心理咨询实习报告模板5篇

心理咨询实习报告模板篇5心理咨询实习报告[篇1]

一、实习目的

（一）目的通过心理咨询科实习，遵循学以致用的学习态度，加强对所学知识的理解，把这些理论和技巧运用到工作和生活当中去比较系统地掌握心理咨询科基本知识、基本理论和基本操作技能，初步掌握心理咨询科疑难、危、重症的诊治原则并掌握心理咨询科常见病种的诊断和治疗方法

（二）要求

1.了解心理咨询科成立的时间、背景、作用

2、熟悉心理咨询科的案例分析记录表格,学写案例分析记录

3、熟记心理咨询门诊来访者须知,为来访者解说

4.了解心理咨询师与心理医生的区别

5.了解和掌握心理咨询科心理测量软件的操作方法

6.掌握心理咨询门诊各项文件的书写、一般办公软件的应用

7、掌握心理咨询科常见病的诊断、鉴别诊断

二、实习时间与地点

（一）时间

（二）地点

三、实习内容医院里的心理咨询不同于学校和外面心理咨询中心的咨询，在这里让我找到了不一样的心理咨询平台心理咨询科的医师主要专攻神经医学与药理,也学习心理咨询，因此也能够兼看心理咨询,但心理咨询通常要花的时间比较久，毕竟心理问题都不是一天造成的，要探索内在进而打开心结需要花较长的时间;而心理咨询师,通常已学习许多心理咨询技巧，可运用这些技巧协助来访者处理内在心理层面的问题但医院中的心理咨询，大多是进行心理治疗，这里的心理咨询师是需要有丰富的临床医学知识做铺垫的，且开药的是医生，所以他们是有处方权的心理我通过团体进行中出现的小插曲，运用立即性技术，真正体验到了催化的作用在一次团体中，一位成员大声抱怨团体活动对她没有任何作用，这种表达也扰动了其他成员我真诚地对成员的开放式表达给予肯定，并鼓励大家也以同样的真诚开展讨论结果，那位成员很感动，表示这种讨论的气氛就是她感受到的收获,并决定继续留在团体中,后来这位成员成为积极的参与者而通过讨论,成员们又一次厘清了团体的目标和自己在团体中的责任，更重要的是他们真正体验到了成员互动带给他们的收获04实习在拓展职业发展方向上的启发

1.有效的实习来源于制度和基地的保障心理咨询的实习在国内并没有一个公认的、科学的制度与流程成功之道在这个方面做出了开创性的贡献在总督导廖老师及其团队的努力下，推出了非常严谨的实习制度及流程这不仅对学员成长本身有好处，更重要的是，学员们会将这些制度和流程带回到自己的工作中，通过开展培训，将实习制度和流程应用于基层培训因此实习制度和流程的建设是一个火种，必将形成燎原之势同时，在基地建设上，成功之道是零起步，廖老师奔走各地，进行考察和指导,以学员自己的机构为主,备案和批准了一批实习基地,并规范了实习接待行为这都是基础性的和开创性的

2.督导团队的工作精神本身就是一种督导力量我的督导老师是曾文志老师建立督导关系后，他一心为学员利益着想在了解了我的工作情况后，提出可否创造条件进行面对面的督导,提高督导效果在后来的督导中，我们创造机会完成了两次面对面督导这种为学员利益着想的精神本身，就是专业人员敬业精神的体现,督导老师在用自己的行动为我们上职业伦理课在督导中，曾老师针对督导中的实际问题，为我推荐了几本著作和专题资料,以帮助我拓展咨询能力,这种热情其实是一种人格力量,让学员感觉温暖针对咨询中存在的问题，曾老师总是会看到学员的优点和进步，保护学员的信心同时，会以讨论、启发的方式与学员一起分析和反思,引导学员得出结论,并将这种进步归功于学员,让学员感觉到力量督导老师的人格本身就是一种力量，良好的督导关系更是一种力量

3.实习与督导过程中，我作了很多笔记,深有感触的地方很多，随手写下一些感悟，摘录如下基本功非常重要基础不意味着低级咨询师职业成长的过程非常重要，要注重规律，不能追求跨越式发展一个人的改变有多种表现方式，有时停止、退行和前进一样，都有意义咨询师职业的天花板不是技术，而是咨询师的人格包括咨询观、人生观咨询师要对各种理论和学派持开放态度心理咨询实习报告[篇4]我的实习从5月21日到11月21日，历时6个月现将实习内容统计如下

1.个别或婚姻家庭咨询20xx人次其中青少年个案15例最小的是5岁，幼儿园大班冲动行为问题,最大的是高三学生，学习压力问题青少年问题主要集中在学习压力、厌学、焦虑和抑郁上，还有一例六年级儿童性困惑；婚姻咨询3例;其他成年人咨询有，依赖型人格障碍1例，抑郁症3例,强迫症1例，惊恐发作1例;还有因生活事件导致、躯体不适（如失眠）导致、认知歪曲,负性的成长经验导致的心理问题6例最少的个案做一次,最多的做24次,目前还在继续

2.团体咨询84小时，完成实习内容的父母这个职业一称职父母训练营〃24小时;其他团体60小时,分别是心理咨询师个人成长小组36小时、无结构心理咨询师成长团体9小时’（计戈（J36小时，目前处在阶段中）、心理咨询师实操技能团体3小时（计划50小时,目前处在初期阶段）、自我认识成长小组12小时为副领导者其他活动还有出席个案研讨会7次，出席专业研讨会16次累计25小时

