小学教学科研工作计划范文7篇

小学教学科研工作计划范文（通用篇）7报告运用范围很广根据上级部署或工作安排，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本状况、工作中取得的阅历教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导以下是我收集整理的小学教学科研工作安排范文（通用篇），仅供参考，希望能够帮助到大7家【篇一】小学教学科研工作安排

一、指导思想以全国基础教化工作会议和教化部《基础课程改革纲要（试行）》精神为指针，在上级教化科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教化工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，主动推动我校教化科研事业的进一步发展和创新，使科研工作更好地为教化决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献

二、主要工作及措施科研工作进一步健全教科室，配备兼职教科员进一步健全“十五”课题组，建立参加课题探讨的老师队伍名册，人手一份，让每位参加者都明确自己的目标与任务责任到人，任务到人学校每一位老师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”老师，为学校的教科研工作出谋划策

（二）建立规章制度，规范教科管理、完善理论学习制度学校接着在各年级成立理论学习小组，按“五定”1要求开展活动⑴定内容每位老师依据自己所教科目接着自学各科新课程标准，进一步变更教学观念，改善教学方法同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴胜利阅历，帮助教学⑵定时间除了学校统一支配的理论学习时间外，每一位老师自己每周支配小时的理论学习时间2⑶定要求常常撰写随笔杂谈、案例分析、阅历总结、个案整理，要求40岁以下的青年老师完成字的摘抄类体会文章，至少有篇有质量的千120002字文章，教坛新秀、教学能手至少写篇有质量的文章,岁以上的老师适340当削减，完成字的摘抄体会文章，有质量的8000文章至少一篇每两周检查一次⑷定沟通每个学习小组每学期实行一次读书沟通活动，本学期学校将接着组织关于新课程标准的专题理论学习沟通会⑸定考核期末由教科处组织力气全面检查理论学习状况，出教化理论检测题、考核教科成果在完善理论学习制度的同时，我们将定期向老师举荐理论学习文章，举办理论学习沟通活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广阔老师供应学习、沟通的机会、建立定期的研讨制度本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度学期2初制定课题探讨安排，确立学期目标，支配双周星期三为研讨课时间，指定当天中午为探讨时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料（三卜深化教科探讨，优化科研过程、通过课堂教学的探讨，把教科研有机地结合起来每位老师在自己的教1学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探究、总结，在各自的教学中要有所探讨，有所体现课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使老师既能在课题探讨中有所成果，又能在教学活动中崭露头角、参加同类课题探讨的协作组活动我们学校的课题都属于“创新教化”的2范畴，市教研室组织的协作组活动为我校的教学科研供应了信息，供应了参谋，我们将主动组织骨干老师参与此类活动，促进我校的科研工作上台阶【篇四】小学教学科研工作安排

一、指导思想上级教化科研部门的领导和指导下，以全国基础教化工作会议和教化部《基础课程改革纲要（试行）精神为指针充分发挥教科研在校教化工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，主动推动我校教化科研事业的进一步发展和创新，使科研工作更好地为教化决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献

二、主要工作及措施一）围绕课程改革，推动科研创新强势推动校本探讨L优化校本管理，开展校本探讨，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教化科学探讨的新局面校本探讨要形成校长为主帅，老师为主体，课堂为主阵地的格局使探讨的问题来自教学的须要;探讨的过程贯穿教学的始终;探讨的目的解决教学实际中的问题加强课题项目探讨、课堂教学探讨、考试评价探讨中发展学生、发展老师、发展学校.以提高教学质量为中心2构筑学校学术论坛做到定内容、定老师、定时间、定领导负责，接着举

