的蜂蜜，造福人类，服务社会暑假后读书活动总结篇5根据工作安排，中心小学组织人员从9月27日28日共用一天〜半时间，检查了六所基层小学的暑假读书活动开展情况检查小组一行四人，分工明确，采用了听、看、查、问等形式，比较全面地了解各校的活动情况从活动的过程性材料来看，较好的学校是樟塘小中心、下湖小学、湖尾小学、港西小学，相对比较逊色的是古港小学、南埔小学，但总体情况比原先预计好得多具体小结如下

一、活动计划完整可行六所基层小学都能按中心小学的方案，结合本校实际，制订出适合本校的活动计划做到有主题、有目标、有具体要求，机构设立完整值得提倡的是小中心的读书小组，小组名称由学生自己命名，组名各具特色，有组长、成员、读书地点计划的制订是活动顺利开展的重要基础前提

二、充分利用图书资源“双高普九”以来，学校虽有添置一些图书，但总体来看，各校的图书还是偏旧，能适合学生阅读的图书偏少，各校均能物尽其用，做到有专人负责，灵活借阅制度湖尾小学还有学生自制的借书卡借阅形式主要以班级为单位，再借给学生个人，并利用学生手头的个人图书，建立班级图书角，弥补学校图书的不足

三、活动过程管理规范通过查阅材料，与学生座谈，和学校领导交流中，可以看出各校对读书活动比较重视，有活动要求、有具体落实、有收集材料、有活动记录，特别是小中心，从朱校长的工作笔记中，都能看出学校对此项工作的重视程度小中心采用统一的专用记录本，内容有好词好句、精彩片断、心得体会等，活动时间从暑假一直延续到开学第三周其他学校都能展示学生的优秀作品，收集学生的读书笔记，下湖小学、湖尾小学有学生自制的学习卡片、剪贴本;港西小学六年级学生的读书笔记做得相当好，可见经过教师的悉心指导

四、成果呈现异彩纷呈各校在读书活动成果的呈现方面，能做到既符合一般要求，又独具特色如读书笔记、心得体会、手抄报、剪贴本等方面的展示，还有各校开展讲故事、诗文朗诵等形式多样的活动比赛下湖小学、湖尾小学、南埔小学均有书面的活动总结暑假读书活动虽然取得阶段性成效，但存在的问题也是显而易见的首先是不平衡现象，校与校之间重视程度不同，下的功夫不同，管理的质量有高低;班与班之间不平衡；生与生也存在严重不平衡其次是一些促进读书活动向纵深发展的环节没有及时跟上阶段性目标要求不够明确等问题存在的原因是多方面的，但有几点是必须指出来的一是学校领导的思想认识及重视程度，说白了就是对这项工作的态度是消极的；二是条件的局限主要有物的方面，好书偏少；还有就是学校老师的指导力量不够强但事在人为，在接下来的时间,要求各校按中心小学制订的第二轮读书活动方案，承前启后，扬长避短，多想办法，认真组织，周密安排，严格管理，让学生遨游书海，收获更多，不断营造出浓厚的书香校园暑假后读书活动总结篇6学习目标

1.加强学习在假期中认真阅读《提高课堂教学效率的策略与方法》、《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》、《智慧锦囊》、《细节决定成败》和《新课程小学作文教学概论》这五本书

2.通过读书，了解最新教育动态，转变教育观念，提高教育教学能力

3.通过读书，强化自身修养，使自己成为更富内涵的教师

4.积极撰写读书心得，积累相关的教育教学经验，从而形成自己独特的教学风格，全面提高教育教学质量学习内容

1.制定学习计划，从而更好地开展暑假学习20_小学生暑假社会实践活动总结20—小学生暑假社会实践活动总结

2.坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与略读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，写好批注

