被帮扶教师的工作总结

被帮扶教师的工作总结被帮扶教师的工作总结1光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束本学期我有幸与青年教师姚璞结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望我是这样想的，也是这样做的我深知“一棵树不成林”的道理我不仅严格要求自己，更与积极肯干的姚璞老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则通过交流，双方的教育工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高

一、提高认识，统一思想确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义

1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式

2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式

3、是快速提高年轻教师能力的有效方法

4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式慎分析袁教师的优缺点，对她的特长，提出来共同学习，对于缺乏的地方，协助其改正，使其在原有的根底上能够得到必须的开展、进步，最终依据这些特点，制订出了本学期的师徒结对打算，并依据打算切实开展一系列的活动

二、虚心学习，提升自我虽然我是师傅，但是因为我教语文的时间比拟长，是近几年半道改教品德与社会的，所以在教学方法上还是有许多地方须要我虚心学习，因此我把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动目标之一首先，我经常向我校其他骨干老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高其次，在袁教师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并细致记录、谨慎进展评课，使自己在评课方面有必须提升再次，在平常的休息时间里，我经常找寻有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获

三、双向活动，实现双赢结对帮扶活动之一是听课、备课、评课这些活动是双向的，不是单向的年轻的袁教师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力而作为师傅的我更乐意把自己近30年的教学经历与体会毫无保存地传授给徒弟，因为在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短本学期，我和袁丽萍教师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，一节是同课异构研讨课，一节是竞赛课听课后，我们进展了谨慎的评课反思沟通，对这几节课的教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些缺乏都进展了改善经过反复研课后，我们把优秀的活泼的教学活动再次呈现在了各自学校的课堂袁丽萍教师执教的《远离陋俗》获同安中心小学品德与社会优质课竞赛一等奖，我执教的《家乡水的故事》以全新的教学设计获得了全校教师的赞许总之，在本学期的跨校结对帮扶活动中，我以自己微薄的教学理论和教学技能方面的经历，与袁丽萍教师共同共享、共同探讨、共同探究，使自己的教学理念学问得到了更新，教育教学技能得到了进一步的提升被帮扶教师的工作总结4半年来，与青年教师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高现对一学期以来的指导工作进行如下的总结

一、工作方法指导通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学方法

1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点

2、抓住对学生教育的最好时机

3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”

二、听课、备课指导指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯认真备课，拟写教学反思

三、与师和生融洽相处指导一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处通过一学期的‘工作指导，马老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱

四、练习、出题及作业讲评指导上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一要在作业、出测验卷测试后如何总结、归纳如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得

五、运用好信息技术与学科教学的整合指导作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段通过半年对马老师的指导，马老师能比较熟练地运用被帮扶教师的工作总结5我是刚参加工作的老师，我们年轻的教师对教师职业的认识失之偏颇好高鹫远，干劲大，热情高，经验却不足，学校为了使我们青年教师能够迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我很荣幸能成为闵老师的徒弟，近一个学年以来，在闵老师的耐心、精心指导下，通过自己的虚心学习，使我在教育教学及班级管理等方面得到很大的提高现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成绩做一下梳理、总结第一次登上讲台，课前我做了充分的备课，上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲完，但就好像一个人在表演一样，似乎忽略了学生的存在，想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的知识传授给学生，经过一段时间的历练与学习，在闵老师的帮助下，我有了很大的进步下一步我要从以下几个方面努力

1、认真对待每一堂课，深入钻研教材，能做到提前备课、详细备课，闵老师经常检查我的备课，给我指导，我充分利用我们英语组的集体备课，我认认真真的学，同事们手把手的教，具体到每一个细节，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

2、课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病在这一学期，闵老师多次与英语组的几位同事听评我的课，都给与我详细的指导建议，暴露出来的最大问题就是老师讲的内容太多，学生自主学习的时间少，每堂课的教学目标不够明确对于这些指导建议，我把握好平时的每一堂课，刻意的‘去练，在这期间，闵老师不厌其烦的多次指导我的课堂

3、积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，在我们学校听课学习的机会比较多，刚工作不久，便能够听评我们学校骨干教师的示范课，基本上每堂课都去听，用心学，逐渐积累经验所以对每一次听课的机会我都十分珍惜一个学年以来，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧听完课之后，把那些教师上课时的教学流程详细的记录在听课本上，去指导自己备课，努力将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去