3.办好老师教科研讲座保证质量二）围绕科研兴校，形成科研网络⑴.充分发挥优秀老师的科研才能学习教化理论，解教化动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题探讨观摩活动，主动推广优秀教化科研成果力争多出精品⑵.抓好重点课题探讨主要工作有整理、撰写网络课题的理论文章;选出网络环境下教学的典型案例;整理、制作网络环境下的课件;完成课题的试验报告;参与总课题组的成果评比活动、做好“网络环境下建构性学习环境设计”结题工作对前阶段的网络课1题探讨进行全面梳理、总结、提升，实行网络课题的结题报告会、强化综合实践活动中的社会实践与社区服务拟定合作实践课题,制定2基地实践安排，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动探讨，探讨设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展示活动、进一步推动心理课题的探讨主要工作有心理辅导室要有专人轮番值3岗，解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作;收集老师中间积累的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体老师提高育人水平的参考材料组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高老师这方面的实力，使心理辅导渗透在平常的教化教学中、小学语文特性化阅读教学的探究与探讨”这一课题方面的主要工作有4仔细完成总课题组的任务积累阅历，进一步探讨探究，此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写、动手做创新实力培育的探讨”主要做好结题打算工作收集试验5数据和有关资料撰写试验报告等、进一步开展“充分利用虞山文化资源原有基础上不断拓展，创新，做6好充分打算，迎接有关领导对此课题的中期评估提高教科研工作实效⑶.加强课题全程管理要依据试验方案仔细实施，主动进行课题探讨过程管理期初部署各课题本学期探讨重点，定期组织开展研讨会、初步成果展示等活动严格执行课题台帐制度，记录好”课题组工作手册”⑷.重视科研成果的开发、转化和应用推广组织力气，撰写高质量论文，保证有肯定数量的文章在省、全国获奖、发表，利用好“教海探航”常熟举办的契机，组织好老师撰写“教海探航”征文三）开展行动探讨营造科研氛围进一步开展教学反思的撰写、沟通活动本学期老师在论坛”发表的教学反思或教学故事不少于篇，上学期进行网上教学反思沟通的基础上杜绝10抄袭现象，提倡相互学习，主动回帖，特殊是对一些典型问题、热点问题，要加强在论坛中绽开探讨结合市电教馆“博客教学反思”评比，青年老师要把自己的教学反思或教学故事同时贴在自己的博客网站上，用博客记录自己成长的踪迹四）培育师资队伍，促进老师提高上好展示课，做好我校市级学术带头人、学科带头人的考核工作记录好带头人手册

1..有安排地选送老师参与市级以上的教化科研培训及研讨活动，每学期各2课题正常开展专题研讨活动.以课题组活动为抓手促进老师探讨，提高3五）编写成果专集提升科研水平编写《小学心理辅导个案集》编写《网络环境下建构性学习环境设计”课题探讨专集》编写《小学教学案例与反思选粹》六）加强自身建设发挥应有作用主动投身教化科研实践，教科室成员要切实加强教化科研理论的学习不断提高自身的教化科研素养和教科管理水平，加强对课题研讨及课题组各成员的指导，解相关的教化教学热点及理论前沿等，努力发挥教科研在学校教化工作中的引领、先导作用【篇五】小学教学科研工作安排本学期调走名老师，新调进老师名，为学校教化科研注入了新的活力，33同时也使学校课程的设置更加凸显专业化，因此，本学期的教化科研工作将接着突出“为老师成功搭台，为同学发展奠基”办学理念，立足课堂，以学习和研讨促师生和谐发展工作要点、加大教研组管理和督导力度，