3.督导8次，督导师是王丽文老师，有3次的人格障碍个案的督导,

2.5次抑郁症个案的督导，1次儿童性心理个案的督导，1次团体方案的督导,最后

0.5次是个案督导的总结反馈及对我咨询技能的建议01实习的意义与价值这次实习对我来说很顺畅，我想是因为在自己的机构实习，个案和团体都是稳定的，所以实习要求的个案人次、团体小时数都很容易做到这让我想起了当年，心理咨询师证考试过后，我找了本地的心理机构去实习，但却被种种的理由拒绝，最后在一家网络咨询平台做实习咨询师他们也有定期的个案督导，但那个时候个案太少，加上网络咨询的设置并不严谨,自己学的也不系统,基本上都是一次结案想一想，和现在的实习、督导根本没有可比性后来，我不断摸索,去学习各种工作坊、各种咨询技术，什么都学了一些，但用的时候也是磕磕绊绊经过了1879计划三年的学习,我才知道当时的基本功不扎实,连基础的倾听、共情、反应、概述都做不到位,咨询设置也不清晰所以当我知道1879计划中，不仅有全面系统的理论知识部分,也有实习和督导部分,我就立即报名参加了,这是吸引我的关键虽然没能到其他机构去学习一下,小有遗感但是1879计划扶植我们机构走上轨道，并申请了实习基地心理咨询机构的开设与经营这门课，让我改进了机构许多不完善的地方我为自己的机构能成为实习基地而高兴,为来实习的同学有明显的进步,感到高兴又自豪,还有一丝丝的羡慕羡慕她们从一开始就走了一条正确的路，先系统学习理论知识，了解各大流派，练习咨询实务,再进入见习实习，把学到的理论技术用在实践个案中,遇到问题,及时向督导寻求帮助实习，能够让咨询师不断了解自己的优势和弱势，进一步夯实咨询技术，当真正进入到心理咨询这一行时，才会从容面对来访者的各类问题,不会慌张,不会犯实质性的错误,既保护来访者,也保护自己这样来说实习的意义是深远的，对心理咨询师的价值和意义是巨大的02个体咨询概括与心得我将分两个部分来讨论:一是系统学习前,二是1879计划系统学习后（事实上,在学习的过程中，每学完一门课,我都在有意识的运用，实习期间,会更强调自己有目的的做）我在系统学习前的个案咨询，程序是这样的接待上门来访者，了解情况来访的人有时候会紧接着就做咨询，有时候会考虑再说我主要的工作内容就是，了解来访的问题是否在咨询范围，以及介绍咨询设-^

3.0签订咨询协议书的时候,有的个案会拒绝,我也就不勉强,会直接开始咨询咨询过程也更在意解决个案的问题对结束的时间，把控并不严格,有时会延时20分钟以上在1879的学习过程中,我不断规范咨询设置,并严谨的要求自己实习期间，我更是刻意修正之前不妥的做法，并且感觉到咨询有明显的进展

1.重视咨询开始的场面构成不论是初访接待的个案，还是其他咨询师转介过来的个案，首次咨询时，我一定要先做咨询的场面构成告知个案的责任、权利、义务,告知保密原则及保密例外，帮助个案了解他们在咨询中的角色，可以做什么,也让个案知道我能在咨询中帮到他们什么我发现当我把协议书的内容，用语言描述给个案听的时候，没有人拒绝签协议书了个案主动参与咨询的程度明显提高，咨询会谈更加顺畅,同时我也发现,个案更加开放了举个例子一个高一女生个案,因为对新的学习方式不适应,要求退学,被妈妈带来咨询她在第一次咨询结束后,对我进行了反馈,她说最开始,我是害怕来做咨询的，因为不知道会遇到什么事但你在咨询一开始就告诉了我，我们在一起会做什么，你不会强迫我说什么，还会保密，我就放心多了，我知道我可以做什么〃她从一开始的害怕、抗拒到开放，只用了很短的时间我们谈的很融洽，经过三次咨询，她很快选择了新的学校去上学了告诉一个不熟悉这里的人,我可以怎样,会一定程度上减轻他对未知的焦虑,更加主动叙述自己的故事

2.重视过程中的陪伴和内容情感反应这部分是我在个体咨询中最大的心得之前的我，以快速解决来访者的问题为自豪咨询中语言指导和行为指导的成分很多，经常有来访者结束咨询后,不久就又来了有一个高三女生个案，强迫性思维，第一次来咨询是初三我教会她放松技术后,她感觉很好,就没再来了这次来已经高三了,还是同样的问题这次我让自己慢下来，就像是第一次咨询一样，从头开始了解她的情况我发现她在思想上不允许自己想学习以外的事，认为那是会影响学习的上下学的路上，如果遇到了不是平时常遇到的人，就会不断地想,接着会自责干嘛这么想，浪费时间，该看的书又没有看成，又在浪费时间我看到这是她的过度要求和控制，她必须控制生活中的每件事，必须控制自己的思想，否则就会自责内疚，这就导致了强迫性思维的出现针对这种情况，我不再马上处理她的焦虑，让她觉得我对她的症状,是不接受的状态，更加自责而是从认知角度调整，让她先去了解、认识强迫症,学会树立对强迫症正确的态度,不觉得自己没救了,也不执拗其中我在这个过程耐心的陪伴，及时的反应她的苦恼，让她的焦虑减少不少她反馈给我的是,本来不想来,妈妈非要让她来,她担心我会怎样想她,没想到我这么接纳她她的反馈给了我很大的触动另外还有一个女性来访者，事业做的很成功，但是下级员工都很怕她，夫妻关系很糟糕，丈夫不断地有外遇当我想了解她的成长经历时,她说的最多的是不记得了看她的表高确实是在认真的想，但她坐在我面前,就像一尊没有七情六欲的佛前五次咨询,我都在听她评价家里的事,评价老公的外遇,以及她如何设计捉奸，老公如何不承认她仿佛在说别人的故事，没有一点情绪表现我不断地反应她,对她的处境表达理解当我问她听起来像是别人的事,这种发生在自己身上的,难过或生气的事，你却没有回避的感觉,以前有过吗〃这时,她回忆起