4、及时做好课后反思开始我还不太清楚反思的真正含义，只是作为一个过程走过来，还是闵老师在指导我写教案的过程中及时帮我弄清了反思的内容及意义，并指导我如何写好反思，用好反思，现在回过头来看看，这通过反思积累的经验弥足珍贵在英语教学方面我是新手，在班级管理方面我也是新手，闵老师不仅在教学方面给予我无微不至的指导，还不厌其烦的去指导我的学生管理工作，在学、悟的过程中，深深体会到学生管理处处体现着教师智慧，闵老师也经常告诉我只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程在以后的工作中，我一定认真学习，刻苦钻研，争取有更大的进步被帮扶教师的工作总结6按照中心校要求和我校结对帮扶工作需要我有幸与刘书明老师结成对子，这让我有点为难因为书明老师比我的教龄长，应该说是我的老前辈，既然结成了对子，就要把这项工作做好，就不能只干面子上的活在本学期的结对子活动中，我和刘老师互相学习，互相帮助，努力提高自身素质、结合实际情况，制订帮扶计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析刘老师的优缺点，对于他好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动

二、虚心学习虽然我是师傅，那是因为我教数学时间比较长，刘老师是半道改教数学的，但是刘老师教学方法上还是有很多地方需要我需要虚心学习，把共同提高素质作为本学期的工作目标之一首先，我经常向其他几位骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高其次，在刘老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使自己在评课方面有一定进步再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获

三、骨干教师结对子工作主要活动之一是听课、备课、评课这些活动是双向的，不是单向的刘老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的.知识，有创新的能力而作为师傅的我更乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短在本学期和刘老师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，听课后，进行了认真的评课，对教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善经过研课后，尽是把优秀的活泼的教学活动展现给学生，让他在各个方面有所提高在本学期的骨干教师结队活动中，自己微薄的教学理论、技能方面的经验，与刘老师共同分享、探讨研究，同时督促自己不断地更新理念知识和提高教育教学技能被帮扶教师的工作总结7为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动我按照“一帮一”的活动要求，与—老师共同探讨，悉心教研，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅帮助青年教师迅速成长，而且从青年教师身上也学到了许多东西为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做一总结

一、学习新课标，明确教学目标为了使—老师的语文教学适应我校语文教学要求、树立新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《语文课程标准》进行研读，了解语文课程改革的.目的、掌握了此次语文课程改革的重点、明确了语文课程各年级的总目标和各内容的分级目标、理解了语文教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行

二、深入课堂课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动1展“四个一”活动1一节教学入门课在期中考试前、以新课为主2一节教学汇报课在期未考试前，以复习课为主3每周听一节课每周二下午第一节4一个单元的教材分析

2.从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃

3.做好日常的师徒互听、评课这期共听课9节，教案指导2次，检查作业4次

三、存在问题及措施—老师课前准备充分，教学经验很足，对教材的难易度拿捏较准确，作业设计合理，批改也很认真但建议在如何提高课堂效率方面下点功夫如教室上课的激情，学生学习的状态调整，关注每一个学生总之，一学期的工作我们付出了很多，同时我们也有很多的收获领导的信任，使我们精力充沛；同事的肯定，使我们干劲十足；学生的渴求，使我们信心倍增我们会继续努力，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源，更好地为语文教学作出贡献被帮扶教师的工作总结8几年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶的形式通过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等内容的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、科学成长根据学校安排，我和—老师结对帮扶在这个过程中，作为老教师的我主要从以下几个方面进行帮带

一、范结对开始的三个月内，一老师全程随观我的常态上课过程只要是上班时间，我们便一起备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让她做到全程、全面参与教育教学工作，通过现场观摩我的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛课前，我们一起分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的实用技巧，分析与学生交流沟通的注意事项等等

5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法

二、达成共识，确立目标我和姚老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步

三、针对各自的，特点，我们确立了共同研究的目标

1、对教育教学理念的研究

2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究

3、班级管理的方法

四、帮带互助，收获双赢我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人我不断地警醒自己做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行“三个代表”重要思想积极参加各级培训学习我与姚老师在工作中互相切磋，经常一起研究学校的教育现状，教学中棘手的难题等比如开学初，共同研究学校的帮扶计划，还有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点我们根据学科特点制订了具体的实施细则，共同探索教学规律课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略另外，—老师还积极主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道获取教育教学的好经验、好方法

二、磨经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段磨正所谓好刀也要靠打磨研究生毕业的—老师无论知识储备还是教学能力应该是非常棒的，关键是实践运用为此，先从分析教材开始，各项工作由—老师来做，我做补充，做修改，提建议，再由她整理学习稿，整理出课件第二遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析讨论，多方听取意见，形成一致的方案，再让她去做第二次整理第三遍再由我进一步修改、美化，最终做出确切方案这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其是对刚入职的教师而言，真正做这些具体工作，有一种无从下手、手忙脚乱的感觉她每天几乎都是处在优案工作，时时苦思冥想，真正达到物我两忘的、魂牵梦绕的状态这一阶段是她最辛苦的时光，但也是她教学激情被激活，教学能力显现所必须的阶段

