教师读书活动总结_24

教师读书活动总结老师读书活动总结篇1为检查学生在读书月的读书效果，根据学校方案计划，我校三•五班级参赛学生于月日举行了读书心得427征文比赛展示活动现将这次活动总结如下:

一、师生参加度高在比赛的前两周，学校教导处就确定了全校以“我读书，我快乐”为主题的比赛计划，上周全校语文老师及时并按要求组织学生进行了比赛选拔出了校级比赛选手本次校级比赛活动，各班都能按要求上交作品，最后评出

一、

二、三等奖与优秀作品共份（获奖名单附后）,并26在课余时间对获奖作品进行了展出

二、凸显主题、文字优美存无限丰厚的精神财富，为他们的终生进展奠定坚实的基础老师读书活动总结篇4“书籍是人类进步的阶梯”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生进展的源泉!为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我们结合教研室的精神，立足于本校实际，开展了课外阅读活动，现将本学期工作总结如下•、制定计划，全员参加一个健全的组织机构，是一个计划得以实施的有力保障为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行，我们制定了相应的课外阅读活动计划，有效地促进阅读活动的顺利进行

二、丰富阅读提兴奋趣爱好是学习的先导，是需求的动力，只有培育了学生课外阅读爱好，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”学生有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读爱好、从课内向课外延伸，鼓舞学生阅读经典名著1许多作家、名人都说“多数语文水平较好的学生，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的有人曾把拘泥于课堂教学的做法比方成“课内的芝麻弄成西瓜,课外的西瓜一个没有抓”课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，老师应该鼓舞学生多读经典名著，拓宽学习的范围、及时写出读后感2要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海鼓舞学生摘抄好词佳句，及时写出读后感老师及时批改，写出评语然后，选出好的读后感在社团里展示给学生们提供展示自我风采的舞台就是在这样的阅读训练中，渐渐地我发现了学生们的阅读面广了，知识丰富了

三、营造氛围弥漫书香从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加c热爱阅读可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关学校在教室里营造了良好的阅读环境，学生之间互相沟通摘抄的好词佳句及读后感，培育了学生的阅读爱好

四、有效指导愉悦阅读当学生有了阅读爱好时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导、保证有统一的阅读书刊

1、保证阅读时间，确保有效指导充分利用每2下午第四节阅读课，有秩序、有计划、有针对性的.指导、组织学生阅读、保证阅读质量利用阅读社团活动时间，组织3学生读书从阅读室的“图书角”中选择书籍，老师每天有计划性的对学生进行阅读指导，让学生在班级读书氛围中激发自己的读书爱好

五、互动沟通展示风采爱好是最好的老师当学生有了良好的读书爱好后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，例如，组织诗歌朗诵会，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书氛围，让校园充满书香时光如梭，转眼间读书社本学期的活动即将结束，本学期社团会员的乐观参加配合下，读书社的工作取得了较大的成绩自身的工作水平和综合能力等都有了很大提高，我们社团的整体面貌也都有了很大的进步和提高总的来说可谓是成绩显著现将本学期的重点工作以及今后的努力方向汇报如下本学期我们做的好的地方社团社干和社员很支持社团的工作L.社团活动能尽己所能的调动大家的乐观性

2.活动的前期准备和活动中的准备相对充分

3.在对大家的鼓舞上，社团付出很多4,分散与集中相结合，活动形式多种多样为了不5影响老师的正常上课和教学工作，老师读书社团的活动主要形式是每月一次的集中读书活动和平时的分散读书相结合来展开的我们不搞形式主义，我们要的是老师们能真正的静下心来读书本学期我们做的不好的地方:、沟通沟通不够社团中的各成员间的沟通1沟通不够，导致社团没有达到最好的凝聚力、活动还是太单一化，不能吸引更多的目光2相信局直二小读书社团的老师们一定会在阅读中滋养提升自己的人格与智慧，并成为优秀的教育者老师读书活动总结篇5书是人类进步的阶梯为了进一步提高老师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园本学年学校做了以下工作:布置寒暑假作业