1、加强对新进老师的培训和帮扶工作

2、加强对教研组活动开展的监管力度

3、重抓老师写作水平的提高，落实网络教研活动

4、完善更加公正、理性的评价机制

5、课题组的探讨活动努力落到实处

6、接着教化常抓不懈

7、以远程教化促使学校教化科研工作形成特色8详细措施、做好教研组长的培育提高工作，调动他们的工作主动性，发挥教研组长1的中坚作用，激励进行创新型教研活动，各个教研组长须仔细领悟学校和教化科研增补安排，动员全组老师，同心同德，制定好学期教研组工作安排，设置好有效的学期教研活动，做到每月一次组长会,教研组每周一次研讨活动、本学期加大对全部老师、尤其是新进老师的培训帮扶力度开展实实在2在的切合实际的培训活动，做到有主题、有笔记、有讲稿、有演示、有研讨沟通，以老带新，引领共进通过摸底课了解老师基本状况;通过常规教研课增加教学技艺和说课、评课功底;通过组内骨干示范课了解本校长久以来取得的课题探讨效果，并在实际教学工作中贯穿运用通过网络研讨开拓教法视野，取他山之石为我所用;通过教学反思提高写作水平，进行实质性课堂探讨活动本学期主抓数学组，总之，运用一切可用手法，致力于老师综合素养的提升打造一支业务精湛、学识渊博的科研型老师队伍形成示范与展示求引领;培训与帮扶促提高;摸底与常态促修炼;沟通与反思循环渐进的专业水平提升模式、和时驾驭教研组活动的开展状况，做到督导和监管常常化力戒形式主3义做法，打破“教研活动就是进行讲课、听课”的粗浅说法，多渠道的组织新奇有效的教研活动，本学期将在校门处开拓教研信息之窗，对于即将进行的活动予以公告，要求教研组立足于课堂实际、着眼于课题探讨，开展“同上一节课、同说一节课、骨干与老师沟通”等有主题、有记录、有反思的有效的教研活动形成每天有课听，周周有活动的良好的探讨氛围仔细协商落实集体备课模式和电子教学设计的实施活动视状况开展联片教研活动、重抓校本探讨网文章上传质量力求反思为教学手法的更新供应依据，4数量与质量一起提高的效果坚决抵制阅读剽窃的不良习气,真正使老师反思课堂、研讨教法、解决困惑、有效生长本学期将在

（一）围绕课程改革，接着强化校本探讨，推动科研创新、强势推动校本探讨，要通过校本探讨，优化校本管理，开展校本探讨，1开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教化科学探讨的新局面校本探讨要形成校长为主帅，老师为主体，课堂为主阵地的格局、以提高教学质量为中心，使探讨的问题来自教学的须要;探讨的过程贯2穿教学的始终;探讨的目的解决教学实际中的问题在加强课题项目探讨、课堂教学探讨、考试评价探讨中发展学生、发展老师、发展学校、接着举办好老师教科研讲座，构筑学校学术做到定内容、定老师、定3时间、定领导负责，保证质量

（二）围绕科研兴校，规范教科研管理，形成科研网络、充分发挥优秀老师的科研才能，进一步规范我校教化科研管理课题组1定期召开会议，学习教化理论，了解教化动态，关注教改热点,收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题探讨观摩活动，主动推广优秀教化科研成果各组分头进行老师写作水平随机抽查活动，以此作为教化科研评价的重要依据仔细落实每一次网络教研活动，以教研组为单位，要求全员参加学习，骨干引领发言沟通，做到听课记录具体（每人都有）、发言资料深化（商讨确定）、反思收获上传网站、相关资料归档完备、据实际状况修订原有教化科研实施制度、细则和考核规范，制度与情感5管理并举，有理有据的开展老师评价活动，促使教化科研管理逐步规范、注意课题探讨，完善校本课程的开发对于“环保”、“留守”、“信息6技术”、“激趣导学”这四项课题，由各个课题组长详细负责，写好学期探讨安排，探讨任务到人，做到有安排、有总结、有记录、有效果、有专人收集课题资料，尤其是环保课程教材的开发，由教科室牵头、周莉莉老师负责组织实施，每个月必需开展一次教材沟通修订活动充足利用综合实践课、爱好小组活动，发挥学科老师的自身特长,逐步开发出有学科特点、老师特点、同学喜爱的有效的校本课程，以满意同学的实际发展须要、接着教化常抓不懈，以教研组和课题组活动相结合、组级培训与校级培7训相结合、培训与返培训并举，落实学校老师生长工程，促使老师136910专业水平螺旋式上升，主动创立州级校本研修示范校、主动协商搞好远程教化管理工作，用好远程教化资源，促使教学质量的8提高，促进老师水平的提升总之，在学校的正确领导下，在各个教研组的协商下，在全体老师的一起努力下，我们坚信，长江的小学的教化科研将会迎来更加绚烂的新篇章【篇六】小学教学科研工作安排

一、指导思想本学期我校教务处、教研处工作将依据县老师发展中心和学区教科研工作支配，并结合本校实际，以“促进老师专业发展”和“提高教化教学质量”为重点，以“促进有效学习”和“课堂教学方式变革”为抓手，不断强化研训工作的服务意识和质量观念，全面提升学生素养和老师专业素养