5.6岁时的一件事我不断对这件事做情感反应,终于看见她的眼圈红了，同时也看见她在克制我依然在做情感反应，她哭了出来，没有声音的流眼泪我感觉到了她情绪的活化，那一刻我是欣喜的,高兴她的真实反应出来了,也高兴我坐住了我用这两个例子，来说明过程中的陪伴和反应的重要意义这让我体会到，作为咨询师,不能比来访者更决又不能离来访者太远只要不断地、正确反应出来访者的当下状态及情绪，就会让他们觉察自己，成为他们自己问题的解决专家这个咨询态度的转变，让我体会到了咨询的新感受，让我每次都带着欣喜等待来访者咨询中努力体会对方的感受，找适合对方的语言去反应,而且我发现,反应做的好,来访者的表现和自我觉察也特别不一样

3.重视咨询结束的个案反馈这也是一个很不同的改变之前做咨询，我在结束时，会总结一下这次咨询的重点后来在课上看老师演练时,问个案对这个过程的感受,顿时这样做很温暖,就开始尝试改变做法这样做的好处是，能及时听到个案的反馈，了解个案对咨询的感觉,对咨询师的感觉,对某些地方的不满,以及对下次咨询的期待,让我更加有目标的准备下次咨询上面那个高一女生的例子，让我知道咨询开始的场面构成很有用，但如果没有结束时的反馈，她大概没有机会和我说这些，我也不会知道如何改进自己改进后的成效怎样让个案有机会表达自己的感受，也是尊重个案的表现03团体咨询概括与心得在上1879之前，我接受过清华大学樊富琅老师的团体培训42小时,也接受过曾奇峰老师动力取向的团体36小时我所在的机构,主要针对学生和企、事业员工群体，做结构式的团康;也对心理咨询师群体和要成长的其他群体，做无结构的团体我带团体的经验，已经有上百小时，但面临实习，我该怎么做用正在进行的团体咨询吗经过深思熟虑,还询问了督导意见,最终选择重新招募团体成员,开始实习期的新团体我将《亲职教育理论与方案》课程里，Glasser现实治疗模式的亲职教育观加以改动,设计“父母这个职业——称职父母训练营团体亲职教育观，在内地是一个很新鲜的说法，这个观点能给问题孩子的父母以希望，帮助他们通过训练成为心理健康者，担负起父母这个角色的责任,从而帮助到孩子这次的团体课内容设计一环套一环，下一次团体内容是在上一次内容的基础上完成的我个人觉得，带团体时，我能够及时看到并反应团员的需求,做到摘要总结，转移话题,激发团员之间相互支持这次团体，我在理论部分、团体内容熟悉程度上，着实下了功夫每一次我都提前先做作业，特别是和孩子有互动的部分，我都请女儿帮忙一起完成在有效行为父母——向子女传达爰与接纳一课中，父母需要学习四种，向孩子传达爰与接纳的有效方法我分别和女儿讨论，并向她表达四种方法后，听她的感受我也在女儿的微信群里，和她的几个好朋友讨论我发现不同年龄的孩子,喜欢的传达爱与接纳的方式不同年纪小的孩子喜欢父母直接说和动作表达，但青少年期的孩子更喜欢父母给一定的自由和倾听我回到团体里，把这样的经验分享给成员们,大家觉得更有操作性这次团体参加人数24人，结束时22人，1人是因为工作调动到郑州无法继续参加，另1人是刚结婚还没有孩子的女性，作业无法完成而退出，其他成员都坚持到最后大家在结束时分享，她们在团体期间接收到来自团员的支持,也分享亲子关系的变化这让我感觉到，全身心投入所带来的愉悦感和满足感现在新的亲职教育团体，在12月中旬就要开班了，这个团体让我有很足的底气，能理论联系实际，给大家带来切实的福祉04其他实习心得通过1879计划课程的学习,我越来越觉察到自己懒的部分,不管是学习、咨询还是团体都是学的差不多就好,对自己并没有严格的要求过,也不积极我只觉得做好自己就是不给别人添麻烦在上课时听到老师讲自己的学习故事，就开始反思自己我一直都知道自己的理论基础太过贫乏,理论书籍都没有看透,大致知道就好,这都是懒的缘故,却没有要求自己改变这次实习中,有1879的同学一起实习,他们所表现出来的认真和坚持让我敬佩尤其是杨海菊老师，她参加学生成长夏令营，主带一个队,吃住都和孩子们在一起,亲切随和,孩子们不懂的地方,她都很耐心的解答,在一个活动中还趴在地上亲自感受他们是来实习的，完全不需要跟着机构的时间走，可是他们从来都是坚持一起来一起走很多时候路灯都已经亮了，他们还在写心得、写记录、看书几十天的日子里,我们同吃同住，相互学习、相互讨论每一次咨询结束,当来访者反馈变化时,我看到他们的兴奋,分享他们的快乐，好像回到了中学时代，让我变得自觉我在日历上列好实习规划,圈好每一个发送实习历程的日子,提醒自己提前完成我会重新把学过的书找出来，实习中遇到的问题会回书中找答案,也和同学们一起讨论这期间，我感觉到了自己的变化，变得自觉、也更加细致在实习中收获了知识的巩固,收获了友谊,还收获了成长05自我改进计划我们是一线心理机构，直接面向问题群体我们还处在河南省精神卫生中心附近，全省甚至省外的精神疾患都来看病，我们有机会接触到很多的精神病患青少年患精神障碍的很多，他们的家长都非常心急我在大量的接触中发现，孩子最初的发病，大多都是在学习上、人际交往上遇到了困难,不会处理,承受不了压力而导致的在治疗的康复期，心理咨询有着重要的意义从心理问题到心理障碍康复,要求心理咨询师诊断要准确,咨询技术要全面而熟练,对各个流派的治疗方法都要能掌握在接受督导时，我发现自己诊断的准确性不够，重视程度也不够督导老师推荐了一些书给我，虽然实习结束了，新的任务才刚刚开始我要加强自己的业务学习,把重点放在基本咨询技术操练上对人际历程、认知行为、焦点治疗、家庭治疗、儿童游戏治疗等疗法，做更深入的学习和练习,让基本功和咨询技术相结合我想克服我的懒，首先要把学过的书重新认真的看学完之后，如果书只是在书柜中放着，知识放放就忘了我每回炉一本书，就和机构团队分享一下，把书里的知识讲给大家听,以此来约束自己让自己的理论基础更加扎实其次,和来实习的王芳、于凯等约好,成立同伴督导群,定期讲讲自己的案例,一起学习这个活动已经开展一次，收获很大地面的个案讨论会,每半月1次,每次都会邀请省精神病院的一位精神了3期,大家反馈良好,对我本人来说,我自己的实战技术训练的更加科医生,还有机构外有经验的心理咨询师一起参加前已经定期开展扎实了最后,我已经和自己的督导老师约好,会持续的接受督导我想通过这样的方式,自我督促,让自己成为更优秀的心理咨询师心理咨询实习报告[篇5]实习学员:实习基地:督导老师:经过三个月的实习,我总共接个案XX个,咨询次数XX人次从咨询对象看,有青少年个案XX个,最小的XX岁,最大的是XX岁;家庭咨询XX个；XX对夫妻做了婚姻咨询；XX个妈妈为青春期孩子咨询；XX个青年人因抑郁咨询从咨询内容看，主要是青少年问题，包括辍学在家、厌学、强迫、抑郁、焦虑、躯体障碍和遗尿问题；其次是夫妻不和，导致孩子出现问题,还有一例丈夫家暴；再次是两例抑郁从咨询时长看,一例8次,一例6次,一例4次,其他是1到3次不等团体咨询有两次，共xx小时，其中一次是名为“双赢父母训练〃的团体，XX天xx小时；另外一次是〃青少年未来领袖成长营（结构式），XX天XX小时,带领青少年夏令营活动参加团体体验认识自我成长团体XX小时，个人体验成长团体前进吧！XX项目心理咨询师〃体验XX小时其他活动,包括出席个案研讨会四次,累计XX小时；出席专业研讨会八次,累计XX小时从XX月中旬开始第一次督导到XX月初共完成了8次督导个案督导三次,包括建立关系,咨询目标确立,咨询结束的讨论；家庭治疗督导两次,两次团体督导；最后一次是总结与回馈

