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文本内容:
教师师德考核表个人工作总结来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立了“以学生为体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展在思想上能够严于律己,热爱教育事业时时以一个优秀教师的身份来约束自己,鞭策自己,本度除担任八求实创新,认真开展教学、教研工作,教育教学是我们教师工作的首要任务课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案并虚心向有经验的老师学习、请教力求吃透教材,找准重点、难点教室上,努力将新课程理念应用到教室教学与教育实践中,主动利用远程教育资源,运用课件,运用多种教学方式,精讲精练,从学生的实际出发,注意调动学生学习的主动性和创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加教室教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性任劳任怨,完成学校其他工作我在工作之余,把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来,并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源,并主动与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题度的工作,在取得成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足如对数学教学的理论学习还不够深入,还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目恰恰就是不平凡对教师职业的热爱,忠于教育事业,爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德通过自己的教学使学生具备了相关的知识,看着自己付出的努力获得了回报,内心充满了成就感,在教学工作中也就有了动力?
二、热爱学生,平等对待每一位学生的孩子学生犯了错误,也不能不管我也常会和学生交流让学生能够站在对方的立场思考问题,感受自己的所作所为给别人造成的伤害,这样孩子会从内心认识到自己的错误,从而从根本上改正错误其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意我想只要你是善意的,真诚的,真正的热爱每一个学生、关心每一个学生学生完全能接受你的批评和意见
三、努力提高自身教学水平精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键韩愈曾经说过“师者,传道、授业、解惑也”只有精通业务,才能将科学知识准确地传授给学生,而不致于误人子弟倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答,在学生心中的威信也就会逐步丧失到那时学生对你已没有信心可言,对你所教授的学科也不可能再有兴趣,当然也不可能学好这门课程另一方面,每个人都有他不同于其他人的长处和优点,学生在方面超越教师的可能性甚大,所以,老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重
四、努力提高自身道德修养通过回顾和总结,结合自己的体会,我对教师师德有了更加明确的认识,师德建设是教师个体成长和自我完善的需要我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿,也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求在教育的新形势下,教师的责任重大,教师的使命感要加强今后,我将继续从思想上严格要求自己,在行动上提高责任心,树立一切为学生的思想,用自己的真诚之心培育人我相信只要不断提高自身的道德素养,刻苦提高教学业务水平,定能够成长为一名优秀的教师本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下,发扬“自立自强、团结合作”的中学人精神,坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三XX自”育人模式,全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论,以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标,结合学校整体工作要求和学生实际,突出工作重点,狠抓落实,取得了满意的成绩现对师德工作总结如下
一、促进教师专业发展,打造精良德育师资队伍在学校管理的诸要素中,我们认为教师是管理的第一要素,是学校的第一资源,因此,我们奉行以“教师为本”的管理思想,坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针,帮助教师进行职业生涯规划,搭建成长阶梯,促进教师成长通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质加强师德师风建设、提高德育师资水平
1.首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训,高扬“自立自强、团结合作”的学校精神,共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风,通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动,提高教师职业水平和敬业精神学校成立师德建设领导小组,在全程督促激励下,有序推进了学校德育队伍的建设,增强了师德教育的实效性和针对性其次,加强理论知识的学习,提高政治觉悟和道德素养利用教师例会,结合教育教学实际,定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨开展校本培训,增强广大教职工的政治责任感和历史使命感,提高教师的自我角色认识,奠定队伍建设的思想基础再次,对照学习《教师职业道德规范》,表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”,通过各种渠道和媒体,广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等),完善建立德育导师制和高级德育教师制度,用制度和机制引领教师严于律己,以身作则,无私奉献,爱岗敬业,教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围.