二、工作要点

（一）组织有效学习，夯实深化课堂教学改革、加强理论学习的引导各教研组要利用校本教研时间，学习教务1处为各教研组征订的教学杂志，学习理论学问切实做好“新课标、新教材、新课堂”专题研读和培训活动，探究基于课程标准的教学策略，促进有效学习，切实落实市教化局《小学低段教学调整看法》、落实好提前备课制度备课前要探讨学情，主动实践“学为中心，以学2定教，教为学服务”的课堂教学理念强化课堂关键学习活动的设计与落实，关注老师的教学方式和学生的学习方式各教研组要针对学段目标，制定集体备课主题，使集体备课主题化上传博客次数每学期不少于次

3、坚持上课与研讨相结合以研讨展示活动为平台，以常态课为重点，主3动开展教学改革探讨，开展课堂教学研讨活动实行公开课和校本教研活动相结合;课堂教学与课后反思相结合的方式，切实提高课堂的有效性、考核本学期的常规检查将从安排、备课、课件、作业批改、案例撰写4等方面进行考核实行抽查和期末检查相结合的方法，其分数纳入老师绩效考核

（二）改革教学评价，加高校业质量监控力度以学业质量检测为抓手，进一步探究质量检测内容和方式的有效性,探究定性评价和定量评价相结合，终结性评价和形成性评价相结合的评价方式，讲究学业评价策略的可操作性和有效学习性探讨，提倡过程性评价、项目式评价和综合性评价，探究减负提质的有效途径、减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担

1、减轻学生做“低效负效的机械训练”的负担

2、提高练习的针对性和层次性，关注后学生的学业分析和转化320%、实行作业监控抽查，“只有依据教学内容精选的练习，才是最适合所教4的学生”、杜绝语数学科占挤非语数学科现象，调控副科教学的课堂质量

5、各教研组要对质量进行分析，学校要召开质量分析会，查漏补缺,改进6教学，全面提升教学质量

（三）务实校本探讨，全面开展老师发展培训、举办主题教学活动学校要通过名师引领、课堂示范、专题研讨、专家讲1座等方式，搭建“有效学习”的教研角沟通平台，充分发挥优质教学资源的引领、示范和辐射作用语文组和数学组都将邀请专家来校讲学，综合组将组织体育学科进行教学调研、开展专题培训2本学期，教务处、教研处将开展教学技能、德育工作、心理健康等专题培训、细心组织老师参与素养提升考试在完成老师读书征文评比的基础上，3开展教学技能考核，并推选素养考核各单项的优秀老师、主动组织老师开展选课本学期，老师专业发展培训工作要接着完成浙4江省老师培训平台管理项目，为第一轮老师资格证书轮换做好打算

（四）主动申报课题，进一步提升科研质量进一步推动教科研工作课题化、项目化，要紧密结合“促进有效学习”的主题，关注学生，聚焦课堂，使课题探讨更具针对性和实效性本学期要做好各类课堂的申报工作，争取每个学科都有课题各位老师要主动撰写论文，参加县老师发展中心开展的年度优秀教化教学论文评比

（五）关注结对学校，更好促进均衡发展接着与潘坑小学开展扶贫结对活动，教务处、教研处本学期将组织结对老师送教活动，并实行听课、沟通等形式对结对徒弟进行课堂进行诊断，激活老师的教学水平生长力，从而提高老师的教学水平