三、试经过充分的观课与扎实的磨练，就像一个训练有素的士兵，需要一个机会，让她充分展示的时候了作为老教师，我帮她做了充分的的思想准备，充分肯定她的能力，充分肯定她的教学设计，让她有信心，有勇气，更有迫不及待的希望正所谓“成功永远属于充分准备的人”第一节课，她就表现出了令人叹服的天赋、基本功与能力有了第一次的成功，她更加自信与勇气，在经历了充分准备后，她又试教了几节课，每次都能达到理想的效果每节课后，我们重点总结亮点和成功之处，对于不足，委婉地提出建议实践证明，要想成就一个人就要树立起她的自信，培养出她的勇气，很快，她成了一名真正的教师

三、炼好钢是炼出来的在学校安排下，她终于有了自己的班级，自己的学生，自己的课堂然而，我们之间的互相学习，互相帮助，共同提高仍在继续有时我会走进她的课堂，观摩她的课，有时她会主动找我探讨教学的方方面面每次交流我都会发现她不断超越自我的进步与提高，她像一块钢在不断地经受煨炼整个结对帮扶过程中，我感觉到她不仅具有扎实的基本功和优秀的工作能力，更具有善于学习、积极向上的精神整个过程，我们教研组其他教师都给予了她帮助、鼓励和支持，充分体现了我们教研组的凝聚力和集体意识整个过程中，其他教师、各级领导均给予了支持和专业指导，不仅让新教师迅速成才，也让我受益匪浅20_年高考已经尘埃落定，反思高考，联系我们的教学实际，希望对于改进我们的教育教学工作有一定借鉴意义高考最终是通过学生上考场参考、做试题来完成，面对高考，武装学生，全面提升学生素质，才能赢得高考

一、根据学生实际，制定合理的阶段性复习计划要打有准备之仗高三的复习工作需要有一个精心、合理的复习计划安排统筹考虑五本教材的内容，把高考、市上的诊断考试的进度与我校学生的实际结合起来，制定复习进度安排稳步推进复习工作，力争不留知识、能力、和热点问题的漏洞

二、用学科知识武装学生对教材的重点知识、主干知识、易错易混知识不仅仅要讲透，关键是学生必须掌握和熟练运用，运用不熟练，学生照错不误引导学生按知识的内在逻辑梳理主干知识体系，构建板块内和板块之间的知识联系，让学生建立完整的知识储备，为运用所学知识来观察、分析和解决问题提供理论准备

三、用能力提升学生努力提高学生的思维和解决问题的实践能力高考注重考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、正确使用学科术语论证和探讨问题的综合能力这要求我们应引导学生归纳总结阅读理解材料和解答问题的一般方法从试题设问入手，明确问题的方向；找准材料中的关键词、句，以明确背景材料的中心思想；把设问、材料的中心思想与教材知识结合起来通过学生练、考，精典例题的讲评（老师讲、学生评）培养学生组织答案的能力和逻辑思维能力

四、用正确的价值导向引领导学生关注社会热点，引导学生辩证地看事情政治命题要反映党和国家的.工作重点，社会热点和百姓的真实生活把我们的教学工作尽量做到从生活中来，到生活中去，让学生听其言，信其道，正其身，觉得学政治有用，想学，愿意花时间去学，这是学好政治这门课的重要前提例如，讲劳动光荣，树立职业平等的观念时，我们把市场卖菜的老农和身强力壮而去行窃行骗的人比较，尊重谁、歧视谁就显而易见了，以辛勤劳动光荣，以好逸恶劳为耻，就在我们内心深处以勤奋学习，认真工作为荣，以不学无术、敷衍塞责为耻

五、用自信扬起学生成功的风帆进入高三，许多学生终于明白了学习的重要性，但由于基础太差，想学但困难重重，学习成绩难以提高，出现焦虑、颓废、知难而退等症状，而且是反复的、间歇性的发作，面对此，我们用自信和温暖鼓励学生，让学生明白，所谓成功，就是在原来的基础上有所进步，而不是人人都达到一个既定目标像高考这样重要的考试，学生会感到有些情绪激动、紧张、甚至恐惧；这些都属于正常现象但有些学生，由于心理过度紧张，情绪烦躁不安，出现“怯场”现象，影响到他们的考试，要提早防范用自信战胜焦虑，冷静地面对自己，告诉学生只问我该做什么，怎样做，不问做的结果，以做好考前的准备，并稳定自己的情结譬如，考前最后阶段的复习，指导学生抓住主要的和关键的，舍弃次要的，回归教材，做到心中踏实，沉着应对高考被帮扶教师的工作总结9为了使学校教师教学质量稳步上升，在教师结对帮扶工作的平台上，我有幸承担帮扶丁皎年老师和侯文华老师的教学工作，这让我有点为难，因为这两位教师教龄都比我长，都是我的老前辈，既然结成了对子，就本着“认真、踏实、团结”的工作态度，扎实有效的做好结对帮扶工作，本学期，我主要做了以下几项工作

一、熟悉帮扶对象

1、师德方面丁皎年老师和侯文华教师爱岗敬业，工作责任心强；对学生很有耐心，虚心好学，积极上进工作从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神

