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2022人教版七年级下册语文教学计划（通用17篇）2022人教版七年级下册语文教学计划篇1
一、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》它们都与课堂阅读有着有机的联系，如《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地
二、学生情况分析
一、二班,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是.学生对语文课的认识和理解有了拓展.能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解
1.大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣
2、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行3存在的不足是
4.学习语文的习惯养成差.学习比较盲目，目标性不强
1.学习的主动性、合作探究意识不强
2、基础参差不齐，两极分化严重特别是有两个考分左右的差3生
420.永葆真情我将永远怀着一颗爰生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体1的身心发展.饱读书本针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面,我要强化终身学习的理念,用教育理论武装自己
2.同伴互助善于学习的优秀教师,我也要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同学科教师学习，不耻下问,并积极参加教研活3动，及时做好教学感悟反思，把握组内开展的研究课，交流课,邀请课的机会向他们学习，提高自己的教学质量
4.尝试改革为了更好地适应新课程改革下的教育教学,我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑,要整合自己的课堂,使学生能在愉快的氛围中学习,真真正正提高教育教学质量并积极参加学校的各类教科研活动,及时总结思考,写出有质量的教学设计、教案和教学论文
5、反思促进反思是自我提高的阶梯,会使我们保持一种积极探究的心态我会经常观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念进行功，但深层的认识,使自己业务水平再上新台阶“我不能肯定努力了一定成有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功!今后我会时刻对标,扬长避短,使自己在三年中不断成长,不断进步我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结,而且能够有所成就争取取得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见解和成就2022人教版七年级下册语文教学计划篇4这学期我继续担任初一年级班的语文教学工作，为了更好的开展工作,特制订如下计划L2
一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下,以全面推进素质教育为方向,以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨全面提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神;同时,不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识,提高学生自学能力,以达到学生语文综合素质的全面提高
二、教学的总要求认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施自主、合作、探究〃的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础
三、学生现状分析:学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣
四、具体工作:提高教学质量向课堂分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课,学生也要积极的配合:L45
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解
③受之以鱼，不如授之以渔在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题.组织好课堂教学2课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用关注学生群体，充分调动学生的积极性，注意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了，使用文明用语,课堂提问面向全体学生,不忽略差生,要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性,注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合,布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担.走进学生,了解思想拨动,抓好学生的思想教育工作玩是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爰动、好玩，自控能力较差，因此常在学习上3不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其是在学困生的转化上,对其努力做到从友善开始,从赞美着手,尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心.由于自己参加工作的时间很短,授课时间不是很长,因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周,有时4会使整个教学显得很杂乱,我想最主要原因就是阅历尚浅，经验积极参与教研组活动,虚心向其他老师学习，博采众长,提高教学水平
5.认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试多向名师学习，学习他们上课的技巧,同时学习作文教学中思维能力的训练方法
6、认真写好教学手记与案例,不断分析教学中存在的问题及时加以改正以便更好地进行教学在新的学期里我也会付出更多的努力,争取取得更好的成绩,不辜负学校领导对我的期望2022人教版七年级下册语文教学计划篇5
一、指导思想以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神
二、学生基本情况本期担任初一语文教学从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观学生语文上优秀率的不到且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路10%,可谓任重而道远但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才
三、教材分析.本册教科书共个单元课,其中精读课文课,略读课文（标*号）课其中包括个现代文单元，每单元课第一单元记事，第二173016单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话与科幻从文体上看，1454这五个单元都可归入记叙性文体一类两个文言诗文单元，每单元课，大多数课文也都可以归为记叙性文体另外还有《名著引读》《汉字的形体》5《常用标点符号用法》等三个附录.写作分整篇写作、片段写作和课外练笔整篇写作安排了七次，片段写作结合课后”思考与练习每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯2口语交际集中安排次，分散的口语交际活动在课后〃思考与练习〃中也有适当安排
7、综合性学习安排次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等
33、写字集中安排了次,内容涉及复习正楷字,初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后思考与练习”，每单元安排一两42次.单元目标5第一单元:叙事性的散文单元目标是:唤起学生对生活的感受,激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动教学设计先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分巧设问题，让学生充分发表看法第二单元写人的散文单元目标是健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局进一步培养学生的写作技能教学设计:帮助学生理清思路，把握要点就行第三单元:写景的散文单元目标是:了解写景文章的特点,学会写景的方法（抓住景物的特征,合理安排写景的顺序）,欣赏作品准确生动的语言教学设计:根据实际情况组织教学,设计适合学生的教学过程第四单元:小说单元目标是:了解小说的一般特点和有关知识,了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物教学设计充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法第五单元童话单元目标是培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的认识世界〃发展思维〃的要求培养学生的审美能力教学设计以发展思维和想象力为重点,通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼第六七单元古诗文单元目标是让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民在学习中大胆质疑，大胆探索热爰祖国的大好河山，感受古代诗歌的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就