3.在阅读过程中，将读书与反思相结合，积极撰写读书随笔，并每周一次以“博客”的形式进行发布，不断促进自己的专业成长

4.充分利用网络资源，进行网上电子阅读，开阔自己的视野

5.在经典读物中汲取营养的同时，把真正优秀的读物为己所用

6.对自己的读书体会进行梳理，完成3篇高质量的读书心得

7.假期结束前，针对两个月的暑假读书活动撰写一份总结暑期读书总结两个月的暑期学习让我受益匪浅，感触颇多通过这次学习使我学到了很多教学中的相关理论，下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会以前的我，在课堂教学中最关注的就是学生上课是否认真，知识点是否掌握，教学目标是否达到，效果怎样？等方面的问题而阅读了《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》一书，才知道课堂教学的理想应该是让学生经历美好的生活，学会幸福的生活暑假后读书活动总结篇7对于终身从事教育事业的教师，读书应该成为一种生活方式,因此，我校抓住契机，在暑假放假放松的时间，布置老师读书，根据李校长的教育理念，以“打造书香校园，造就有思想的教师”为目标的暑假教师读书活动在我校教师队伍中迅速如火如荼地展开，老师们以炎炎酷暑的热情投入到读书活动中学校努力为教师创造良好的读书条件，在上学期期末将近放假时，成立校长图书室，学校拨出三万多元购买教育教学和其它各类书籍，如《坚守讲台》、《做幸福的教师》、《青少年咨询和指导策略》等，教师人手至少两本教育专著，交流阅读，并要求写好两篇、共不少于两千字的读书感悟在暑假中，学校借书、读书活动蔚然成风老师们师尽情享受阅读，放假不放书，人人努力求知成为学习型教师8月29日，学校将教师的‘读书感悟收集上来统一检查并集中反馈，从教师的读书笔记和读后感来看，教师学得定神，学得扎实，能从书籍中汲取能量，净化心灵，升华人格学术著作和专业书籍成为教师的教科书，书香校园的氛围日益浓厚通过检查读书感悟，发现有以下优点:两句”也可以是“随心所欲”等通过写日记，帮助学生养成良好的读书习惯假期的有声有色的读书活动，既丰富了孩子们的暑期生活，又使他们增长了知识，帮助他们度过了一个快乐的假期在今后的工作中，我们还将一如既往的把学生读书做为重点工作来抓，实现学生在阅读中积淀人生暑假后读书活动总结篇2假期，学校为每位老师准备了几本课外读本一一《激励教师的80篇心灵美文》、《今天可以这样做教师》翻开这些书的扉页,读序言一一让心花缓缓开放，一下就抓住了我的心，是啊，倘若我们每个人都可以让自己人生春天的花朵随时开放，那该是人世间多么美丽无限、希望无限的春天啊！这几本书就放不下了，假期里，近40天的时间，每晚睡前，手捧这些读本，对她们进行了一番阅读这些书不是大师的高谈阔论，也不是教育家的有感而发,仅是对教育生命的感怀，书中的每一个故事，从心灵的力量、与自己对话、重建生命等方面给予我们启迪，并将这些珍贵的情感与教师生涯的方方面面进行类比激励教师的80篇心灵美文》第一章心灵的力量中有这样一个故事“玛格丽特的微笑窗台，深深打动了我，女主人玛格丽特和女儿辛迪生活在一起，她妆容精致，穿着得体，尽管是在劳