2、业务方面丁老师和侯老师认真学习《中学语文新课标》并在教学过程中渗透认真对待每一堂课，深入钻研教材，能做到提前备课、详细备课，我们充分利用语文组集体备课时间，共同探讨，共同交流，从不放过任何一个细节，包括如何组织教材、如何安排每节课的教学内容等

二、确定工作目标:虽然我是师傅，但丁老师和侯老师的教学方法上还是有很多需要我虚心学习的，我们把共同提高素质作为本学期的工作目标之一首先，我经常向其他骨干教师请教，努力使自己在课堂教学方面有所提高其次，当两位老师的观摩课时，我们三人共同备课、然后互相听课学习，并仔细记录、认真评课，虚心学习再次，我利用课余时间加强自修，认真学习高效课堂教学经验和洋思中学教学经验，并寻找有关资料、多看相关书籍，在教学工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同进步在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学水平，使自己的教育教学在理论上有所收获

三、具体措施

1、师德方面1树立依法执教，为民服务的精神首先，我们的教育活动要依法，我们在学校领导班子的带领下进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教其次，我们进一步树立为民服务的思想我们从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责

（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神作谁谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作丁老师深入学生，全面了解学生，其次，我们一起学习，看《教师博览》等，勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿然后要有团结协作精神我们作为一个团队经常座谈，在具体的教学过程中，我们努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短有经验有成绩我们一起分享，有困难有问题我们一起解决

2、教育教学方面

（1）“独木不成林”，在日常的教育教学工作中，我们一起学习、互相听课、评课等形式的.活动（听课评课达十多次）共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养一个学期以来，我们共同听了20多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧听完课之后，把那些教师上课时的教学流程详细的记录在听课本上，在自己的教学中不断渗透，努力将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学中去

（2）加强学习，树立新的理念我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”在九年级语文同课异构教学中，我们一起钻研教材，做课件，找资料甚至连续一星期，翻看教学录像，学习新的教学理念，可行的教学方式3加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量我们在李校长的带领下，举行推门课、示范课、研讨课、新教师课、教学能手评选课等形式，互相学习，取长补短在教学过程中不仅关注学生学习过程和方法，凸现、探究、研究等认识活动，而且帮助学生提高发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，使新课程向传统教学提出了挑战4及时做好课后反思丁老师和侯老师每一节课后都认真反思，通过反思积累的经验弥足珍贵总之，在金羊九年制学校领导班子的关注下，在语文教研组长的带领下，我们共同努力，教学相长，共同进步！被帮扶教师的工作总结10与杨秀吉老师友好相处了一年，在这一年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高现对一年来的指导工作进行如下的总结；

一、工作方法指导杨老师很求上进，干劲足通过一年的工作方法的指导，杨老师总结出了以下几点教育教学方法

1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点;

2、抓住对学生教育的最好时机；

3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”

二、听课、备课指导指导杨老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果；给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯认真备课，拟写教学反思

三、与师生融洽相处指导一位合格的.教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处通过一年的工作指导，杨秀吉老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱总之，通过一年的合作与交流，我从中也提升了自己的教学能力被帮扶教师的工作总结n光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束本学期我有幸与青年教师毛老师结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望我是这样想的，也是这样做的我深知“一棵树不成林”的道理我不仅严格要求自己，更与积极肯干的毛玉霞老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高

一、提高认识，统一思想确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义

1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式

2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式

3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法

4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式

五、及时沟通，增进友谊我们常常交流各人体会，取长补短她有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地传授给她以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结经过一个学期的努力，我们取得了一定的进步当然许多地方仍存在不足，希望在未来的日子里，加强合作，互相促进，以取得更好的教学成绩被帮扶教师的工作总结2几年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶的形式通过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等内容的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、科学成长根据学校安排，我和胡晓辉老师结对帮扶在这个过程中，作为老教师的我主要从以下几个方面进行帮带

一、范结对开始的三个月内，胡老师全程随观我的常态上课过程只要是上班时间，我们便一起备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让她做到全程、全面参与教育教学工作，通过现场观摩我的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛

5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法

二、达成共识，确立目标我和毛老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标

1、对教育教学理念的研究

2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究

3、班级管理的方法

三、帮带互助，收获双赢我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人我不断地警醒自己做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行积极参加各级培训学习

四、训练课堂教学基本功我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了所以，在开学的第一个月，我将协助她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话同时还需借助表情、手势等体态语言来表达

五、培养理解教材和驾驭教材的能力教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点由于我所帮扶的教师是新教师，而且使用的是生本教材所以，我会和她一起研究教材，把握好教学的重点和难点，一起研究好前置性作业和后置性作业还会关注她对教材的理解是否正确，让她能尽快的熟悉教材要较熟悉所学科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材分析，能较顺利地举行公开课