1.假寒暑假既是老师身心调整的好时间，也是老师抓住机遇提升自我的好机会月和月底，放寒暑假时，26学校教科室都要为老师布置“寒暑假作业”:阅读一本教育书籍并撰写一篇高质量的读后感，以充实老师的假期生活和提高老师的理论素养、读书沟通月日，我校利用校本培训时间在2317教科室的组织下又一次进行了老师读书沟通会《心平气和的一班级》、《、班主任工作漫谈》、《给老师的一百条建议》、《给我一个班，我就心满意足了》一篇篇优秀而朴实的读书心得娓娓叙来，老师们用的形式图文并茂地畅谈了ppt自己在寒假中读书的感悟、体会、收获、思考，给聆听的老师带来了一场心灵盛宴人生的宽度和厚度年，我校老师将继续沐浴20xx“阅读无法延长人生的长度，但绝对可以拓展在书香世界里，让书香润泽心灵!月日，组织老师进行了《老师项修炼》91520读书心得沟通读书沟通活动中老师们以主题的形式诠释了老师的服饰、微笑、语言、习惯、宽容、德性、智慧、情感、规划、阅读、讨论、反思、写作、幸福、以生为本、课程意识、跨越边界、教学艺术、寻找声音、教育之梦等二十个篇章；几位老师谈了自己的心得和体会，表达了各自在读书活动中的收获和努力的方向；副校长朱克卫对本次读书活动给予了高度评价,对大家在活动中的付出表示感谢，对所得到的收获表示祝贺，他鼓舞大家要加强自我修养、强化自觉学习、善于开拓创新，养成终身读书的习惯、师生共读活动3读书节活动题的主题是师生共读，幸福成长读书活动内容分为老师和学生两大部分老师读书活动内容有老师读书沙龙、“我与学生共同读书”老师读书征文比赛和老师朗诵比赛；学生读书内容有:七彩晨读、亲子阅读、书签设计大赛、读书小报、优秀读书笔记评选等读书节宣传的口号是“让读书成为习惯，让书香充满校园”随着读书节活动的不断深化开展，书香气息正如清泉般浸润着校园的每一处，如花儿般盛开在每一位师生的心底、读莫言4年，“莫言热”席卷全国，平时很少读书的20xx人如今也开始关注文学，让阅读莫言成为一种时尚虽然莫言获得诺贝尔文学奖是他个人的荣誉与成功，但是如果能激起全民读书就是最大的社会意义为了让老师们能读莫言的书，学校为每一位老师购买了一本莫言的书，准备让老师在寒假阅读在冬天里读着莫言的书，听着他讲着那些曲折有趣的故事，会觉得很生动、很温暖，而对作家在作品里体现出的对世间万物的真诚与悲悯也能充满深深的敬意、存在问题读书笔记过于简洁5部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的阅读不够详细老师读书活动总结篇6与书为友，以书养性读书是台格小学师生的优良传统，几年来台格小学在吕利军校长的提倡下,参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟

三、注重指导、加强阅读本次比赛，虽取得了一定成绩，但也反映了学生在写作中所存在的问题一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望二是老师要有目的地引导学生根据阅读书目多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野,增长知识总之，引导学生写好作文，应当遵循“阅读一积累一构思一写作一修改”的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果这次征文活动，学生参加的乐观性高，作品中谈“读书”的所感所悟，情文并茂，诚挚地写出了自己的真实感受，本次活动取得了满意的效果运用推荐书目与自选书目相结合的方式，引领老师静下心来阅读教育经典著作，并坚持写读书笔记及心得,使读书成为老师成长的催化剂，努力打造“科研强师,科研兴校”的汶源形象读书沟通会也已成为台格小学每学期定期举办的活动学期初，学校又为老师们精心挑选并购买了《第号教室的奇迹》一书老师们利用课余时间,赏名著，56读经典，在阅读中与大师对话，在阅读中与哲人沟通在月日的读书沟通会上，每位老师都从自己的阅读经历515出发，结合工作实际和生活体验，畅谈了自己的读书感悟一个个教育故事，一段段教育名录，一条条教育建议，从各位老师的口中娓娓道来《读书是进步的源泉》道出了读书的重要性；《和谐的家庭教育是孩子成长的摇篮》呼吁每一位家长要向卡尔•威特学习，重视家庭教育；老师们畅谈着要像朱永新老师一样《做有理想的老师》；畅想着《我的体育课》；读书《为生活打开了一扇窗》，深深地影响着我们要《自信、自强、勇于创新》，更教会我们应该《让课的教育理想让英语成为教育特色》、《我最理想堂成为孩子成长的舞台》老师们在读书沟通中共赴了精神的盛宴，共享了读书的快乐今天的读书体验就是明天的课堂实践,只有老师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起,精彩纷呈这样，学生就会在享受中快乐学习，老师就会在享受中轻松施教老师带头读书学习，这本身就是对学生的一种言传身教通过读书活动的开展，帮助老师不断丰富自我、修养自己，营造了内涵丰富、充满和谐的校园文化氛围浓郁的书香充盈校园的每一个角落，师生共读成为汶源一道永恒而亮丽的校园风景线老师读书活动总结篇7“教育是事业，而老师是职业我们从事的是老师这一职业，担负的却是教育的职责师与生之间,维系在一齐的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我期望自我能够到达这个境界”多么朴实的一句话下方关于老师读书活动总结的老师读书活动总结篇2一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史在一定意义上说，读书就意味着教育,甚至意味着学校老师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提作为一名合格的老师，自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的老师老师读书当然不仅是为了学生随着新课程改革的实施，老师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为讨论者、专家和名师在提倡素质教育的今天，学校、家长对老师要求高，对学生的期望高而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做老师？这是我们常常谈论的话题有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生在学校的读书活动中使我受益匪浅现将个人体会总结如下首先，敢于正确面对自己，认识自己和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实总之，让学生了解一个真实的你！其次，做一个有丰富业余爱好的人一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是乐观休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通第三，做一个善于反省的人“中国文化中有一个词是反省，荀子日君子日三省乎己长期以来,我们的教学，包括我们的学生，包括我们老师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少对于老师来说，反思是一个乐观的思维活动过程，同时也是乐观的行为改进过程；让老师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中老师具有学习的主动权和自主权第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式新课改一个鲜明的特点是由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立，使教学领域的改革取得了较大成效然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生乐观性的管理方式依然存在滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推动，因此班主任必须要根据新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式O第五，要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生服务的好坏要学生来评价老师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激当学生学会感激之后,才会醒悟，才会更好的回报老师总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、进展老师读书活动总结篇3课外阅读是语文课堂的延伸，是“大语文观”的集中体现，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升本学期我班开展了“点亮智慧圆梦明天”读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围，学生的阅读能力有了较大的提高，写作能力、口语交际能力也相应的提高了，而且学生的思想也得到了净化，形成了乐观向上的学风、班风其实，读书不只是每位学生应该做的事，更是我们作老师的一生的事情本学期结合了我班的实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作

一、努力制造适应学生阅读的条件，营造读书首先我们班结合书香校园的布置，在教室内张贴了推荐书目，同时还以“好书伴我行”为主题办了一期手抄报然后人人捐赠图书，共建“班级图书角”,同学们纷纷把自己收藏的图书带进了教室，充实了班级图书角“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书同学们畅游书海,到处洋溢着浓浓的读书气氛

二、老师以身作则，带头读书老师是学生的引路人，老师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能让学生学有楷模，目标明确要想要学生爱读书，我们作为老师就必须先爱读书因此我利用课余时间和学生一起阅读，开展“同读一本书”活动，而且我在仔细阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的学生树立了榜样

三、充分利用阅读课，加强阅读方法指导每周设有课时的阅读课，教给学生阅读的方1法如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率

四、指导做好读书笔记指导学生做好读书笔记是对高班级学生的要求在课外阅读指导中，我注重教给学生做读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式），在此基础上还指导学生试着撰写读后感，培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯

五、采纳形式各样的激励措施不断激发学生的阅读爱好学生的阅读爱好需要不断激发，老师的激励、同学的赞许是对学生最好的鼓舞，形式各样的激励措施，让学生乐此不疲地读书，学生的读书爱好空前高涨为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前

1.说话训练活动如口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事;指名上台读他人或自己写的佳作这样,不但可以提高学生的课外阅读爱好和阅读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，达到“一箭多雕”的效果.当孩子们广泛的阅读，形成一定的阅读积累以2后，他们早已领略和感受文字世界的精彩，但如果不写作，回到自己身边，依旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，容易造成眼高手低的现象为了避开这一现象，我们实行了每周写一篇读后感作文，有效地督促了学生的阅读另外，我班在课外阅读方面虽然取得了一定的成绩，但也有许多不足、一小部分学生还没有养成良好的读1书习惯、家校联系不紧密，老师与学生共读书，家长2与学生共读书，这种读书氛围还不浓厚“自信来自鼓舞，习惯决定人生”课堂小天地，人生大课堂今后我会继续将课外阅读扎扎实实地开展下去，让孩子们有好书相伴，为他们的青春储。