一、实习的意义与价值经过整个实习期，我发现实习就是从理论学习，到实践操作的一个平稳过度阶段它可以检验你所学的知识与技能，是否能用到你的助人工作中,是否运用恰当如果发现自己做不来，就要回到书中继续学习，如果反复学习也没有方向感,就要找督导帮助我们应对困境因此,督导就像一个陪练，将一些助人工作专业的基本要求、基本原则，应注意的问题与被督导的对象讨论澄清,为初涉助人工作的人,把握专业方向,不至于违反职业操守,尽力维护个案的权益,也保护我们在助人工作中免遭无力感的冲击在督导的引领下，咨询师用较好的方法帮助个案释放压力，找准个案的主要问题与应对策略，再回到咨询室中应用验证，出现疑问再回来与督导讨论这样反复，就有可能逐渐把个案带到柳暗花明又一村”的境界在这个反复练习实践中，专业能力提升的同时，职业信心不断增强,为咨询师独立执业打下良好的基础

二、个案咨询概况与心得在实习过程中,我接触的个案不算多,却从个案身上学到许多,是个案让我理解了助人工作的复杂与神圣，也看到人性向善的美好更让我有了一些觉察与反思

1.我开始相信,个案是自己问题的专家,咨询师是咨询历程专家在咨询中，咨询师提供的是无条件的接纳、陪伴的安全氛围，如实的反应与回馈个案的做法，让个案有机会看到自己的心路历程个案自己说的过程就是觉察、看见、整理、修复、调整与自我接纳的过程医生心理咨询室的成员由高级、中级、初级心理咨询师组成咨询人员能帮助来访者解决各种心理问题和心理障碍，能提供心理危机干预同时配有上海惠诚咨询有限公司制造的心理测验综合软件系统，成人心理测验系统

5.0版量表由九大类76个专业权威量表组成，分类显示为智力类、个性人格类、心理健康综合筛查类、情绪类、精神科常用量表类、老年及其他评定量表类、亚健康状况类、应激及相关类、婚姻家庭及生活满意度类心理咨询门诊来访者须知

1.心理咨询遵守保密原则，来访者自愿原则

2.根据来访者情况,属于心理咨询范围，每人每次收费70元,每次30-50分钟

3.心理咨询师一个复杂的过程,有些问题不是咨询一次就能解决，需要进行多次谈话，希望来访者要有一定思想准备

4.全天候诊,节假日不休心理咨询科非常紧密的结合了心理咨询的专业特色，为我提供了一次实践工作的机会实习中的工作主要有来访者的接待与预约、心理档案整理、心理测验系统软件操作、心理评估、个案咨询以及协助主任分析案例等学习一般心理障碍和精神疾病的鉴别与诊断如

1、掌握常见精神病的咨询和治疗方法⑴神经症抑郁性神经症、焦虑性神经症、痣症、恐怖性神经症、神经衰弱、疑病性神经症

（2）人格障碍偏执型人格障碍、分裂样人格障碍、冲动型人格障碍、强迫型人格障碍、表演型人格障碍、反社会型人格障碍

（3）社会适应障碍交往障碍，人际关系问题，家庭生活问题，子女教育问题等等

2、熟悉下列问题的咨询原则和方法Q）人格障碍偏执型人格障碍、分裂样人格障碍、冲动型人格障碍、强迫型人格障碍、表演型人格障碍、反社会型人格障碍

（2）性心理障碍等40天的实习中，来访者32人,其中男15人、女17人，初诊者18人、复诊者14人虽然不是每天都有很多病人，但是通过与患者的交流，我对心理咨询师以及心理咨询工作有了全新的认识，对专业知识在社会中的重要作用有了进一步深入的了解在这里有很好的学习环境，没有来访者时，可以向指导老师请教问题、探讨案例，可以看书、看以前的案例分析记录自学这一个多月我看了《心理医生》《职场心理健康大全》《fbi特工读心术》《用心经营健康》等书,并时时记录读书笔记，收获也很多可在实习初期，我总是带着个案走三十年的教师生涯，使我在咨询中经常不自觉的跳转到教师的角色，急切的提供方法、指点，与个案一起,甚至比个案还期待迅速发生改变经过反复听自己的咨询录音，并和督导讨论，我有了很大的改善如今咨询没有效果或个案不满意咨询效果时，我会从多角度总结原因，并与个案真诚的讨论,以平和的心态应对