（六）搭建竞赛平台，全面提高学生综合素养加强经典诗文阅读，要将县教化局、县教化学会编写的《小学生必读古诗词》纳入教学课程，可在地方课程、校本课程中开展诵读活动;接着开展学生学科竞赛，不断提高学生的全面素养主动组织学生参与县五年级学生“童心习作竞赛”，县数学小论文，英语书写等竞赛培育、发挥校领导在学校1教学管理中的带头作用，营造全校上下重视教学管理工作的教学氛围正确理解省教化厅“轻负担高质量”工作的内涵，坚守“三条底线”，推动“四个转移”，落实“六个严格”和“六项制度”落实县教化局条规范性10举措”和个增效提质抓手”及学校《推行”轻负担，高质量”工作实施“12方案》，科学抓质量进一步做好“校务领导课堂教学调研”工作，要求校长、教育主任每学期深化校内课堂听课调研节以上，其他学校中层以上干部、教研组长每学期40深化课堂调研听课节以上，在调研听课的过程中,发觉教学工作中存在20的普遍问题，刚好探讨解决、推行实效性的平行班老师“集体备课”制度，提高备课工作的实效性2要求平行班老师之间在每一单元教学工作起先前，针对本单元的教学内容，对整个单元的主要学问点、教学重点、教学难点进行集体探讨、探讨在每一课的备课工作起先之前，针对本课时的教学内容，对整节课的主要学问点、教学重点、教学难点进行集体探讨、探讨确保教学学问点的精确把握备课工作抓“六备三有”（备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源;做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法）;学校接着将“布置给学生做的作业老师要先做”作为一个备课工作的基本环节、坚决不移地开展“任务达标”活动，老师依据教学内容和学生基础分解3任务，确定每节课、每天、每周、每一单元不同学生应达到的任务目标一是作业管理要求先做，精选，全批和刚好反馈，做到有做必收、有收必批、有批必评、有错必纠;二是师生共建错题本，接着开展错题本的评比和展示活动;三是落实二次检测，每次检测之后,针对学生的易错点，重新编制题目测试，以达到查漏补缺的目的，二次检测应使学生的正确率达到以上90%、规范学生学习常规，引导养成良好习惯重点从以下方面培育学生学习4习惯听课习惯、作业习惯（独立完成、书写工整、表达规范）、学问整理习惯（梳理学问结构，收集典型题目，建立错题集）、反思习惯在学习管理上重点抓“五个早读开口率早读课提倡学生朗读;上课抬101%”101%,头率上课要求学生抬头听课，凝视老师，紧跟老师的思路，做好重点101%,学问的笔记;课堂学习率要求学生养成一到教室就仔细学习的习惯，101%,即使是非上课时间，进了教室就要保持宁静，形成一个学习的氛围洎修埋头率自修课不交头结耳，自主支配时间学习;作业上交率按省教101%,101%,化厅关于对各学段学生家庭作业量的刚性要求，有效地限制和协调各学科的作业量，作业有必答题和选做题，满意不同层次学生须要、建立全面的质量监测体系，促进学校教学工作科学和谐发展5树立全面的质量观，综合考虑学生德、智、体、美等方面，建立全面的质量监测体系一是在学生的学业评定、先进评比等过程中，接着坚持“全面考核”的操作方式二是接着重视学生阶段性学业成果的测试工作，在学生阶段性学业成果的测试后，任课老师要刚好结合本班学生、平行班之间的对比性质量分析，形成质量分析报告，依据诊断结果适时调整教学三是加强动态跟踪评价，加强后弱势学生群体的学习评价及其改进帮扶;组织好指20%定学科的竞赛活动，夯实各学科前学生的发展基础，为学生供应特长10%发展的足够空间，为优秀学生创建更好的学习环境，及早发觉人才，培育人才