1、阅读范围广大多数老师读了要求必读的教育专著，另外还有很多老师涉猎其它书籍，如文学、历史、自然科学、哲学等有益健康的书籍

2、书写认真，大多数老师用正楷或行楷字书写，条理工整清晰，有的老师书写美观，文情并茂，如崔涛老师、郑爱华老师、马秀婷老师、陈夫华老师、庄永红老师、韩永老师等

3、字数充足大多数老师的读后感超过两篇，一些老师写了10篇以上，如崔涛老师、马秀婷老师但也有不足

1、一些老师写的只是摘要，没有读书感悟

2、有少数老师书写潦草，无从辨认

3、有的老师假期没写，是临时补写的经领导审核，获本次读书活动一等奖的老师有崔涛马秀婷获本次读书活动二等奖的老师有郑爱华庄永红韩永陈夫华靳西栋赵新李玉亮马艳王为真获本次读书活动三等奖的老师有阚周玉宋维维商玉张萍邵翠马士娥黄汝军马灿芳黄颖读书思考，丰厚人生，我校的教师读书活动，将对每位老师的发展产生深远的意义此项活动，新学期还需进一步深入开展下去，我校将继续为让教师读好书、多读书创造最佳环境，以图书室为阵地，为老师们的精神成长提供加油站读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量，让书香溢满校园作，也非常整洁，随时都可以穿着这身衣服去逛街、约会，脸上始终带着幸福而满足的笑容但是，平静的、微笑的玛格丽特却刚刚遭遇了一场，对一个女人和一个母亲来说的巨大灾难，甚至，可以说是灭顶之灾可是，这一切并没有把她压垮她依然每天妆容精致，穿着得体，面带微笑以至于女儿怕妈妈憋坏，故意不乖，好让妈妈发泄，但是玛格丽特还是跟以前一样和她微笑、交谈玛格丽特用实际行动告诉了女儿什么是“内心的坚强”当灾难来临的时候，玛格丽特没有怨天尤人，没有摆出一副中年怨妇的脸，去为难每一个年轻的女孩，同时像祥林嫂般四处诉说她的不幸遭遇，毁了自己，毁了生活玛格丽特不愧为一个优秀的女人，一个伟大的母亲辛迪是多么幸运，虽然，她失去了爸爸、弟弟，还有富丽堂皇的家，但是她拥有一位世界上最好的、妈妈，她把最好的品质遗传给了辛迪,那就是内心的坚强我也是一名人民教师，我需要学习的地方还很多、很多；无论我们的生活中遇到了什么事，我们的心要强大起来，我们应该坚强起来只要内心强大了，我们才可以拯救自己，我们强大了，我们才能给周围的人力量强大起来激励教师的80篇心灵美文》中还有一篇文章我很喜欢“拿得起，放得下”，讲的是兄弟二人同开办药厂，吃尽苦头、受尽劳累，苦苦经营了十年，药厂终于有了起色可兄嫂、弟媳之间因利益互相猜疑，争权夺利结果没两年药厂就闭门关张了，亲情也荡然无存看完这个真实的故事，我非常的不解，在贫穷时,都能很好的相处;终于苦尽甘来来，却出事端其实很多人或许也这样，在极力追求身外之物，结果，快乐没有找到，反而让身外之物压得人喘不过气来，压得人心理都变了形许多人以为，金钱越多，地位越高，更受宠爱，似乎自己的快乐也就越多但事实上，这成了悖论，越是追求的‘多了，快乐似乎也就远了，亲情似乎也就淡了在我们生活中，真的要放下很多，放下压力、放下烦恼、放下抱怨、放下犹豫、放下狭隘；我们才能活得轻松、活得幸福、活得舒坦、活得潇洒、活得自在？总之，《激励教师的80篇心灵美文》对我的启发很多，我能够更好地调整好自己的心态，认清自己的心理，对于解决我们遇到的问题，将起到至关重要的作用我们要将心理调整好，当我们心花缓缓开放时，我们的人生的春天、我们的事业的春天就会到来今天可以这样做教师》这本书，给我们在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药想要做一名好教师，不是简简单单的爱学生就可以了教师的一言一行，具有鲜明的示范性学生极易照样接受，很少去鉴别近朱者赤，近墨者黑叶圣陶曾经指出“教育工作者的全部工作就是为人师表，为人师表首先必须有高尚的人格作保证教师，作为神圣而光荣的职业,肩负着培养祖国未来的重任，理应以自己的高尚人格去塑造自己的学生和自己本身”因此，教师必须重视自身人格修养和素质的提高，要不断进行世界观、人生观改造，不断进行理论学习，形成自己独特而鲜明的个性，健康的人格品位教师要对学生一生负责，必须重视个人修养，正视自己的言行，以身作则，才能为人师表要求学生做到的，自己必须先做到如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响拥有健康的人格品位，光明磊落，心地善良，诚实正直，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用走进学生，亲近学生，关心爱护学生,蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长身教是教师良好素质的体现教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱“人格能够影响人格，只有教师自己有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好”成为一名优秀的教师，首先必须追求人格的完美追求人格完美时要做到心中有？