六、教学风格的形成与锤炼教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平的一种模式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来对于一名青年教师，要形成自己的教学风格，必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的’前提下通过不断的实践积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力教师还要对自身条件有一个清醒的认识，即个人定位，不能单纯模仿他人的教学风格，而是要通过模仿他人的教学风格，再根据个人的兴趣、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，选择适合自己个性发展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升我与毛老师在工作中互相切磋，经常一起研究学校的教育现状，教学中棘手的难题等比如开学初，共同研究学校的帮扶计划，还有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法

七、及时沟通，增进友谊我们常常交流各人体会，取长补短她有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地传授给她经过一个学期的努力，我们取得了一定的进步当然许多地方仍存在不足，希望在未来的日子里，加强合作，互相促进，以取得更好的教学成绩被帮扶教师的工作总结12本学期，按照县文教局教研室的要求和小学—教研片的安排，我与—中心小学的—老师结成帮扶对子，帮扶的学科主要是品德与社会在这一学期的跨校结对帮扶活动中，我和一老师互相学习，互相帮助，取长补短，努力提高自身素质，我们不仅提高了各自的业务水平，还收获了纯真的友谊，达到了双赢的效果

一、制订计划，明确目标每个老师都有自己的特长、优势，也有需要提高的地方活动于是我首先通过面对面交谈、向学校领导和同事了解等多种方式认真分析.老师的优缺点，对她的长处，提出来共同学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的.发展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划切实开展一系列的活动

二、虚心学习，提升自我虽然我是师傅，但是因为我教语文的时间比较长，是近几年半道改教品德与社会的，所以在教学方法上还是有很多地方需要我虚心学习，因此我把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动目标之一首先，我经常向我校其他骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高其次，在一老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使自己在评课方面有一定提升再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获

三、双向活动，实现双赢结对帮扶活动之一是听课、备课、评课这些活动是双向的，不是单向的年轻的—老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力而作为师傅的我更乐意把自己近30年的教学经验与体会毫无保留地传授给徒弟，因为在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短本学期，我和—老师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，一节是同课异构研讨课，一节是竞赛课听课后，我们进行了认真的评课反思交流，对这几节课的教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善经过反复研课后，我们把优秀的活泼的教学活动再次展现在了各自学校的课堂—老师执教的《远离陋习》获同安中心小学品德与社会优质课竞赛一等奖，我执教的《家乡水的故事》以全新的教学设计获得了全校老师的赞许总之，在本学期的跨校结对帮扶活动中，我以自己微薄的教学理论和教学技能方面的经验，与—老师共同分享、共同探讨、共同研究，使自己的教学理念知识得到了更新，教育教学技能得到了进一步的提升被帮扶教师的工作总结13今年以来，按照县委、政府《关于调整联镇包村扶贫县级领导和部门单位的通知》略阳办发〔206号文件的要求，同时，结合三问三解三服务三促进活动的开展，我局及局属单位深入郭镇街上村、西沟村、银杏沟村开展联镇包村扶贫年度工作，经过一年的努力，取得了一定的成绩现将全年包村年度工作总结如下

一、加强组织领导，明确年度工作任务以三问三解活动为基础，局党委成立联镇包村扶贫年度工作小组，组长由局长陈泽担任，党委副书记易小平任副组长，其他班子成员及局属各单位负责人为成员的局包扶扶贫年度工作领导小组我局今年帮扶村郭镇街上村、西沟村、银杏沟村，街上村的帮扶责任领导由陈泽同志担任，西沟村的帮扶责任领导由赵治生同志担任，银杏沟村的帮扶责任领导由袁君同志担局领导班子坚持经常深入村上，指导和协调解决村里在发展中存在的实际困难和问题，每名局领导帮扶困难群众2户，机关每名干部结对帮扶困难群众1户，局里统一安排干部轮流驻村帮扶一年来，我局以科学发展观为指导，以促进农村发展、农民增收为重点，以帮助解决实际问题为突破口，以改善农村面貌、提高农村治理水平、构建农村和谐社会为目标，重点帮助帮扶村进一步理清发展思路，寻找致富项目，调整产业结构，增加农户收入，开展扶贫帮困年度工作，改善群众的生产、生活条件，密切党群、干群关系，努力实现帮扶村经济社会事业发展新跨越

二、解决实际问题，突出年度工作重点我局紧紧围绕扶贫年度工作计划，多次深入包扶村走访农户40余户，了解困难问题10余个，给予建议意见5条

（一）在走访过程中，我们了解到因陕南移民搬迁，共有150余户需要在郭镇镇街上村辖区建房，加上基础设施建需要大量片石，知道这一情况后，局领导亲自带队，带上相关人员到现场勘查，及时协调办理有关手续，目前街上村片石场已筹备开工

（二）在春耕时节，因街上村还有部分贫困户因缺少资金，无力购买化肥，籽种等，经局领导班子开会研究，多方筹集资金9000元及时拨付到各村，解决了春耕难的问题

（三）在走村入户的过程中，我们得知蒋家峡村民小组孙家沟有250亩土地待复垦这一情况后，局分管领导马上带领相关科室进行调查研究，报请上级主管部门立项争取资金100余万元目前，项目已经落实，各项前期年度工作全面完成已经进入项目招标阶段，本年内完成复垦年度工作同时积极联系水利部门，协助街上村改河引水工程的立项事宜