二、落实有效教研，努力探究“高效率”的课堂教学模式课堂教学的实效性是减轻学生过重课业负担的关键所在大量的课堂听课调研结果表明，我校的各学科的课堂教学的“实效性”还存在着较大的提升空间本学期的学校教研工作重点放在探讨实践“实效课堂”，提高课堂驾驭实力之上、丰富学校的教研活动的组织形式，加强常态课的诊断性教研1以往的学校教研活动以“优质课”教研为主，教研活动起先前，上课老师有较充分的时间进行上课打算，这样的课能够给老师一种上课的“示范作用，但也有一个明显的缺陷不能照实反映常态课的课堂真实状况，因此，本学期学校的教研活动增加以“诊断性教研”为主要形式的教研方式即教研活动前教研组长不事先支配开课老师，由教研组长依据学校教学活动的实际状况，临时确定开课班级、老师,组织相关的老师参与没有事先刻意打算的“常态课”听课活动，对上课过程中暴露出来的问题进行研讨、分析，提出改进性看法及相关的教学策略评课过程推广三三制评课方式（人人讲三个优点，三个缺点）、三思行动（个人反思、教研组或备课组探讨思索、学校点评思索课堂教学中的无效低效和有效高效环节）、加强同学科、平行班老师之间的常态课听课沟通活动2同学科、平行班老师之间的探讨、互学，对提高自身的教学实力和提高课堂教学实效有着重要的意义是避开教学工作中存在的“恶性循环”（课堂教学效率不高一一学生学习效果不好一一老师化大量的时间进行课后辅导一一老师没有时间钻研教材一一课堂效率不高），实现教学工作“轻负担高质量”的途径为此，本学期，学校接着重视推行同学科、平行班老师间的相互听课研讨活动每次听课后，必需在自己的教化博客上写出“研讨反思”学校规定青年老师读书会会员每学期听课不少于节，老年老师听课不少20于节，其他老师每学期听课不少于节，其中每位老师校内听课不得1015少于节（请每位老师依据自己的实际状况在期初大致做好听课对象、听10课时间的总体支配）、加强网络资源的收集、积累与合理运用探讨3现代信息技术的发展为学校教学工作供应了大量的可供利用的教学、抓好重点课题探讨，力争多出精品2做好“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，主要工作有:整理、1撰写网络课题的理论文章;选出网络环境下教学的典型案例;整理、制作网络环境下的课件;完成课题的试验报告;参与总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题探讨进行全面梳理、总结、提升，实行网络课题的.结题报告会⑵强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，主要工作有开拓校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践安排，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动探讨，探讨设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展示活动⑶进一步推动心理课题的探讨，特殊要做好心理教化的个案探讨，主要工作有心理辅导室要有专人轮番值岗，了解学生中的心理困惑,做好心理疏导工作;收集老师中间积累的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体老师提高育人水平的参考材料组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高老师这方面的实力，使心理辅导渗透在平常的教化教学中资源，如何合理运用好这些资源为教学工作服务是我们必需加以人探讨的工作，这是我校开展“网络教研”特色建设活动的主要目的针对这一方面，本学期要仔细做好以下几方面的探讨工作⑴“浙江”、“学科才智网”相关资源的合理运用探讨；⑵其他网络教学资源的合理运用探讨；⑶学校网站教学资源的积累与合理运用探讨、仔细做好教学论文的撰写以及教化科研课题探讨工作4⑴各任课老师要结合学科教学的实际状况，以“规范教学和管理，减轻学生学业负担，全面提高教学质量”为主题，以实施《学科教学建议》的探讨为重点，仔细开展学科教学论文的撰写工作，争取在各级论文评比中取得好成果⑵结合学校工作实际，仔细做好市级立项的四个教化科研课题和县级立项的一个教化科研课题的实际探讨工作，使课题探讨真正为提高学校的教学质量服务同时，激励老师结合学校的实际教学状况,向市教科所、市教研室申报新学年教化科研课题开展课题探讨、组织老师主动参与各级老师比武活动，提高学校师资整体素养5新学年县教研室将组织开展“轻负担高质量”优秀老师阅历沟通和教学展示活动，年轻老师教学评比活动，全县老师“教学素养测试”活动，老师做题、讲题、命题实力竞赛等老师比武活动希望有关及早做好打算，主动参与各种业务比武活动、仔细做好教化联盟内学校之间的互帮互学等教学管理与教学探讨工作6

三、重视特色建设，为提升学校教学质量的提升保驾护航我校的学校特色建设工作分为两大块对老师层面来说，学校开展以老师组织撰写教化博客为切入点的“网络教研”活动;对学生层面来说，学校组织学生开展以“踢毯子”活动为切入点的民间传统体育项目大课间活动这两大特色项目的实施，将有利于整体提升学校师生的综合素养，进而提升学校的总体办学水平因此，本学期要接着重视抓好这两大特色项目的建设工作，提升老师的业务素养，提高学生的身体素养，为提升学校的教学质量保驾护航

四、做好师训工作，为学校的长期发展奠定稳固的基石青年老师在学校老师队伍中占有相当大的比重，青年老师的专业素养凹凸，干脆关系到学校今后的发展本学期学校将接着重视做好青年老师的培育工作仔细做好师徒结对、青年老师读书会等工作，帮助青年老师快速成长，为学校的长期发展打好师资基础

五、行事历月份

2、做好学生的报到注册、扩流生、学籍变更等工作；

1、做好上一学年第一学期三好学生、星级学生等的表彰工作；

2、各任课老师仔细分析教材、学生的学习状况，制订学期教学工作安排；

3、组织各学科学期教学安排检查工作；

4、组织召开全校教学工作会议；

5、召开学科教研组长会议，研讨新学期教学教研工作，制订教学教研6工作安排、教研组工作安排；、参与全县教学工作会议;