继续实施“三师工程”,搭建德育师资成长阶梯2我校按照教师成长的规律,本学期继续实施“三师工程”,探索和建立了“三师(经师、能师、人师)制度经师,强调提高教师的职业境界,要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作,遵循教育教学规律,成为合格的教师能师,强调提高教师的专业境界,要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师,同时具有深厚的专业功底,形成独特的教学艺术和风格人师,强调提高教师的事业境界,是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一,以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化“三师工程”是一个师资培养和发展的系统过程在此过程中,学校通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师,建立了高级德育教师工作室“三师”既是一种荣誉,又是一种待遇(享有每月的特殊津贴),还是一种岗位(有培养新教师和进行课题研究的职责)这种做法,贯穿于整个教师生涯全过程,为教师营造了一个可持续发展的平台与动力,形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面.建立高级德育教师联盟联盟实行“契约管理”,联盟与学校签订契3约,有章程,有组织,有活动,有目标,联盟活动经费实行“以奖代拨”
二、实践“三自”育人模式,继续实施“主题教育”本学期以来,学校德育线充分利用“三自”育人模式,以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径,促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展,实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标级又根据自身的特点,确定了不同的教育重点级”学生的系统教育,学生不断成长,逐渐走向成熟,他们的行为方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”,再走向“模范”这样的成长轨迹,正是发展教育理念引领下,学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”,再走向“超越发展”的“三个阶段”中所追求的目标
三、完善德育大体系,优化管理平台级、德育处为圈层的德育管理体系,第一圈层以班主任为主的班级常规管理,第二圈层以“三会一体”的自主性德育体系“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织充分发挥“三会”在学生管理中的自治作用,让他们自主教育、自主管理、自主发展,让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动
四、创新心理健康教育,拓宽德育
五、构设学校文化,推动文化德育本学期我们围绕着“办学理念”和“校训”开展文化德育挖掘学校发展教育理念中的“发展”一词,本身就蕴含着时间概念,发展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思源,宁静致远”蕴含着“过去、现在、未来”的时间链条,揭示着时间与生命、时间与发展的契合在学校新一轮规划建设中,精心设置于校园各节点大小各异的日号雕塑群,用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西校园教学区的太阳历广场,作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的实验场,标示着日月星辰的时间更替构建了以“时间”为主元素,把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起,浑然一体,处处彰显着中学人对“时间”的不懈追求XX随着社会的发展,德育工作任重道远,德育没有最好只有更好,我们将不断总结经验,开拓创新,争取更大的进步经过一个月的师德师风学习使我受益匪浅,让我明白了学高为师,身正为范的真正含义作为教师,一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生,因此,教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要做到为人师表,以德育人在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做以下总结在思想方面我坚持理论学习,努力提高自身的思想素质,严格要求自己,遵守教师职业道德,爱岗敬业,为人师表真正领会到,只有热爱自己所从事的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责地做到既教书又育人,教育教学不仅只是给学生传授知识,更重要的目的是要教会学生怎样做人工作方面认真研究业务,不断加强学习,改进教育教学方法,提高教育教学水平谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助,发扬奉献精神坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教,尽职尽责、教书育人一直以来我都认真的对待每一位学生无论是在课堂上还是课余时间,时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正爱与责任是师德之魂,在教育教学过程中,平等地对待每一个学生,尊重学生的个体异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生努力与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系行为方面“身教”重与“言传”,作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致还经常和学生进行沟通,向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也经常向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到我不仅是他们的教师,而且是他们的知心挚友工作中存在的问题:在教学实践中有时畏首畏尾,对学生的心理动态了解把握的不够好,因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手今后的改进方向提高自己的工作责任心,提高自己的品德,坚持以学生为本,加强业务学习刻苦钻研业务知识,结合自身学科特点对学生进行德育教育最后,我想说让我们把尊重和理解学生当成教育工作中的重点,把这种思想意识变为实际行动从“多一句表扬,少一句批评”做起,从“不体罚学生”做起,从“带微笑走进课堂”作起,从“低下头来与学生交谈”做起,让尊重和理解落到实处,让和谐的师生关系落到实处标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点根据上级关于进一步加强师德建设的意见和我区关于加强教师师德考核工作的精神,我校制定师德方案对全体教师的师德进行考核量化,现总结如下