2.咨询过程才是关键咨询初期，建立信任、稳定的咨访关系是第一要务，而不是帮助个案解决问题随着接受个案咨询数量的增加,我也证实了所学所悟积极倾听个案、听懂个案并用简洁通俗的、个案能明白的语言反馈并同理个案,是非常重要的,这使个案愿意说自己的问题,甚至是秘密信任关系就容易建立起来咨询是个案与咨询师共同努力的一个过程,不可能一蹴而就在初始几次咨询，必须场面建构，要通过专业的说明,向个案解释比如要说明关于咨询是什么、不是什么，一些心理学常识,以及咨询理论,帮助个案和家属对咨询有个合理的期待签订咨询协议，维护双方的权利给个案安全感，多数个案会按要求签字有的人对签协议无所谓，咨询有效果就好有的个案认为，签了协议就承认有心理疾病了！后来发现不签协议的行为正是她做事的模式,我希望通过后设沟通，把这种行为模式与个案分享讨论，使之觉察促进其改变在咨询过程中，我会集中精力跟着个案走，体会其内在感受并如实回馈当发现个案声调、表情变了，我的同理帮助个案释放压力情绪,通过倾听、摘要、反馈、必要的提问收集个案的相关的资料，与个案讨论确定咨询目标，帮助个案找到资源，个案在这种有效的陪伴中觉察、厘清与成长

3.与个案讨论确立咨询目标与处遇计划在咨询过程中，我在良好的自我觉察与接纳个案基础上，可以洞察个案的需求,帮助个案澄清自己内心的渴望，协助个案确定咨询目标,于是咨询更有方向了我觉得咨询目标的建立由两个维度决定一个是个案的需求、渴望与咨询目的，另一个是个案的困扰及原因所以咨询初期建立关系的同时，应该一并收集相关资料收集个案的成长史中生理的、心理的、社会人际的资料，找到困扰是什么，是来自家庭的、学校的、工作的哪个方面,同时分清楚主要原因与演化因素的逻辑关系，提出假设并验证最终对个案进行有架构的概念化，提出处遇计划与策略，并与个案讨论如果个案有多个问题，可以让个案用1—10分来评分与排序，确定个案最想解决的问题有了明确的咨询目标与处遇计划，接着与个案讨论咨询计划，使咨询有序的进行，每次咨询结束后，都要对咨询效果进行自我评估与个案评估,及时总结咨询得失，调整咨询策略提高咨询效果总之，这是一个不断与个案讨论确认的过程，也是一个不断修正、补充、完善、提高的过程在这个方面,督导使我获益良多

4.做好咨询结束简要总结与增强个案的能力是我的强项如今我能准确与个案确定咨询目标，每次咨询都是围绕着目标进行，不断评估咨询效果一旦咨询效果达成,就可以与个案商讨结案事宜如果个案有分离焦虑问题,就可以提前处理这个议题，这有利于顺利结案遇到自己不适合的个案也能及时转介咨询中经常困扰我的是咨询时间超时、不敢面质这两个问题通过老师的督导、示范，我找到了原因并有意识的克服，如今已经在咨询中有了很大的改善

5.开始学习家庭咨询我对家庭咨询,原本只是一些概念通过个案督导,让我掌握到,在咨询中要尊重和保护儿童青少年，避免对儿童不当行为的追问给儿童带来压力在发问时要循环发问，每个人都有同样的时间、机会表达自己的想法,维护自己的权利咨询师要通过重述、简述语意澄清家庭成员的期望，促进家人彼此表达与沟通，突出家人之间彼此的关心，增进家人之间理解与关爰咨询中时刻装着个案家庭互动的模式，描述、反应个案家庭互动的状态,借助后设沟通提出个案与咨询师互动的行为组型，引发个案反思自己人际互动模式及对家庭的影响

6.在实习见习课程中的收获每次实习督导课上，同学们纷纷提出案例讨论我不仅从大家身上学到从不同的角度审视个案,而且廖老师的点拨更是让我茅塞顿开最后一次案例讨论，老师针对一个创伤后应激表现的个案指出:“这是正常反应！我非常震惊！因为我们小组讨论时，没有一个人意识到他是正常的这说明我们对个案的病与非病’的标准，还没有很好的掌握由此我反思,助人工作若学不到家,不但帮不到个案,还有可能害了个案而不自知呢！这使我更加意识到严谨、专业、科学是多么重要！

三、团体咨询概况与心得俗话说,看花容易,绣花难我虽然参加了团体课的学习，却依然对独自带领团体没有信心我试图设计团体方案，却因几经尝试都不满意而搁浅了最后我选择了曾端真老师的亲职教育团体方案，作为我实习的方案，团体名称为双赢父母训练〃经过与实习机构负责人讨论，由他担任我的副领导人,我的实习同学担任观察员我带着焦虑终于开始了我的团体旅程，担心自己不胜任，担心出错,担心出现意外情况无法处理……不过团体启动后，我很快进入了领导者的角色，观察成员的互动与表现，及时回馈大家的讨论，摘要总结等，担心与焦虑也很快无影无踪了毕竟我的团体咨询经验不足，有时活动体验流于形式不深入，领导能力不足也暴露出来所以团体咨询结束后，我及时与副领导与观察员讨论,听取他们的意见与建议,及时总结经验,调整策略随着团体不断深入,我的心情越来越放松,应对自如,更专注于团体的过程，再加上我更加开放自己，自我暴露，我与成员之间，成员与成员之间凝聚力越来越强了,我的领导力量也开始发挥出来经过16小时的团体历程,只有自己投入团体中切身体验了,才有觉察、反思与改变在团体结束后，我马上整理了相关的资料，进行了团体督导，督导老师看到我的总结与反思，非常满意并给予肯定接着我又约了一次团体督导，向督导老师学习有关团体设计的要领因此我在团体方案的设计、成员的招募与筛查、领导能力、突发事件的应急反应等方面,都得到了锻炼与提高止匕外，我先后参加另外两个团体活动，以及实习机构组织的五天四夜夏令营活动,我投入其中,观摩、揣摩、体验、实践,在团体参与中得到了进一步成长