7、组织参与全体体育老师工作会议；

8、组织学习《小学生课外阅读举荐书目（双册）》；

9、组织学习《新学年小学六年级学生阅读实力竞赛说明》；

10、组织开展校级学生自制健子竞赛活动

11、做好三月份“踢健子”考级申报活动12月份

3、组织参与全县各学科教学论文评比；

1、组织参与县低年级语文教学研讨会暨二年级质量抽测分析会;

2、语文教研组长外出考察学习（一等校）；

3、组织参与县小学生科学学问竞赛（初赛）;

4、参与全县学校教化科学探讨工作会议;

5、组织申报—年市教科、教研课题；

6、组织参与县中小学生声乐舞蹈器乐竞赛；

7、组织参与县中小学生美术、书法竞赛；

8、迎接全县工程及健康检测；9“2+1”、组织开展校级学生月份踢毯子考级及月份考级申报活动

1034、开展全校性踢链子竞赛活动11月份

4、组织参与县小学科学“探究杯”学生竞赛复赛活动；

1、组织参与县二年级学生“我讲书中的故事”竞赛；

2、参与县“破解难题，高效和谐”教研组三年发展行动安排;

3、参与全县小学英语复习探究课;

4、参与全县心理健康教化工作会议；

5、参与县初中小学音乐歌颂教学有效性研讨会；

6、县中小学生乒乓球赛，县小学生篮球赛；

7、做好期中教学常规检查工作；

8、参与镇教育主任会议；

9、单摇、双飞跳绳项目竞赛；

10、组织开展校级学生月份踢毯子考级及月份考级申报活动1145月份

5、组织参与县小学五年级数学“才智杯”竞赛；

1、组织参与全县“实效课堂”教学评比;

2、组织参与三年教龄以下小学语文老师语文素养大赛（粉笔字、硬笔、3模拟课堂）；、组织参与全县小学英语老师说课竞赛（初、决赛）；

4、组织参与县小学品德教坛新苗评比；

5、组织参与—年县小学科学教坛新苗评比；

6、组织参与县心理健康辅导课评比；

7、中小学生“三棋”竞赛；

8、组织开展全校老师教学论坛活动；

9、学生踢健子竞赛活动1030%、组织开展校级学生月份踢健子考级及月份考级申报活动1156月份:

6、组织参与全县老师“错题本”评比;

1、组织参与六年级老师听初中语文老师试卷讲评课活动；

2、组织参与全县体育老师基本功大比武；

3、组织期末复习考试工作，协作做好镇、县教学质量抽测;

4、迎接县小学六年级教学质量监测；

5、做好期终教学工作常规检查活动；

6、本学区一年级学生入学通知书发放；

7、县中小学生游泳竞赛；

8、组织开展校级学生月份踢毯子考级活动95月份

7、仔细做好各科教学质量分析工作，召开期终教学质量分析会;

1、做好学年教学教研、校本培训等工作的总结工作;

2、各教研组仔细总结学年教研组工作状况，写出总结；

3、组织老师参与教化教学理论的学习考试工作

4、做好学年档案整理工作；

5、做好一年级新生的招生工作；

6、做好上一年立项市级探讨课题的资料分析整理工作，做好结题打算7月份

8、组织参与全县老师“教学素养”测试；

1、组织参与全县老师集体备课2小学语文特性化阅读教学的探究与探讨”这一课题方面的主要工作有4“仔细完成总课题组的任务，上好两堂课题试验课，积累阅历,进一步探讨探究，在此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写动手做创新实力培育的探讨”主要做好结题打算工作收集试验数据和5“有关资料，对前阶段的试验状况进行总结提升，撰写试验报告等⑹进一步开展“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教化活动”，本学期在这方面应作为一个重点，在原有基础上不断拓展，创新，做好充分打算，迎接有关领导对此课题的中期评估【篇二】小学教学科研工作安排指导思想接着深化课程改革，推动教学方式变革，提高课堂教学效率;加强校本教研管理，促使老师专业发展，提升老师队伍整体素养;规范常规教研活动，创新教研服务方式，构建富有活力的教研工作机制;完善教学质量监测，稳步提升教化质量，促进我区教化均衡、和谐发展、加强教学常规管理，向规范管理要质量、以教学核心五环节一一备课、上课、布置与批阅作业、辅导、组织课外1活动为主要内容，深化老师课堂，开展随堂听课和评课议课活动，加强对常态教学的探讨与指导，提升常态教学水平、在每学期两次定期教学常规检查的基础上，我们将加大力度督查教学常2规，组织不定期的教学常规检查，从课前打算到教学实施，从课后辅导到学生评价，多种形式督查教学常规的落实与规范，确保提高教化教学质量