四、总的教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验.掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用.学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务
1.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法
23、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础
4.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情
56、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育
五、教学措施
7.要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情1感态度与价值观三个纬度的有机结合.要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,2加深了对课文的理解.要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共3同体.要注意教学过程（的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他4们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心.注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引5力,加速了学生盛知过程，促进了认知的深化、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力、打牢写作基础除课堂作文外,鼓励学生多写心灵日记,灵活处6理练笔与每两周一次作文的关系力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成7为他们抒发自己心灵之感的一种方式、抓实书写从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字每周按要求完成一至二次练笔
8、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著,做好、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课,在发展学生语言能力的同9时,发展思维能力,激发他们的想像力和创造潜能
10.要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式
11.注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养12语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界、用一颗爰心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理,爰护学生的自尊,对学生多褒少贬13
六、进程安排.每个单元安排两周时讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时
12、每两周安排一次口语交际或综合性学习,课内与课外相结合3,搞好阶段性复习和总结2022人教版七年级下册语文教学计划篇6
一、教材内容本册教材共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇此外，教材后面还附有篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部32248分在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是我们的课余8生活和生活中的传统文化
二、教学目标在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爰;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爰祖国、热爰自然的思想感
1.、认识个字，会写个字累计认识个字，会写个Wo字220030020xx
1300.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字
3.用普通话正确流利有感情的朗读课文
4.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用
5、初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情
7、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文篇，练习复述课文
810、开始练习习作不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐10
三、学情分析本班共有学生他们喜欢语文,上课积极认真，课外阅读兴致很高,字也写得不错但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草,掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量教学措施
（一）、精读课文的教学继续重视字的教学识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务使学生能比较熟L练地查字典，自学生字,具有初步的识字能力注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净要严格要求,严格训练,不断提高写字质量.继续加强词句训练词句训练是整个小学阶段的一个教学重点进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点中年级的词句训练可从以下几2点进行:一是对课文中的重点词句，要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系.语文园地的教学语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题，发表个人的感受和见解学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的3能力采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择,主动积累.要加强朗读、默读训练朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声要多读少讲，把更多的时间用于朗读才旨导朗读,4不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力
（二）、略读课文的教学:略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点凭借课文前的阅读提示、引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文
（三）、口语交际的教学:明确教学要求,培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫
（四）、习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动
四、授课进度安排周次教学内容）大海的歌、帽子和鸟窝）吹泡泡、沙滩上的童话、百花园一1）山雀、蜗牛2）寓言两则、好伙伴、百花园二3）电脑棋手、走马灯的奥秘4）国庆放假5）孩子考科学家、空气在哪里、百花园三6）古诗两首、庐山的云雾7）锡林郭勒大草原、赵州桥、百花园四8）七颗钻石、平分生命9）倾斜的伞、一颗小豌豆、百花园五10）群众也在淋雨、珍贵的教科书11）神童的秘诀、说话算数、百花园六1213）古诗两首,父亲、树林和鸟）一个小山村的故事、南极14）百花园
七、炎帝创市15）阿凡提的故事、哪吒闹海16）百花园
八、复习17）期末复习1819）期末复习）期末工作20）期末复习、考试222022人教版七年级下册语文教学计划篇721新春伊始,雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年,新的学期定是充满丰收的一学期本学期为了提升学生的语文素养，提高学生的语文成绩，为进一步学习语文奠定坚实的基础,现在我拟定教学计划如下
一、教学目标
（一）知识与技能.识字与写字学习本册教材中的生字新词，能够积累运用继续练习钢笔楷书,提高书1写水平.阅读:、小说教学目标.能在分钟内通读字的小说类文本能复述小说主要的故事情21节；
1315002.能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征;、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用;、能说出环境描写在小34说作品中的具体作用；
5.能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，或者通过细节描述再现人物的性格；
6、能结合个人阅读和生活体验,品味作品中富有表现力的语言,理解作品主题的时代意7散文教学目标能在分钟以内通读字左右的散文类文章；2能依据上下文语境推断出陌生词语/多义词语/关键词语在文中
1.
31500、积累较少,阅读面不广
2.