两把尺子？一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的短处J这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答“今天怎样做教师”这个问题时所作的回答只有教师自己拥有完美的人格，才能使自己真正成为学生的榜样作为一名新教师，我必须准备好这“两把尺子”，时时刻刻把自己与其他教师进行测量，找差距，想办法，改进自己的方方面面，这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱读了《今天可以这样做教师》这本书，我深深体会到，教师对学生的爱对学生来说是多么重要著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话“从早到晚我一直生活在他们中间？？我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑？”学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中因此，对待每一名学生，都要用自己的爱心去呵护热爱学生表现在要尊重学生，建立平等、和谐的师生关系，善于发现和发扬学生们的优点，能够接受来自学生的正确意见，对学生不讽刺、挖苦、歧视、体罚等热爱学生更要表现在严格要求学生，使学生学有所得，学有所成，促进学生全面、主动、健康发展要对学生正确引导，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性能正确对待学生的不足和错误，能对学生进行思想和行动上的正确引导，使他们能健康、活泼地成长教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的暑假后读书活动总结篇3为培养学生良好的阅读习惯，—中心校利用有利时机，采取多种措施扎实推进暑假阅读活动一是教师预读，推荐精品图书教师首先确定阅读目标，并依据阅读目标确定阅读书目，在此基础上对“入围”作品快速“预读”，全面把握入选书目的有关情况，把适合学生阅读的好书推荐给学生教师荐读是教师事先阅读文本确定推选结果的过程，其中融合着教师的情感态度和价值观教师结合阅读体验理性地向学生推荐精品图书，教师对图书的评价直接影响着学生的阅读兴趣和效果二是亲子阅读，优化阅读环境结合实施“师生共读”工程,充分发挥“书香家庭”“书香个人”的模范带头作用，积极推进家庭的“亲子阅读”活动倡导家庭利用好家庭书柜，并在暑假为孩子选购优秀图书，鼓励家长与孩子一起参与家庭阅读活动加强家校双方的合作与交流，实现“师生共读”和“亲子阅读”的有机结合优化校外阅读环境，激发孩子课外阅读的兴趣三是在线指导，点拨阅读方法教师利用好网络信息交流工具，利用班级微信、qq、电话等对学生进行在线指导，教育学生根据阅读内容确定阅读方法，学会浏览和精读，保障阅读是数量和质量教师的在线指导解决“超时空”学习与指导的矛盾，使学生能随时随地向教师提出问题，教师能随时随地为学生解决问题，提高了学生的阅读效率暑假后读书活动总结篇4暑假读书活可以让学生度过一个轻松、愉快、充实而有意义的暑假，培养学生爱读书、多读书、多好书、会读书的良好惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的精华，积累知识，丰富精神生活1暑假读书读书，大而言之是一件利国利民之好事，小而言之是让自己终身受益之利事，也因此我们一贯倡导“读好书，好读书，读书好”，我们语文老师也一直坚持把读书活动进行到底假期是读书的最佳时期，今年暑假期间我们学校的读书活动开展情况是这样——我们做到了四统一统一本的大小，规格（16开，不少于40页），统一读书的篇目（分年级），统一书写的内容，格式（说文解字，精彩集锦，品味赏析，感悟提升），统一检查的时间、学生完成的数量（每次返校检查，不少于15篇，开学后老师统一筛选）我们及时做好了前期的指导工作老师通过读范文，引导学生去辨析何谓精彩，引领学生一起去品读欣赏，为学生的集锦找准了方向感悟提升是积累的难点，如何引领学生去感悟我们教给学生针对原文结合自己的经验体验对文章中心、主题去把握、认识、评价，进而提升自己，学会做人做事这样的引领训练，让学生学会怎样去欣赏一篇美文，怎样抒写自己的内心情感，扫除了自己回家读书积累的障碍我们坚持做好了过程的监督指导工作开学后，我们及时把学生的读书笔记本收上来，检查批阅，对不够理想的给出修改建议，让其不断完善；对不好的，让其学习优秀的新学期的读书笔记本，老师全程跟踪，对于不符合要求，单独指导，教给方法，让其读书更有实效，更具意义好的及时表扬，传阅，让榜样的力量促动学生读书的良好愿望我们还举行读书漂流活动，有好书，同学间交流分享，让读书氛围更加浓郁展评活动我们实行师生共同欣赏，一起推荐的方法，初选出班级上比较优秀的读书笔记，然后全体语文老师一起筛选出优。