二、创建优良的教研文化，用文化来提升质量、仔细落实集体备课制度1集体备课是教学质量的前提保证，只有做好足够的课前打算，才能保证课堂教学的有效性，才能切实提高教化教学质量本学期，我们将仔细落实年级组集体备课制度，每两周开展一次集体备课，统一教学目的、教学重难点、教学进度，共享级组内教学资源、扎实抓好学科教研组建设教研组是学科建设的专业团队，是老师专业成2长的家园，常规教研务必要提升时效，不能流于形式我们提倡有主题、有目的、有方法、有积淀的教研活动本学期我们将开展以科组为单位的教研活动观摩,促进教研组的建设

三、变更教与学方式，提升老师专业素养、开展课堂教学有效性探讨1课堂教学的有效性将是我们今后一段时间课堂教学探讨的重点，聚焦课堂，变更教与学的方式，削减并逐步杜绝无效、低效的教学行为,提高小学课堂教学的有效性，促进学生自主、和谐、可持续的发展、组织名优特老师课堂教学展示活动2名优特老师是岭园小学的珍贵财宝，学校应当为他们搭建平台，充分发挥充分发挥这些名师的示范与引领作用，展示岭园风采本学期我们将组织名优特老师课堂教学展示活动，在课堂开放中，碰撞思想,相互借鉴，相互学习通过展示活动，给名优老师供应一个展示教学才华的舞台，同时也给其他老师一个学习提升的机会

四、加强质量监测，全面提高教学质量、接着实行对各学段、各学科的教学质量监测，以区教研室各种调研考试1和期末检测为依据，进行质量分析，确定成果，找到前进的方向、激励各部开展多种形式的质量检测

2、开展教学质量监控的调研，广泛征求各科老师看法，科学合理地监控教3学质量

五、深化教化科研工作，提高老师探讨水平我校的教化科研工作将以课堂教学为着力点，充分展示我校在“课堂教学的有效性探讨”总课题实施的总体构想与详细做法，呈现具有岭园特性的“科研兴校”的办学品牌特色、做好各级课题的各项工作，完善教研过程的各个流程管理

1、仔细总结校本研修课题取得的阅历和成果，主动筹备区教化科研工作阅2历研讨会，做好阅历介绍、相关资料等打算工作首批校本小课题探讨成果结题、成果总结汇编工作、进一步组织我校其次批校本探讨课题的征集和申报工作

3、做好学生心理健康教化工作，加强心理健康教化科研工作，依据现阶段4福田区学生与老师的心理特点，开展专题调查探讨，用以指导实践工作，结合各学科教学进行学生身心的健康教化的探讨、组织申报年福田区公益性科研项目，做好区级以上课题的各项管理520工作，组织课题探讨骨干老师、主持人沟通研讨、科研管理工作培训活动【篇三】小学教学科研工作安排

一、指导思想贯彻全国、省、苏州市基础教化工作会议精神，以培育学生的创新实力和实践实力为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教化思想更新、教学科研的探究，紧紧围绕学校工作安排“十五”三个立项课题，扎实开展工作

二、主要工作、仔细组织老师理论学习

1、仔细开展新课程教科研活动

2、主动申报参与市级教科研活动

3、加大教科工作的过程管理

4、进一步深化开展课题探讨

5、详细指导好村小的课题探讨

6、提炼、举荐老师文章发表

7、编辑校刊8

三、详细措施

（一）完善组织网络，加强队伍建设我们始终知道只有拥有一支有现代教化观点，驾驭现代教化技术，有较高教化教学水平和教科研水平的老师队伍，学校才能发展因此,学校接着成立教科工作领导小组，由分管校长担当组长，统抓统管教。