三、教学设想5首先、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合其次、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解第
三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第
四、要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心第
五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程，促进了认知的深化第
六、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式第
七、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养
四、教学措施根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操,培养审美情趣
1.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感,2致力于语文素养的整体提高.要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想3的含义；能运用浏览的方法快速判断散文的基本类型；能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及作者是如何借所叙之
3.事来传递感情的；
4.能说出写景散文的一般特点,并判断作者是借景言志,还是借景抒情；.能说出文章是写实之作,还是虚构之笔；
56、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式；
7、能根据不同散文类型,说出文章所定的基本内容；能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简单的词语标出文章的8思路；9能找出文中的中心句,并依据中心句说出文章所表达的情感；能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容,用句话概括文10章的主题；112-4能够针对文章的关键地方提出有质量的问题；能整合文章有争议的地方,说出自己的观点和看法,并能用文章中的12相关词语或有关细节来证明观点的合理
13、写作结合本册教材个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、探险、动物）分别进行写作训练，培养学生的写作能力
36、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等4
（二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标
（三）情感态度价值观通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感;学习名人的精神提高自己的文化素养，陶冶自己的情操;激发探索自然奥秘的豪情壮志;激发关爰动物,善待生命的情感
二、教学资源分析本册语文教材分为个单元共课及综合性学习止匕外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容教学重点和难点是阅读和写作除了教630材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等
三、学生基本情况分析七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高,语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率,力争优秀成绩的出现
四、教学方法设计本学期的语文教学，应充分利用信息技术来辅助教学，探索信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课,激发学生语文学习的兴趣,积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力，还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导，培养写作能力,尽力提高作文的档次
五、教学进度与课时分配
（一）教学进度第一周:第课第二周:第课第三周:课写综第四周:第〜〜〜课第五周:课第六周:写综〜1~224568第七周课第八周:课写综第九周:课第十周〜〜〜910课第十一周:机动第十二周:写综111314161718-20第十三周:课第十四周课第十五周:写综第十六周:〜〜课第十七周:课第十八周:写综第十九周:期末复习第二十〜〜2122232526周:期末考试272830
（二）课时分配阅读:课时左右写作:课时左右综合性学习课时名著导读:2课时写字:8课时左右复习5课时54186本学期的语文教学,要在上一学期的基础上,努力开拓创新，总结经验教训L紧抓阅读和写作,全面提升学生的语文素养,努力提高学生的语文成绩路漫漫其修远兮,吾将上下而求索2022人教版七年级下册语文教学计划篇8
一、学情分析经过一学期的学习与训练，一级班语文学习兴趣较好,学习成绩名列年级前茅,良好的学习习惯初步形成但同时也存在不少软肋
5.
6.课堂活动情况班课堂活动比较沉闷，大多学生处于被动学习状态尤其是班学习状况不稳定,这源于学生的自制力不足
15.
6、作业情况由于基础不一,学生的作业质量呈现两极分化，作业整洁6度差,基础知识巩固不够,写作基本功差,缺乏创新
2、习惯养成预习习惯还尚巩固，早读效率低，课堂效率低，书面作业不佳这学期要重点加强作业监督与指导3
二、教材分析七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、［莲山课件］人与自然三大版块组织单元本册书的六个单元依次为:成长、祖国、名人、文化、探险、动物第一单元，散文单元重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目《丑小鸭》自读篇目第二单元，散文诗单元五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目第三单元中的文章写的是名人故事《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》重点，《竹影》、《观舞记》自读篇目第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战《伟大的悲居》重点,其他篇目自读U第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》重点，其他篇目自读综合性学习，三次小活动分别是成长的烦恼、我也追星、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸三次大活动分别是:黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以积累为主要目的本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》它们都与课堂阅读有着有机的联系课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词主要由学生读读背背，增加文化积淀汉语知识:了解实词
三、教材的重点和难点本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高,是本期教学的重点;写作能力的提高仍是整体教学的难点
四、教学活动安排.课前三分钟美文推荐,要求脱稿背诵,锻炼表达能力每周评选演讲之星，课代表负责课前字词上黑板，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼1学生的书法.练字计划,两天一次,要求临帖,每四周竞赛一次
2.读书笔记,每周两篇,摘抄后附读书感受一二百字,周记一篇，小练笔每月进行一次展览
3.古诗文朗诵比赛,一个月后进行
4、作文授课,保证两周一次，作文写作,每周一次，作文竞赛,本学期两次
5、开发学习资源班级博客管理,分别招聘各一员6
五、培优辅差计划采用结对方式,主要是介绍方法、监督作业名单待定
六、教学随笔
1.班级日记
2、教学叙事及时写好教后记，总结教学过程中的得失.主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题,以利于今后的教学工作2022人教版七年级下册语文教学计划篇9
一、教材分析第一,构建新教学体系这本书共有五个单元（主题）,每个单元包括篇课文、综合性学习两大部分采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪,4-5突出重点,阅读、写作,口语交阮综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起第
二、致力于全面提高学生的语文素养各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一第三，积极倡导自主、合作、探究地语文学习方式，注重培养学生地创新精神内容和设计上注重激发学生地主体意识进取精神，充分关注学生地个体差异和不同地学习需求，为学生提供各自地发展空间阅读部分,选文地练习和提示,都尊重学生阅读地自主性和独立性,引导学生在阅读地过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性地理解便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生地学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神第
四、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习二,学生情况分析我任教初一和初一两个平行班初一⑴班情况从上学年的教学和测试情况来看，初一班学生语文水平相对较低，两极分化较严重差生Q2较多,优秀率和及格率都比较低初一班较初一班,差生略少，但尖子Q生也要少21思想状况方面绝大部分学生的学习积极性一般，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差,不能够积极回答问题但也有少数学生情况较好学习心理方面有的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不解能井然有序地安1/3排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通,有的学生属于鞭策进步型,此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足,课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，1/2怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为;尚有十几个学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,或对学习毫无兴趣,需要老师再三强调才能勉强完成作业
三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验掌握初一下阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务L.培养学生良好的语文学习习贵掌握常用的学习方法