（四）为西沟村村委会后坡地质灾害应急治理工程投入12万元资金，目前，工程已全面竣工，投入使用

（五）七一前夕，前往包扶村慰问老党员，并发放慰问金同时，驻村干部与镇、村相关领导联系，协商在春节前夕对部分困难户以及老党员、贫困党员进行排查摸底，走访慰问

（六）指导支部、村委建立健全各项规章制度，对两委负责人要加强政策法规及村干部权利职责教育，提高两委班子的履职尽责能力和组织领导水平从优化两委班子、健全基层组织、提升党员干部素质、培养后备干部等方面入手，努力把村级组织建设成为扶贫济困的战斗堡垒今年以来，我局以三问三解为载体，开展了联镇包村扶贫活动，做了一些年度工作，但是与上级要求和人民的需求还有一些差距我局将继续为包扶村多干实事和好事，切实让贫困农户脱贫致富，过上幸福的生活20—包村扶贫年度工作总结三根据凉山州委、州政府《关于实施百乡教育扶贫年度工作的决定》，20_年以来，凉山州劳动和社会保障局在州委、州政府的正确领导下，按照百乡扶贫办关于教育扶贫年度工作的总体要求及统一安排部署，始终把我乡教育扶贫年度工作列入了年度工作的重要议事日程，情系民族教育、心连贫困儿童，认真履行宣传、督导、调研、联络、帮扶五项职能动真情、动真格，进一步明确思路，抓住重点，开展了形式多样的帮教扶贫年度工作，使我校的教育基础设备设施得到较大改善；校园绿化、美化、净化等得到规范有序，教学质量取得明显提高在贵局的帮扶下，教育扶贫年度工作取得了明显的成效，全乡适龄儿童入学率、巩固率、和适龄女童入学率均达到100沆当前，彝区健康文明新生活运动启动以来，贵局在刘斌局长的带领下，多次深入到我乡，与基层党员干部群众面对面的交流，听取群众的意见，并指导群众如何开展我乡的新生活运动使我乡的教育和社会事业都得到了健康快速发展现将贵局在本年度对我乡教育扶贫年度工作开展情况总结如下一提高认识、加强领导本年度，贵局认真贯彻落实州委、州政府教育扶贫共精神，积极投身到我乡教育扶贫年度工作之中成立了教育扶贫领导小组，并拟定了年度工作思路和年度工作计划，把此项年度工作纳入他们的目标责任管理年度工作中，作为年终考核内容二突出重点，狠抓落实

（一）进一步加强教育扶贫基础年度工作一是立足实际，理清思路贵局针对我乡教育发展现状等方面存在的问题和差距，认真研究，突出重点，因地制宜地制定了《本年度教育扶贫年度工作计划》二是深乡，实地调研年度工作组多次深入到我乡，全面了解我乡教育发展基本情况为切实开展我乡教育扶贫年度工作提供了科学依据，使我乡教育扶贫年度工作真正做到有得放矢三是加强宣传，提高认识年度工作组成员视教育扶贫为己任，深入乡村、学校，召开乡村组干部、教师及群众参加的教育扶贫研究会，大力宣传《义务教育法》、《四川省民族地区教育发展十年行动计划》、四川省对彝区普高以及当前彝区健康文明新生活运动等有利政策，并利用村支部活动室的黑板报和下乡深入村组宣传教扶贫、新生活运动等年度工作指导思想、基本原则、年度工作目标，让大家进一步了解教育扶贫、新生活运动的重要性和意义，为推动教育扶贫年度工作深入开展起到积极作用

（二）改善办学条件，提高办学水平，确保两基达标迎检教育扶贫的真正目的之一是要贫困儿童上得起学，读得起书，改善贫困地区的教育落后现状为解决贫困学生入学问题，使一帮一助学活动开展持之以恒，全局干部参与了此项活动，向我中心校捐助办公桌椅12套，价值

9600.00元；小型鼓号队器材一套，价值

4000.00元；学生服装200套，价值

10000.00元；书包文具200套，价值

8000.00元；协调50吨水泥价值

28500.00元昨天，贵局又给我中心校送来了学生洗漱用具200套和体育用具，价值5930元小计

62430.00元通过贵局教育扶贫年度工作的开展，进一步改善了我中心校的教学设备和办学条件，促进了全乡教育事业的健康快速发展，确保了迎国检年度工作

（三）协助乡党委加强基层组织建设，促进全乡经济社会协调发展在积极致力于我学校办学条件改善，开展教育扶贫年度工作的同时，贵局还为促进我乡经济社会协调发展出谋划策，主动协调落实建设资金，加强基础设施建设，协助乡党委政府加强基层组织建设一是配合和支持我乡，搞好产业结构调整鼓励我乡结合地理课前，我们一起分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的实用技巧，分析与学生交流沟通的注意事项等等课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略另外，胡老师还积极主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道获取教育教学的好经验、好方法——Hr