四、自我梳理与成长三年前我带着困惑与期待走进了xx一边学习一边结合自己的实际，o运用各种理论解剖着自己寻找着“我是谁记得在XX计划必修课咨询师个人探索与自我成长小团体学习过后,我写过最长的一次学习感受,长达XX多字,描述自己在人际关系中的的困惑,包括不敢、不愿走入人群,经常渴望与人连接却被恐惧操控着,常有剪不断理还乱的纠缠在认知行为治疗理论与技术课程中，我对自己生命基调的整理，发现一直被消极的自我概念左右着；在接纳许诺理论与技术课程的学习中，我勇敢的站起来把自己呈现在大家面前，但总是被过去的消极的自我观念限制就是那一次，终于发现我内心一直住着一个怕被看见不好的小我在生涯理论咨询与技术课程的演练中，扮演咨询师的我在老师面前,被害怕狠狠的攫住了，大脑一片空白完全不知所云，那个脆弱的小我”渴望赶快逃走回想初入XX的学习，基础很差的我,踉踉跄跄不断的追赶着领跑的同学，焦虑恐惧并没有阻挡我不断的自我超越当同学们向我祝贺，问我是怎么拿到全班第一名的好成绩的时候，我根本不相信直到成功之道工作人员让我给大家分享学习心得，我才开始相信功夫不负有心人，自己的努力付出终于换来了可喜可贺的优异成绩说来好笑！一次班主任联系我，说林家兴老师找我我大脑中立即跳出来的念头是作业没过关吧！内心七上八下的后来查看老师的邮件才发现，林老师是征询我的同意,希望他的书引用我作业中的部分内容,真是虚惊一场！三年的学习，有廖老师和众多优秀老师的引领与督导，同学的陪伴与鼓励,亲人的理解与支持,及自己不停的追寻与探索，内心的小我〃渐渐的长大,开始鼓起勇气尝试着从阴暗的角落，慢慢迈入阳光中,走进人群里，和大家一样享受着自尊、自信、与内心的平和从一个努力让别人看见积极，内心却孤独、纠结的自我，到今天内外变得积极一致的自我,可以说1879使我遇见了更好的自己

五、机构经营实习心得通过实习，我更加了解机构经营是件不容易的事情，需要花费很多精力和心力去宣传组织,开展各种活动,提高知名度在实习期间我参与了实习机构的一些活动，有青少年活动的海滨亲子游、未来领袖成长营、儿童团体沙盘活动，这些活动对青少年的成长有很好的促进作用，也有利于亲子关系、夫妻关系的改善精神分析成长班是学员非常喜欢的自我成长活动，每次大家结合自己生活困扰讨论热烈，久久不忍离去这些活动为我成长及将来经营自己的机构提供了有益的借鉴止匕外，佛德心理咨询中心还有线上和线下结合的共读一本书活动,与培训机构合作培养咨询师，与当地监狱合作，为服刑人员进行心理疏导等等丰富多彩的活动因此佛德心理咨询中心在当地及附近具备了一定的知名度，为实习生提供了足够的案源与各种专业的训练，实至名归总之,短短几个月的见习实习经历,在老师及督导的陪伴指导下,在佛德实习机构协助中，我在很多方面都得到了锻炼，咨询技能和水平有很大的进步与提高今后我将继续细致深入学习，计划系统研修家庭治疗、认知行为治疗及个人中心流派，将它们作为自己主攻方向，并邀请督导继续督导我的个案，期望自己早日步入科学、专业、严谨、精致、优雅、从容的咨询师、督导师的行列

四、实习的收获与总结

（一）收获在老师的指导与咨询实践中学到的一个心理咨询室的成立是很不容易的，一个医院设立心理咨询科花费了许多人力物力财力，一步步走来,虽艰难,却也有了不错的成效知道了学心理学要想有成绩，得多下功夫，多学多问多实践，要有比别人擅长的东西只有清楚的知道了咨询师与来访者的责任、权利、义务才能更好地维护自己的权利明确自己应尽的责任与义务,避免不必要的麻烦，减少事物的发生,利于咨询的进展咨询中时间有限，每一个来访者在走进咨询室的那一刻起，咨询师就得从他的语言、神态、面部表情、肢体语言等各个方面去观察来访者,形成第一印象,然后在咨询中深化对来访者的了解,从而更好的进行咨询还需要来访者回去后反复思考咨询师的话，领悟其中的道理,尽量自己进行自我调节，再配合药物治疗来减轻症状，若自己无法摆脱,症状没有好转,再在复诊时重新制定咨询方案咨询师与来访者之间需要一个交流的平台，也需要来访者配合特别是在医院,病人如果不配合医生的治疗,不听医生的建议，医生说再多也是徒劳无功的,问题还是无法解决,病情无法好转不同年龄、不同性别、不同文化程度、不同个性的来访者，前来咨询时无论是在语言表达、认知、情感体验、领悟能力、思维方式等方面都有很大差距咨询师在交谈中运用咨询技巧时得因人而异，对有些文化程度高的、领悟能力强的人，可以进行心理测量，对话时可多用专业术语进行咨询;对于文化程度不高理解能力较差的来访者,多用通俗易懂的语言或例子来替他们答疑解惑面对情绪很激动、很焦虑、很紧张或很抑郁的来访者,首先要解决的是他的情绪问题,如引导他发泄情绪,说出心中压抑很久的不快,等其情绪稳定些,再进行下一步的心理辅导或心理治疗遇到比自己年长的来访者,无论自己觉得是否有能力进行咨询,先看来访者是否信任你,愿意你来为他咨询,如果有一丝怀疑的态度,最好将其转介给资深的心理咨询室,因为如果一开始咨访关系就不太良好,没有建立彼此信任的氛围,会影响接下来的咨询效果,转介是对来访者负责,也是对自己的一种保护措施心理咨询实习报告[篇2]