2、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生3语文语感打下基础
4.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情
5、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育6
四、教学措施7第
一、要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合第
二、要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野，加深了对课文的理解第
三、要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第
四、要注意教学过程的活动性积极探索洋思新模式，尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生自主的学习活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心第
五、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程，促进了认知的深化第
六、要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式第
七、注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养
五、教学进度表略2022人教版七年级下册语文教学计划篇10
一、教材内容分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我,人与社会,人与自然三大版块组织单元全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习，写作，口语交际两个部分本册书中的六个单元依次安排了如下内容成长,祖国,名人,文化,探险,动物让学生将触角伸人历史,地理,生物,文化,科学等不同领域第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章第二单元的五篇课文都是歌颂祖国，抒发爰国激情的文章第三单元中的文章写的是名人故事第四单元中的.文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章从阅读部分的选文来说,从情感,态度,价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟，品味语言，理清思路，把握意蕴，抓住要点，发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑,组织单元综合性学习，第
一、
三、五单元仍旧是三次规模小，层次少的小活动第
二、
四、六单元为三次规模比较大的综合性活动三次大活动分别是黄河、母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计，自行组织，自行探究,在活动中培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,培养学生搜集,筛选,整理信息的能力黄河,戏曲,马,我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切入点本册名著导读介绍了高尔基的《童年》，笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》它们都与课堂阅读有着有机的联系，如《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词主要由学生读读背背,增加文化淀集汉语知识:了解实词
二、学生状况分析七年级学生经过上学期的学习锻炼,突出的特点是.学生对语文课的认识和理解有了拓展；.能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，大部分学生对1语文学科有浓厚的兴趣；
2.课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺利3存在的不足是.学习语文的习惯养成差；.学习的主动性,合作探究意识不强；
1、积累较少,阅读面不广2
三、教学措施3根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操,培养审美情趣；
1.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力，情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于2语文素养的整体提高；.要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较,分析，归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其3要重视培养学生的创造性思维；.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识,科学地训练技能，全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式4和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习；.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会；
5.培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩；、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平；
6、优化作业管理，做到每课过关,单元过关；
7、实行培优辅差，面向全体学生；
8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣；
9.让优生帮差生,实行一帮一学习语文；
10.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息，小故事,成语解说等,锻11炼表达能力；
12.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式,突出重点和难点；
13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心;
14、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不同学生的特点15
四、培优辅差计划主要措施.培优重在拔尖，辅差重在提高；.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱，让差生吃得好；
1.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练;
2.发挥优生的优势，指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,3激起他们的学习兴趣；
4、对于差生主要引导他们多学习，多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气；
5、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫
五、教学要求
5.进一步增进对语文课的认识；.课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍；
12.强化养成教育，加强积累继续使用好《成长记录》，每周检查:二一三段摘录,并有学习评价和学习心得;段字写文章,积累要有价值；
3、增强自主,合作,探究意识,增强学习的主动性；2—
3.加强课堂常规建设,养成良好习惯4
六、教学资源的开发5利用学校图书室,校园广播,网络及其它媒体开发教学资源
七、教学总结及反思的要求及时写好教后记,总结教学过程中的得失主要从学生角度,从发展角度,从个性角度思考题,以利于今后的教学工作2022人教版七年级下册语文教学计划篇11
一、教学目标
（一）知识与技能识字与写字象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
1..教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能，全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式4和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会
5.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学
6、对学生进行双基教学，做到既教书又育人
7、根据当前社会形势,推行语文素质教育
8、实行“双体互促课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习9兴趣和成绩
10.实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平.优化作业管理，做到每课过关,单元过关
11.实行培优辅差,面向全体学生
12、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平
1314、让优生帮差生,实行“一帮一学习语文.课前一分钟演讲，包括，新闻消息,小故事，解说等,锻炼表达能力151五
6、培优辅差计划1培优重在拔尖，辅差重在提高
2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱,让差生吃得好.
3.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练
4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣
5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气
6.优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫学习本册教材中的生字新词，能够积累运用继续练习钢笔楷书,提高书写水平.阅读:、小说教学目标
2.能在1分钟内通读字的小说类文本能复述小说主要的故事情节；
1315002.能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征;、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用;、能说出环境描写在小34说作品中的具体作用；
5.能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，或者通过细节描述再现人物的性格；
6、能结合个人阅读和生活体验,品味作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意7散文教学目标能在分钟以内通读字左右的散文类文章；
21.能依据3上下文语境推断15出0陌0生词语/多义词语/关键词语在文中的含义；能运用浏览的方法快速判断散文的基本类型；
2.