一、磨经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段磨正所谓好刀也要靠打磨研究生毕业的胡老师无论知识储备还是教学能力应该是非常棒的，关键是实践运用为此，先从分析教材开始，各项工作由胡老师来做，我做补充，做修改，提建议，再由她整理学习稿，整理出课件第二遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析讨论，多方听取意见，形成一致的方案，再让她去做第二次整理第三遍再由我进一步修改、美化，最终做出确切方案这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其是对刚入职的教师而言，真正做这些具体工作，有一种无从下手、手忙脚乱的感觉她每天几乎都是处在伏案工作，时时苦思冥想，真正达到物我两忘的、魂牵梦绕的状态这一阶段是她最辛苦的时光，但也是她教学激情被激活，教学能力显现所必须的阶段环境、气候条件，充分发挥自身优势，努力发展经济作物，使支柱产业花椒、核桃、马铃薯、烟草等上规模、重效益从而加快了我乡经济发展的步伐二是积极配合我乡深入开展社会主义荣辱观、彝区健康文明新生活运动等宣传教育活动刘局长指示说，要把省委书记刘奇葆在凉山调研时关于创建现代文明生活方式的重要指示化作推进彝区健康文明新生活运动的强大动力，结合领导挂点、部门包村、干部帮户活动，将板凳工程作为新生活运动的切入点，以小板凳推动大工程、促进大转变，着力改善彝区人居环境和群众生产生活条件，创建彝区健康文明新生活三是捐赠物资，提高民生20_年春节问尉了30户贫困户30袋大米（每袋50斤），价值

3000.00元;30桶菜油（每桶10斤），价值

3000.00元；30床毛毯，

3600.00元小计

9600.00元在启动彝区新生活运动之际，联系了140户贫困户，捐赠140床被褥、140套生活用品，板凳813个共价值

27583.00元给乡政府赠送了2台电脑、一台打印机给乡政府，价值

10000.00元以上共计.00元为了及时开展彝区健康文明新生活运动，贵局安排驻乡联络人员一名，长期驻点我乡，计划帮扶303户贫困户，并拟定了帮扶规划及措施给乡政府预订了12套办公用具、12张铁床、1个冰箱、1套餐桌、1套会议圆桌、1组文件柜被帮扶教师的工作总结

14、制订计划，明确目标每个老师都有自己的特长、优势，也有需要提高的地方活动于是我首先透过应对面交谈、QQ聊天、向学校领导和同事了解等多种方式认真分析袁老师的优缺点，对她的长处，提出来共同学习，对于不足的地方，帮忙其改正，使其在原有的基础上能够得到必须的发展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划切实开展一系列的活动

二、虚心学习，提升自我虽然我是师傅，但是因为我教语文的时间比较长，是近几年半道改教品德与社会的，所以在教学方法上还是有很多地方需要我虚心学习，因此我把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动目标之一首先，我经常向我校其他骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高其次，在袁老师上汇报课、观摩课时，一齐备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使自己在评课方面有必须提升再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获

三、双向活动，实现双赢结对帮扶活动之一是听课、备课、评课这些活动是双向的不是单向的年轻的袁老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的潜力而作为师傅的我更乐意把自己近30年的教学经验与体会毫无保留地传授给徒弟，因为在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短本学期，我和**老师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，一节是同课异构研讨课，一节是竞赛课听课后，我们进行了认真的评课反思交流，对这几节课的教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善经过反复研课后，我们把优秀的活泼的教学活动再次展此刻了各自学校的课堂**老师执教的《远离陋习》获同安中心小学品德与社会优质课竞赛一等奖，我执教的《家乡水的故事》以全新的教学设计获得了全校老师的赞许总之，在本学期的跨校结对帮扶活动中，我以自己微薄的教学理论和教学技能方面的经验，与**老师共同分享、共同探讨、共同研究，使自己的教学理念知识得到了更新，教育教学技能得到了进一步的提升我校按照上级的结对帮扶的号召，与**镇中心小学结对帮扶，我校是受助学校在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习实施结对帮扶工作使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了学校之间的差距学校结对帮扶是教育协调发展、解决教学中的薄弱问题的举措，这对于提高我校教育教学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终按照有序有效开展着在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益开展活动以来我校每学期都组织教师到对方学校听课学习，对方也很重视，按照计划定期由领导亲自带领优秀教师到我校指导实际教学开展教研活动、专题讲座，共同切磋教学技艺，提高我校的课堂教学效果简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展结对帮扶工作是一项非常好的举措通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，大大提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极、虚心地向城市先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，努力提高我校的基础教育均衡发展被帮扶教师的工作总结15为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长