一、书读熟、题做烂书读透，理解、融会贯通技能操作知识要和基础知识相结合，不可教条，不可死读书本必须挤一切时间学习，不可有侥幸心理一分心血,一分汗水,一分成绩

二、以教程为根本,至少复习两遍,系统复习一遍,在理解的基础上记忆再概括地复习一遍，条目记忆为主如时间充分，考前最好有重点地浏览一遍，强化记忆调整心态，自我减压，自我安慰，既然已经如此，复习啥样算啥样，这次不行，下次再考如何系统复习编制具体内容理解提纲和记忆提纲，按章节循环复习

三、平时学习就要细致扎实考前复习要客观冷静首先，在脑海中形成心理学的整体框架其次，对每科知识都在脑中形成清晰的脉络学习中分清主次,对易混淆的内容进行归纳对比分类综合建议

1.学习在学习过程中，可推广学习小组的形式,建议2个或多个学员即可在相互督促的同时，按照遗忘曲线的规律，将培训教程条理化系统理解,增强记忆广度

2.复习在第一遍系统记忆的基础上,进行多遍浏览,巩固学习效果

3.考试单选涉及知识掌握扎实，按照第一感觉,达到一搭眼就能弄准，做到选出即涂卡;多选达到知识的再认，按照第一感觉,选出即涂卡心理咨询实习报告[篇3]对于我个人来说,通过实习,我希望有以下收获第一，将学习过程中所学的实务技能进行演练，使之更熟练第二，在督导的帮助下，对个人的咨询观、人性观及对来访者变化的机制、理论进行梳理和审视第三，对人际历程治疗模式进行应用，并在督导的帮助下更加熟练地应用第四将团体咨询的实操水平，由模仿别人到独立编制方案,并进行全程演练,补齐自己在咨询能力结构上的短板第五，熟悉实习有关的流程和制度要求，为将来开展当地咨询师的实习培训工作奠定基础我自XX年6月开始实习实习前,在办学机构的统一安排下,确定了督导老师为曾文志老师,并建立了工作联系;填报了相关文件、并制定了计划,由总督导和个案督导老师分别审察、签字;并在选定的实习机构沈阳原点心理咨询工作室进行实习下面是我实习期间接案的统计数字至xx年10月，共完成个别或家庭婚姻接案咨询累计47人次;团体咨询4次，合计24小时才妾受个别督导8次;出席个案研讨会6次;针对某医院医护人员，开展心理辅导技能培训累计20小时;开设针对新手咨询师的培训项目2个培训学员30人以上内容的完成,实现了实习计划要求01已有30余年从业经验,为什么还说实习很重要？

1.实习是践行职业伦理的重要步骤只有通过实习，才能最大程度地保证咨询师执业行为的规范、科学、严谨,保证以来访者福祉为核心,预防对来访者的二次伤害

2.实习是消化理解培训内容的重要环节实习过程就是将参加培训的内容进行验证，在督导情境下进行反思和审视，对发现的问题及时改进,保证应用于实践中的效果

3.实习是全面提升职业胜任力的有力保证实习是对知识、技能和敬业精神的全面考察和评估这种考察和评估具有指导性和规范性通过实习，咨询师的成长也是全方位的、综合性的，是职业胜任力的一次全面提升02在个案咨询及其督导的过程中,得到了什么？我的个体咨询主要结合人际历程治疗模式进行实习，同时精进基本实务技能在接受督导过程中，向曾文志老师提交了一例基于人际历程治疗模式进行的咨询个案该个案进行了26次咨询，针对该个案共接受了3次案例督导

1.心理咨询师,要站在自己的人性观和咨询观的高度,去觉察自己、发现自己第一次接受督导时，曾文志老师没有从提交的案例直接进入讨论,而是聚集于我的人性观、咨询观、对来访者改变机制的理解，等三个主题来进行讨论这种讨论让我第一次专注于审视自己，审视这么多年来开展心理咨询工作中,一些重大而基础性的问题我在讨论中也发现了自己有两类问题一，有些问题的回答是模糊的,如我的咨询观二,有些问题的思考可能是片面的,如一个人的改变机制而这些问题的存在,则影响着我心理咨询的深度和方向由此，我在接受督导中，开始审视这些重大问题对于个案的影响这些影响集中在以下具体问题上要聚焦于来访者的感觉、要专注于来访者的情感流动、要让来访者感觉到自己而不只是咨询师发现来访者第一次督导结束后，曾老师针对讨论主题，向我推荐了有关脑神经可塑性研究的专题文章我进行了深入的阅读和思考，这次阅读和思考让我有如下收获1）人际历程治疗为什么首先关注人的情感和情绪那是因为早年的经历是以情绪方式进行储存的，而心理咨询中对情绪的不断活化，会使来访者将早期的情绪在当前情境下，以语言的方式进行描述，从而产生领悟2）对于来访者的概念化，不仅要进行认知和行为模式的概念化，还要对来访者的情绪和情感模式进行概念化这样才能将来访者的历史与现在联结起来,促进来访者的改变3）心理咨询促进来访者的改变有很多维度，其中帮助来访者厘清问题,看清问题的本来面目也是一种改变

2.心理咨询师要围绕来访者故事的主题和面对的矛盾，不断深化对来访者的理解,不断完善对来访者的概念化在来访者（女,17岁）的叙述中,其主题是人际交往,而人际交往又集中在与异性大龄男人的交往上在交往中，来访者是主动的，但又不会与他们发生性关系，仅限于身体的接触（亲吻、抚摸）在考察来访者的家庭教养模式时，我们看到了家庭对来访者的控制和冷漠在对来访者的概念化过程中，我原来只是从认知模式上进行建构（我是不可爰的）经过和督导老师讨论,结合人际历程治疗模式,我又对来访者的情感模式（羞耻感）和来访者的行为模式（距离二安全）等方面完善了对来访者的认识也就是在这种不断的全方位概念化的基础上，我开始理解来访者对性的态度、对咨询关系的移情等矛盾在督导老师的建议下，我和来访者探索了一些重大的话题,如我到底是谁、我喜欢自己的，不喜欢自己的,促进了来访者的自我觉察另外，基于概念化的不断深入，我也意识到认知行为介入虽然必要,但要注意把握时机