3.能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及作者是如何借所叙之事来传递感情的；
4.能说出写景散文的一般特点,并判断作者是借景言志,还是借景抒情；.能说出文章是写实之作,还是虚构之笔；
56、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式；
7、能根据不同散文类型,说出文章所定的基本内容；8能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简单的词语标出文章的思路；9能找出文中的中心句,并依据中心句说出文章所表达的情感；10能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容，用句话概括文章的主题；112—4能够针对文章的关键地方提出有质量的问题；能整合文章有争议的地方,说出自己的观点和看法,并能用文章中的12相关词语或有关细节来证明观点的合理
13、写作结合本册教材个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、探险、动物）分别进行写作训练，培养学生的写作能力
36、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等4
（二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标
（三）情感态度价值观通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爰自然、生活、亲人和祖国的情感;学习名人的精神提高自己的文化素养，陶冶自己的情操;激发探索自然奥秘的豪情壮志;激发关爰动物,善待生命的情感
二、教学资源分析本册语文教材分为个单元共课及综合性学习此外，还有两个名630著导读和课外古诗词背诵等内容教学重点和难点是阅读和写作除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等
三、学生基本情况分析七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高,语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率,力争优秀成绩的出现
四、教学方法设计本学期的语文教学，应充分利用信息技术来辅助教学，探索信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课,激发学生语文学习的兴趣,积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力，还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导,培养写作能力,尽力提高作文的档次
五、教学进度与课时分配
（一）教学进度第一周:第课第二周:第课第三周:课~写综第四周:第课第五周:课第六周:写综1~22~45第七周课第八周课~写综第九周课6~89~10第十周:课第十一周:机动第十二周:写综11-131416-17第十三周:课第十四周课第十五周:写综18-20第十六周:课第十七周:课第十八周:写综21-2223~25第十九周:期末复习第二十周:期末考试26-2728-30
（二）课时分配阅读:课时左右写作:课时左右综合性学习课时名著导读:2课时写字:8课时左右复习5课时54186本学期的语文教学,要在上一学期的基础上,努力开拓创新，总结经验教训I,紧抓阅读和写作,全面提升学生的语文素养,努力提高学生的语文成绩路漫漫其修远兮,吾将上下而求索2022人教版七年级下册语文教学计划篇12万马奔腾迎春来，又是一年开学季，本学期我继续担任七年级、班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能181182作用,提高学生语文素养,特制定本学期
一、学情分析经过一学期的学习与训练，班语文学习兴趣较好，良好的学习习惯初步形成
181.学生对语文课的认识和理解有了拓展；、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解；
1.大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣；
2、课堂上有带头发言的好学生,课堂教学开展还可以34存在严重不足.学习语文的习惯养成差、学习比较盲目，目标性不强
1.学习的主动性、合作探究意识不强
2.基础差,少有分以上的尖子生
3、积累较少,阅读面不广490七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有5待进一步提高,语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率,力争优秀成绩的出现
二、教材分析七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元本册书的六个单元依次为:成长、祖国、名人、文化、探险、动物第一单元，散文单元重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目《丑小鸭》自读篇目第二单元，散文诗单元五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目第三单元中的文章写的是名人故事《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》重点，《竹影》、《观舞记》自读篇目第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战《伟大的悲剧》重点,其他篇目自读第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》重点，其他篇目自读
三、教材的重点和难点本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高,是本期教学的重点;写作能力的提高仍是整体教学的难点,教学活动安排:!1!L识字与写字学习本册教材中的生字新词，能够积累运用继续练习钢笔楷书,提高书写水平
2.阅读
①要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感,注意学习文章的表达技巧
②整体感知课文的思想内容，揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧
③理清作者的思路,深入理解课文的思想内容
④在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想感情,品味并积累优美的语言
⑤快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点
⑥在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验,大胆地发表自己的见解，做到观点明确,言之有理
⑦阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容
⑧课外阅读名著《童年》和《昆虫记》，培养学生自主阅读能力和习惯
⑨背诵规定的诗文,积累语言3写作:结合本册教材个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、探险、动物）分别进行写作训练，培养学生的写作能力
64.综合性学习能自主组织文学活动,在办刊.演出,讨论等活动过程中,培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等2022人教版七年级下册语文教学计划篇13
一、指导思想认真学习新课程标准，更新教学理念，在我校实施课改一学期的基础上，继续大胆进行教育教学改革，实施自主、合作、探究〃的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础，让学生体验学习的快乐，成长的幸福,生命的狂欢
二、班级基本情况分析本期我继续担任七年级语文教学，从学生上期会考情况来看，语文成绩不太理想，但相对新接手时语文基础与素养特薄弱的情况来看，进步还是不少的,这点得肯定课改尝试之初,工作难免存在不足之处,我得常反思不断改进教学方法上期太多的精力花在导学案的编写上而忽略了孩子们学习成果的反馈；太多的时间花在孩子们的成长中疏忽了写作的批改指导这是本期特别需要注意的问题.经过上学期的语文学习锻炼,学生突出的特点是1
①对语文课的认识和理解有了拓展
②能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解班大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣，在讲故事、课本剧与辩论赛上精彩纷呈
③255259
④各组小组长等一批孩子成长迅速，课堂教学开展顺利、存在的不足是2
①学习语文的习惯养成差
②学习比较盲目，目标性不强
③学习的主动性、合作探究意识不强
④积累较少，阅读面不广，有个班学生一提作文就头痛，总是〃难产
