教科版五年级语文下册《北京话》教案设计三篇

教科版五年级语文下册《北京话》教案设计三篇篇一教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的浓厚感情，激发学生对北京的向往之情

3、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情

4、认识3个生字，正确书写9个生字自选积累课文中优美的语句教学重、难点

1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情，

2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的教学过程

一、导入同学们，我们的首都是哪里？对于北京，你了解多少？你了解北京话吗？想了解北京话吗？跟我来吧！板书课题，齐读

二、检查预习情况

1、给要求认的字注音

2、听写生字

3、概括主要内容

三、细读感悟学习第一自然段

1、作者喜欢北京话的原因是什么？课文中是怎么说的？

2、在第一自然段中，从哪些地方让你可以感到作者很喜欢北京话，用“一一”勾画出来

3、汇报

4、交流“诱惑”可以用什么词替换？哪个更符合本文？北京话的诱惑在哪里？都听了谁说的话？比喻句是为了表达作者怎样的情感呢？理解破折号的用法指导朗读学习第二自然段

1、指名读文，思考；这一自然段主要写了什么内容？

2、这什么说普通话十分重要？

3、北京话是普通话吗？这里的破折号起什么作用？

4、理解“包容”，写出近义词“改造”，具体改造谁的口音？学习第三自然段

1、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲普通话？

2、画出朋友学习的句子，读一读，哪几具词语说他是怎样学习的？决心大吗？学会了吗？他此时的心情怎样？从哪句话可以知道？

3、理解破折号的用法

4、“我”又是怎样学习普通话的？把反问句改成肯定句,这说明什么？

5、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博？

6、理解破折号的用法

7、体会文中的两个设问句

8、从中可以感受到作者对北京的什么情感？

四、品读揣摩表达

1、你认为作者最相告诉我们的是什么？

2、作者是站在什么角度来看北京话的？

3、对于北京话的理解和认识都离不开什么？

4、作者都运用了哪些修辞方法？举例说明

五、拓展、回味京韵

1、找家乡话与普通话有哪些不同？

2、欣赏候宝林的相声《北京话》

六、总结、升华你们爱上北京话了吗？伴着音乐，跟随老师先去一睹北京的风采让我们和着音乐，带着对北京的无限向往和憧憬,再来读一读这段话北京欢迎您！篇二学习目标

1.认识3个生字，正确书写9个生字积累课文中优美的语句

2.正确、流利、有感情地朗读课文

3.读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的深厚感情，激发学生对北京话的向往之情

4.理解含义深刻的句子，揣摩作者对北京话的喜爱重点难点

1.理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情

2.学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的学前准备搜集北京话的资料学习课时二课时第一课时课时目标完成学习目标

1.2学习过程

一、情趣导入

1.播放侯宝林相声《北京话》，学生交流感受

2.学生交流对北京话的了解

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，把字音读正确，把句子读通顺

2.浏览课文，给课文的自然段标上序号，默读各个自然段，想一想各写的什么意思

3.默读课文，找出自己不理解的地方做上记号，把问题写下来，先尝试自己阅读解决，解决不了课堂质疑

5.我会写诸.诱.间.正.痕.不.效.售票.琅琅上.生动活.汪洋大海

6.理解并积累下列词语沮丧歧视包容诱惑陶醉汇集琅琅上口

三、了解破折号在句子中的几种作用.、这篇文章主要写了什么？你感受到了什么？第二课时学习目标完成学习目标

3.4学习过程一\谈话导入二.细读体会

1.仔细默读课文，思考从哪些地方感受到作者很喜爱北京话？用笔在书上勾画出来，并在旁边批注自己的感受说说作者喜爱北京话的原因是什么？

2.体会下列句子的含义

（1）“我在北京话的诱惑中，改变着自己”北京话的诱惑在哪里？

（2）“北京话是不朽的J

3.外地人、外国人学习北京话有什么独特感受，你从中体会到了什么？（湖北朋.美国朋.我）

4.读了课文，你认为作者最想告诉我们的是什么？

5.本文多处运用了比喻、反问、设问等修辞手法，找出相关句子，说说这样表达的好处

6.文中四处运用到了破折号，找出相关句子，根据课前查找的相关知识，说说破折号在句子中所起的作用三.拓展家乡的话与普通话有哪些不同，找出两三处比较一下四.课后练习

1.我像.），融入北京话的汪洋大海中

2.于是便像.）沮丧

3.中国地域广博、方言各异，能讲普通话，.）就获得了语言上的通行证

4.

1.在北京这种包容了各地移民的国际大都会篇三第一课时教学目标

1.正确、流利、有感情的朗读课文

2.读懂课文内容，理解含义深刻的句子

3.激发学生对北京的向往之情教学重点、难点朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情教法自主探.合作交流教具多媒体教学流程

一、情趣导入新课可以播放多媒体课件，北京话的录音导入

二、比读文一一正.流利

1.同学们自由读课文，要求做到读准字音，正确、流利、有感情（3分钟内完成）

2.现在我们来比一比，谁的课文读得最流利正确请每组的2号同.轮流读，其它同学要认真听，注意帮他纠错哟!

三、比识字——读准、记牢课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛比比谁最先把这些字词读准、记牢

1.课件出示词语

2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字）

四、比分段一一理顺这些字词我们都能读准、记牢，现在我们来进行第三场比赛课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段？现在请同学们快速浏览课文，比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么？指名检测再同桌说说

五、比说话一一读懂

1.出示学习目标感受北京话的魅力

2.出示自学指导自由读文，画出“我”是怎样学习普通话的相关语句，体会作者的思想感情

六、迁移练习作者喜欢北京话的原因是什么？

七、作业朗读课文，背诵自己喜欢的段落第二课时教学目标

1.正确流利有感情朗读课文

2.正确美观书写生字

3.学习作者的写作方法教学重点正确美观书写生字教学难点学习作者的写作方法教学方法自主学.合作探究教具多媒体课件教学流程

一、回忆课文，导入新课上节课我们学习了《北京话》，谁能来说说课文主要写了什么？指名检测指名轮流朗读课文这节课我们继续来学习《北京话》一课，板书课题

二、比说话一一体会写法我们继续走进《北京话》，一起了解北京话的特点

1.出示学习目.学习目标读懂课文内容，学习作者的说明方法

2.出示自学提.自学提示自由读文，举例说说课文中的写作方法，说说这样写有什么好处？

3.生自学，交流汇报

三、比写字一一美观正确

1.接下来我们比一比谁会写的字写得美观、正确

2.课件出示自学指导.请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画（3分钟后听写）

四、总结你爱上北京话了吗？现在，我们一起听一段北京话，体会北京花的魅力

五、作业抄写会写的字每字3遍板书设计北京话好.易.深.广.不朽。