3.实务技能的基础是一辈子的功夫,要不断精进由于各种原因，自己在修习中很重视理论取向的学习，缺少实务技能的扎实训练在1879项目的学习过程中，我发现了这个问题的重要性,在实务技能学习和督导环节也做了大量功课总结起来，我发现自己在三个主要问题上需要进一步加强一是同理，自己只在初级同理上进行了一些探索和实践，高级同理不足二是询问，自己对询问有一定偏见,甚至有一些抵触三是面质,我只是将面质看成是一种硬的技术,缺少对温和面质的探索为此,在提交的案例中,我也关注了这方面的问题,并与督导老师进行有益的讨论在此基础上，我全面梳理了实务技能的学习收获，编写了关于实务技能的讲义，准备对当地学员开展实务技能培训在编写讲义过程中,我对以上三个技术进行了大量的学习和再思考，借助督导，基本上纠正了自己过去的一些偏见,在个案咨询中也有了很大的改进

4.在咨询关系中,实现来访者的改变心理咨询中，咨询关系的建设是我很重视的问题但在接受督导过程中,我有了更深的认识,尤其是在来访者的移情面前,应该如何真诚、尊重地对待来访者，让来访者看到一种她没有感受过，但又是安全和温暖的关系，进而将这种关系迁移到自己的生活中，产生新的体验这也是人际历程治疗模式的一个重要内容在接受督导过程中，曾老师不断地关注这个问题，不断地通过讨论让我加深这种体验，让我更清晰地意识到关系对于咨询效果的作用这种关注和讨论一直在提示我，也强化了我的意识，在案例中更注意对咨询关系的觉察我意识到,咨询关系不是一种技能,而是咨询师的人格和态度,它高于技能,超越技能,是咨询历程深入和深刻的重要保证在个案中，我逐渐做到了与来访者坦率地交流咨询关系，讨论咨询关系中出现的困扰，通过这种讨论与来访者的问题和目标相联接当咨询关系出现问题时,我自己能面对,能真诚地表达自己的感觉,这让来访者也变得更真诚和更积极因此,从某种意义上来说,咨询关系中出现的困扰,反倒成了促进咨询进程的机会也成为咨询师个人成长的机会，它促使我们放下防御,体验关系,直面问题，促进变化

5.接受督导的准备过程,就是咨询师成长过程准备接受督导需要很长时间和大量精力，其中提交的个案报告中,有几项内容是一种对个案的再审视、再思考过程如第四次督导前，曾文志老师提出了案例报告提纲，要求就以下问题进行说明对***问题的理解、个案接受咨询以来的变化、本次提交的案例介绍、我需要在督导中讨论的问题以上问题，涉及到概念化、咨询效果评估、对案例的反思等几个重大问题在准备这几个问题的过程中，很多看似很好回答的问题，却让我无从下笔,不得不一遍一遍地重新听案例,重新审视自己的工作有时,这种准备很痛苦，因为你必须要承认你在工作中，没有认真地思考甚至曾忽略了这些重大的问题因此，这种准备过程让我开始养成一种严谨的工作态度和思维习惯也让我又一次回顾我们1879的精神科学、专业、严谨，精致、优雅、从容经过这样的督导，我发现了自己的变化，并开始更严格地要求自己咨询记录更全面和详细这些反过来对咨询工作的开展，打下了更好的基础03不靠一招走遍天下,实习让我补全短板团体咨询方面，我主要编制和试验了认知行为治疗团体咨询方案,并选择在辽宁省丹东市进行了两轮试验共进行24小时，约40人参加团体咨询一直是我的一个短板，虽然也进行了一些实践，但底气不足后来在督导老师的支持和鼓励下，我决定借助这次实习的机会实现一下突破突破点选在认知行为治疗团体上，原因是我本人虽然进行九年的认知行为治疗学习和培训L但始终以个体咨询技能培训为主，没有团体咨询的培训项目，更没有这方面的应用本次团体咨询的实习中，我借鉴了廖老师认知团体的培训模式，结合认知行为治疗的学习和以往的实践经验，编制了一个认知行为治疗团体的方案通过实习和督导，体验了认知团体的特点，完善了工作方案,也为自己的培训工作又增添了一个较为成熟的项目

1.团体咨询,必须遵循团体发展的历程和规律本次试验中，我深刻感觉到，领导者对于团体的期望要实时保持觉察，防止由于过高的期望而着氤在推进团体过程中忽视初创期的团体建设,没有形成很强的团体动力,这会导致工作期动力不足这种情况容易在两个环节中出现一是在计划设计环节上，咨询师有时会忽略暖身、团体规则制定、调整成员期望等问题二是在实施中，即便有了很细致的计划，也会因领导自身的着急而在实施中打折扣

2.要把握好领导者的角色和作用,以成员为中心推进团体前进虽然由于理论取向不同，领导者的角色和作用也不尽相同，但团体发挥作用的机制就是互动，尤其是成员间的互动这种互动不仅是行为上的动,还有心理上的动因此，领导者要切忌成为领跑者和指挥者，更不能成为宣教者和拯救者要善于利用成员之间的互动来达成目标在具体实施中，我注意设计了大量的小组讨论、情境模拟、体验分享等活动然后通过运用团体咨询技术，催化团体动力，向成员体验到成功、自尊、积极和开放给他们带来的心灵扰动，促进他们的变化

3.要灵活实施团体方案,抓住时机催化团体动力在以前的实践中,我一直对催化这个机制体验不足本次的试验中,。