三、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力第一单元:散文单元；第二单元:传记单元；第三单元:人物传记单元；第四单元:事物说明文单元；第五单元:古诗文单元；第六单元:古诗文和文言文单元
四、学习目标.把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征,或托物言志,或咏物抒情，并1由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的“有心人和有情人守安时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价
2.引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非3的人.提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力
4.培养学生热爰科学的情感，增强他们的环保意识,鼓励学生的创新思维和创新意识了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、5简明的特点和内容的客观性、科学性、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美
6、加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爰国热情7
五、教学措施.以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激1发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量.教师要做到教学认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰2收.认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能3力.注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法，增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文4教学的新理念.引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域，使学生获得社5会所需要的终身受用的语文能力.注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种6活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础、优化作业管理，做到每课过关,单元过关、实行培优辅差,面向全体学生
7、让优生帮差生,实行一帮一学习语文
8、作业的布置和批改要有所区别要因人而异充分照顾到不同学生的9特点
10、开展网络辅助教学对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等
六、教学时间安排11本学期时间紧凑,讲读课文在单元内先讲提醒学生重视课前的预习,以保证课堂分钟的高效率第一周（、课）（时间、、）45第一单元12:225——31第二周（课）（时间）第三周（课、口语交际、习作）（时间、、）
3.
43.4——
3.8第
四、五周（、
7、）（时间）5:311—
315683.18——
3.29第二单元第
六、七周（、）（时间:）第三单元
894.1——
4.12第八周、）（时间）第四单元Q
0114.15—
4.19第九周（）（时间）第五单元
12.
13.
144.22——
4.26第
十、十一周（）（时间）第六单元
15.
16.
174.27——
5.10第
十二、
十三、十四周（、、）（时间）第十五周（
21.22）
1819205.13—
5.31十六周（
23、24）后阶段直漏补缺,系统复习,迎接期末考试2022人教版七年级下册语文教学计划篇14
一、学情分析本人所教初一有两个班共人学生的基础一般，多数学生心理年龄较小，学习的积极性较高，课堂表现较好，但没有良好的学习习惯,平时很少73预习复习，书写潦草的居多,错别字经常出现,对课文内容的整体把握不够深入经过第一学期的培养，一部分学生能端正学习态度,掌握正确的学习方法，养成了读写的良好学习习惯，形成了听说读写的综合能力但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难,甚至达不到班级的平均水平，阅读和写字能力较差,出现偏科现象本学期,在进一步调动学生学习积极性的基础上，结合教材要求,从学生实际出发，利用课堂教学及个别辅导的机会，向学生介绍相关的学习方法,与学生进行沟通,逐步培养学生预习、复习的学习习惯,帮助学生提高自学能力,拓展学生语文学习的空间,全面提高学生的文学素养
二、教材简析本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力
三、常规落实.以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时,努力1提高课堂教学质量.认真学习业务理论，积极参加培训以全新的教学理念指导新课改,做到教学五认真，总揽全局,面向全体,注重信息反馈，搞好试卷分析,及时调整2教学思路,争取教学的大面积丰收.认真抓好听说读写训练，抓好学生作业,精批细改,结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能3力和写作能力.注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法，增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础
4.搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养，陶冶高尚情操
5.注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外沟通平行学科,强化综合能力的培养,为中考打下坚实的基础
67、充分挖掘本地的语文教学资源,组织学生进行综合实践活动，领略本地文化的的博大精深培养学生的科学精神和人文精神、努力探索学生评价体系,搞好学生学业成绩的综合性评价,平时对学生学情的诊断实行等级划分，着眼于学生的终身发展和终生受益,82022人教版七年级下册语文教学计划篇2
一、学情分析所教班级七年级班、七年级班共人,两个班级的学生有所不同一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别大多数女生勤奋,能积2379极主动地去学习，但男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学学生智力水平较低,理解能力,写作能力偏低
二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》它们都与课堂阅读有着有机的联系，如《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地
三、教学目标知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯具体地说，就是能着眼于学生语文素养的提高、抓好学困生的学习，采用平时多鼓励，单独面对面辅导的方式,使他们尽快的赶上来9
四、教研设想以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习,更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权及时阅读语文教学方面的期刊，经常浏览网上的教研文章，吸收创新理念,学习创新案例每学期做读书笔记不少于字，积极撰写教育随笔或反思案例,积累素材,拓展思路5000探究师生沟通的最佳方式对学生多用鼓励、激励的语言，并能善解人意，创造和谐氛围平等和谐的师生关系是当今师生关系的主题,把学生当作自已的挚友，对学生全方位关心;对学生一视同仁，把每一个学生都视为好学生;学生是教师教学工作的合作者,师生共同实现心中的理想提高现代教育技术运用水平要学会制作课件和个人主页，学校力争顺利通过标准化先进学校的验收教研组还要充分利用好教学软件,开展业务学习活动,摄入教改信息和经验
五、教学进度时间:本学期共十七周的上课时间周第一单元1精—讲3课,略读课感受文学作品中的生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意品味和
1253.4积累优美的文学语言懂得写作文要有感而发，主动观察生活的变化参加成长的烦恼”的活动，在活动中亲近文学、热爱文学、尝试文学,学会合作周第二单元4精—读
5、课，略读、课认识作品展现的多姿多彩的生活，体会作者的丰富的情感，根据作品展
7106.89开联想，发表自己的看法参加黄河，母亲河〃的活动，主动与人交流,注意说话的对象,用语文明得体周第三单元精读课,略读课6—8欣赏作品展现的优美画面和语言风格懂得生活是写作的源泉，学会从
11.