一、结对帮扶工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围

二、实行措施

（一）、课堂教学方面课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动

1、开展“四个一”活动

①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）

②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）

③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料

④一个单元的教材分析

2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃

3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思（每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思）

三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家

三、试经过充分的观课与扎实的磨练，就像一个训练有素的士兵，需要一个机会，让她充分展示的时候了作为老教师，我帮她做了充分的的思想准备，充分肯定她的能力，充分肯定她的教学设计，让她有信心，有勇气，更有迫不及待的希望正所谓“成功永远属于充分准备的.人第一节课，她就表现出了令人叹服的天赋、基本功与能力有了第一次的成功，她更加自信与勇气，在经历了充分准备后，她又试教了几节课，每次都能达到理想的效果每节课后，我们重点总结亮点和成功之处，对于不足，委婉地提出建议实践证明，要想成就一个人就要树立起她的自信，培养出她的勇气，很快，她成了一名真正的教师

四、炼好钢是炼出来的在学校安排下，她终于有了自己的班级，自己的学生，自己的课堂然而，我们之间的互相学习，互相帮助，共同提高仍在继续有时我会走进她的课堂，观摩她的课，有时她会主动找我探讨教学的方方面面每次交流我都会发现她不断超越自我的进步与提高，她像一块钢在不断地经受煨炼整个结对帮扶过程中，我感觉到她不仅具有扎实的基本功和优秀的工作能力，更具有善于学习、积极向上的精神整个过程，我们教研组其他教师都给予了她帮助、鼓励和支持，充分体现了我们教研组的凝聚力和集体意识整个过程中，其他教师、各级领导均给予了支持和专业指导，不仅让新教师迅速成才，也让我受益匪浅被帮扶教师的工作总结3本学期我与马桂琴、侯文华三位小学教师结对帮扶工作已经完毕了通过这学期的结对活动，我体会较深的是这是一个同事相长的过程，在共同的教研活动中，相互学习，相互协助，努力提高自身素养，共同获得很大的提高

一、结合老师的原有水平，制订师徒结对帮扶打算每个教师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，我谨慎分析三位教师的特点，对于缺乏的地方，提出来一起学习，使其在原有的根底上能够得到必须的开展、进步最终依据这些，制订出了本学期的结对打算，并依据打算开展一系列的活动三人行、必有我师焉，许多地方还是须要虚心学习的所以，本学期我把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一首先，我经常向其他老师请教，努力使自己在课题教学等方面有进一步的提高其次，在其他教师上公开课时，我总是尽量支配出必须的时间前去听课学习，并细致记录、谨慎评课，使自己在评课方面有必须进步再次，在平常的休息时间里，我经常找寻有关资料、多看相关书籍,使自己的专业理论也有必须的提高

二、结对帮扶，重点抓住这几个方面

1、谨慎钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，每句话、每个字都弄清晰，深化了解教材的构造、重点与难点，驾驭学问的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深化了解学生原有的学问技能的质量，学生的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会出现的困难，刚好采纳相应的预防措施；细心设计教学方法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动

2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的.负担

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重

4、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平听课是提高自身教学实力的一个好方法，只有多听课才能够渐渐积累经历所以对每一次听课的时机我都非常珍惜这一个月，我听了十多节课，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧我听完课之后，把那些老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进展参考，将其他老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去

5、刚好做好课后反思，加强课堂教学效果所谓反思是指新老师应擅长总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的学问构造，实践方式，以获得持续的终身开展，到达成长的质的飞跃

三、做好示范，做好指导，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分打算，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把的方面展示沟通时，我们三人阐述备课的构思，备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动发觉教学设计有问题刚好改正，上汇报课或公开课时，尽力分析教材，设计出科学合理的教学环节，细心设计有层次有弹性的作业，并试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平另外，通过听课、评课发觉一些自己难以留意到的问题，刚好改正我评课时，会反应许多她们自己没有意识到的优点和缺点比方上课时和学生互动、小组探讨、关注全体学生等比拟好等优点我都赐予确定；对自己的缺点加以改正；还有一些，如重点难点学问的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地指出来通过一个学期的结对帮扶活动，教育教学水平有了明显的提高老师都有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力，我们作为师傅应当乐意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短今后我们还将共同经验学习、成长、成熟的专业化成长过程，坚信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生老师帮扶结对工作总结例文3本学期，遵照县文教局教研室的要求和小学北门教研片的支配，我与同安中心小学的袁丽萍教师结成帮扶对子，帮扶的学科主要是品德与社会在这一学期的跨校结对帮扶活动中，我和袁教师相互学习，相互协助，取长补短，努力提高自身素养，我们不仅提高了各自的业务水平，还收获了纯真的友情，到达了双赢的效果

一、制订打算，明确目标每个教师都有自己的特长、优势，也有须要提高的地方活动于是我首先通过面对面交谈、向学校领导和同事了解等多种方式谨。