1213.
14.15生活中积累丰富的写作材料走进图书馆周期中考试周第四单元9精读、课，其他略读10—
1216.1720欣赏优美精辟的语言，体会课文表达的感情，了解课文抓住特征写景方法学会观察景物的特点并作简单的描述说话要有针对性，有吸引力,善于打动人周第五单元1精3读—14课,其他略读学习科学家的科学思想，科学精神和科学方法创新精神，了解科学知识
21.
22.25学习记叙描写相结合的教学方法可进行采访、调查，发布科技新闻周第六单元1精5读—16课,其他略读欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣,培养热
26.27爰关心动物的感情在写作中学会想象周1复7习—考18试专题练习周期末考试
六、教研课题19浅谈新课标下学生语文学习习惯的培养2022人教版七年级下册语文教学计划篇15本学期我担任七年级一班、七年级二班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养,特制定本学期教学工作计划
一、学情分析所教班级七年级一班、七年级二班共人，两个班级的学生有所不同一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别大多数女生勤奋,65能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学部分学生水平较低,理解能力,写作能力偏低
二、教材分析七年级下册按照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元每个单元仍然包括阅读、综合性学习、写作和口语交际第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，第二单元主要是歌颂祖国、抒发爰国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的小故事,第四单元四篇文章培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如《骆驼祥子》和凡人小事单元《海底两万里》和科幻探险单元,作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地
三、教学目标知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义,积累文言实词虚词及文言翻译方法能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯!1!根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操,培养审美情趣
1、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系
2、要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能3力,尤其要重视培养学生的创造性思维.课前一分钟演讲,包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力
4.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学
56、优化作业管理，做到每课过关,单元过关、实行培优辅差，面向全体学生
78、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平、让优生帮差生,实行〃一帮一学习语文9
五、教学进度表10第一周:、立规矩、上期期末试卷评讲第二周:孙权劝学、邓稼先第三周:说和做--及闻一多先生言行片段、回忆鲁迅先生、写作训练写出人物精神第四周:木兰诗、黄河颂第五周:最后一课、土地的誓言第六周:写作训练学习抒情、卖油翁第七周:阿长与《山海经》、《老王》第八周:台阶、写作训练抓住细节第九周:名著导读《骆驼祥子》圈点与批注第十周:期中考试第十一周:期中试卷评讲、短文两篇第十二周:叶圣陶先生二三事、驿路梨花第十三周:最苦与最乐、写作训练怎么选材第十四周:古代诗歌五首、紫藤萝瀑布第十五周:一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺第十六周:河中石兽、伟大的悲剧第十七周:太空一日、带上她的眼睛第十八周:写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》快速阅读第十九周:期末复习第二十周:期末复习及检测2022人教版七年级下册语文教学计划篇16本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力学情分析本人担任七年级的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄只有个别同学的学习目的较明确,学习较主动,但仍不够大胆质疑、积极回答,需要教师不断地鼓励、引导为使教学工作有条有理地进行，根据学生的情况和我校的实际，现对本学期教学工作做如下计划
一、做好开头扭转工作，扭转以往不良的学习习惯抓实书写，写一手漂亮的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更紧紧抓住书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他重要的是方便了与别人的交流书写的好坏，也直接影响到语文成绩们引领学生诵读课文，培养语文的感觉及学习兴趣
二、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣
三、打牢写作基础在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式
四、优化作业管理，做到每课过关，单元过关精心备课，尤其备好学生,多表扬少批评做到既教书又育人
五、积极把新课程理念融于课堂教学之中把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法试着多发挥小组长的作用课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣,学生在分钟内得到较好的训练45
六、教学进度安排如下第一单元《童年的朋友》《一面》《我的老师》《展示华夏文化魅力》《赵普》《诵读欣赏》《写作》《口语交际》；课时安排第至周第二单元《从百草园到三味书屋》《月迹》《三颗枸杞豆》《我们家15;13的男子汉》《柳叶儿》《诵读欣赏》《写作》《口语交际》；课时安排:第至周12;第三单元《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》《短文46两篇》《诵读欣赏》《写作》《口语交际》；课时安排第至周13;6第四单元《松鼠》《松树金龟子》《国宝一大熊猫》《黔之驴》8《诵读欣赏》《写作》《语文实践活动》《名著推荐与阅读〈西游记＞》；课时安排:第至周复习期中考试，第周14;810第五单元《三个太阳》《录音新闻》《神舟〃五号飞船航天员11出征记》《新闻两篇》《诵读欣赏》《写作》《语文实践活动》《专题〈荷〉》；课时安排第至周第六单元《古代诗词三首》《现代诗二首》《歌词三首》《诵读欣赏》《写15;1114作》《语文实践活动》；课时安排15;第14周至17周期末总复习,第18周至19周2022人教版七年级下册语文教学计划篇17
一、学情分析通过一学期的教学实践和对学生的观察，我基本上对学生有了较为深刻的了解这两个班级的学生语文基础一般男女生的学习态度有一些差别大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但少数男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学
二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分本册书中的六个单元依次安排了如下内容成长、祖国、名人、文化、探险、动物第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章第三单元中的文章写的是名人故事第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元
三、教学目标知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的‘常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识熟记课文中出现的生字生词的音形义能力目标指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习圈提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯
四、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操,培养审美情趣
1.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力2于语文素养的整体提高.要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,3尤其要重视培养学生的创造性思维.根据当前社会形势，推行语文素质教育.实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平
4、优化作业管理，做到每课过关,单元过关
5、实行培优辅差，面向全体学生
6、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平78领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯，提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯!1!根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操,培养审美情趣
1.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感,2致力于语文素养的整体提高、要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能3力,尤其要重视培养学生的创造性思维、根据当前社会形势,推行语文素质教育
4.课前一分钟演讲,包括自我介绍，新闻消息,小故事，成语解说等，锻炼表达能力
5.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯
6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、对学生进行双基教学，做到既教书又育人
7、根据当前社会形势,推行语文素质教育
89、实行“双体互促课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩
10.实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平.优化作业管理，做到每课过关,单元过关
1113.实行培优辅差,面向全体学生
1214、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平
15、让优生帮差生,实行“一帮一”学习语文2022人教版七年级下册语文教学计划篇3
一、指导思想根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划
二、学情分析我所任教班级为级班和班，共有名学生学生学习基础一般,行为习惯差,表现在课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;阅读能力较差;作73458文兴趣不是很浓,语文综合素养不强
三、本学期教材分析.教材格局本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新1课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验以下是单元安排第一单元:人与自我之一生命体验第二单元:人与自然之二:理想信念第三单元:人与自然之一:自然美景第四单元:人与自然之二:科学世界第五单元:人与社会之一家庭亲情第六单元:人与社会之二:想象世界这本教材力图构建语文综合实践体系按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起.致力于全面提高学生的语文素养教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖2国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关3注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程，培养创新精神、遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文,使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受4到熏陶感染的过程
四、教学任务新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验.掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用.学习本册书上的课文的教学,完成本学期的教学任务
1.培养学生良好的语文学习习贵掌握常用的学习方法
2、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生3语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导4和督促他们写好每一个字.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情
5、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育6
五、教学措施7首先要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合其次要注意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解第三要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第四要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心第五注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程，促进了认知的深化第六要注意教学组织形式的灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式第七注重教学评价的多元性要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界.勤摸索多钻研,精心备课,认真设计每一篇教案;.多学习常读书,探究教学方法和艺术,想方设法提高学生学习积极性；
1.及行文重反思,多写教育教学案例、随笔或教育故事,在反思中成长；
2、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧,让课堂成为学生展示自信的舞台3提高学生和自己的综合素质，让每个学生都形成自我的学习品质和风4格5为了实现我的发展计划,我将努力做到以下工作后我加压，继续探究新课程新理念;回顾专业知识，把古代文化和现在文化成体系的加以整理,并在此基础上再认知；
4.参加教师培训学习,努力提高自身的业务水平；.关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力；
56.争取发表论文或案例,论文争获奖励；.积极参与中小学过渡衔接的课题的研究7我将着重关注教育网站，利用网络与优秀教师群体交流，积极参加8教师培训学习，努力提高自身的业务水平，争取每月书写三篇论文或案例,论文争获奖励进一步锤炼课堂教学能力，争取有一定知名度,不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力，积极投身教育网站论坛,多写文稿与同行交流探讨，参加中学一级教师的职评争取顺利晋升技术职务具体落实措施.钻研中学语文教材,争取精通各册内容；.在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力；
1.扎扎实实参加课题研究,通过科研提高自身的教育教学水平；
2.勤于动笔,善于思考,多写案例随笔及教育故事,积极投稿；34这一年我将不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学能力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处并能熟练运用现代教育技术德育工作争取逐渐形成自己的特色争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用成为一个智慧的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话教学中求熟、透、新〃，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色具体落实在以下几个方面:。
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