一、确定师德考核的范围对象
二、完善教师师德考核备案管理我校实行教师师德考核备案制度,并做为一项重要工作纳入日常管理教师师德考核每学期一次,考核结束后,学校将考核结果上报教育办,考核档案由学校归档保存
三、坚持教师师德考核的原则.坚持教育激励的原则考核的各项规定和标准主要起正面引导、行为1规范、团结鼓励作用.坚持基层为主的原则学校是教师直接管理者和教育者,具体考评工作由2学校教导处组织实施、坚持实事求是的原则考评全过程必须以客观事实为依据,始终做到公正、3公平、公开、坚持科学推进的原则考评方案立足实际,力求科学合理,切实可行4
四、创新和完善教师师德考核内容和形式.师德考核的内容以提高思想政治素质、职业理想、职业道德水平,突出教1育行风建设,坚持着力解决师德建设中的突出问题,从“德、能、勤、绩、廉、学”等方面进行综合评价、师德考核采取平时与定期、定性与定量相结合的方法,按照教师自评,教2师互评,学生评议,家长评议,反馈意见,公示结果,登记备案等程序组织实施
五、强化教师师德考核结果与奖惩
六、优化教师师德考核工作的合理程序加强教师师德考核制度是推动师德建设新举措,需要不但探索和完善,为了确保师德考核工作有组织、有计划的实施,一是成立教师师德考核工作机构,坚持一把手总负责,落实好组织机构和人员,明确职责,抓好落实;二是按照《方案》、《细则》以及“奖惩制度”精心组织,认真实施;四是对本校教师在师德考核方面出现的重大问题不仅要及时记载,而且要及时处理上报作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心集体,乐于助人在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师现对个人工作总结如下
一、在政治思想方面本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德作为一个教师,我能忠诚于人民的教育视野,做到为人师表
二、在教育教学过程中不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格
三、做一个理念新的教师一轮的基础教育已经全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法来的工作,在得与失中思索,自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步
四、今后的改进方向要更进一步认真学习重要理论精神,及时掌握工作重点方针,从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥教师的先进作用,敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识,做到政治与业务两过硬月日圆满完成了本1221
一、组织宣传根据上级的指示,我校召开行政会议,结合文件精神成立了师德考核领导小组,组长洪鹤菊;副组长张秀静庞海玉;成员钱忠蕾、李建明、王贵生、何扬、王丽荣、许秀芳即后成立了师德考核工作组,由人组成,通过民主选举产生9召开了全体教师会议,认真学习了上级的指示精神,进行广泛宣传,使广大教职工理解上级指示精神,深入领会师德考核的重要意义
二、具体操作度师德考核工作,确保考核公平、公正、公开,在具体操作上做到了有条不紊、召开师德考核领导小组会议,对师德考核工作进行了部署,并结合本1校具体实情,讨论、确定了一系列考核细则和要求.领导小组成员对学校学生进行了问卷调查、教师自评和教师互评等工2作.完成学生的问卷调查、教师自评和教师互评等工作
3、师德考核领导小组,结合问卷调查、教师自评、教师互评以及学校各项有4关制度,对全体教师进行逐个量化、汇总,确定不合格、合格、优秀
三、张榜公布为了增强此次师德考核的透明度,本着公平、公正、公开的原则,将教师的自评情况混合队教师的考核情况及结果张榜公布,接受广大教师监督总之,度师德考核工作,越来越受到广大教师关注,我们学校将加强管理力度,建立健全各项规章制度,使我校师德建设再上新台阶为提高我校教师的职业道德水平,努力造就忠诚党的教育事业,以热爱学生,教书育人为核心,健全考核机制,为铸造一支让人民满意的教师队伍,我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手;切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节,使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高现对我校开展师德建设活动作以下阶段性工作小结:
一、统一思想,提高认识认真领会这次师德师风自查自纠活动的重要指示精神,明白这是新形势下推进教育良好风气的必要手段,是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命
二、加强领导,落实责任我校对师德师风建设工作高度重视,把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观,坚持教育为人民服务,推进依法行政,从严治教,维护教育形象,创建文明行业,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓切实加强领导,建立工作机制,按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定,我校成立了以校长为组长,教务主任、少先队辅导员和各班主任为组员的师德师风工作领导小组,做到“一把手挂帅亲自抓,副职领导具体抓”,把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施同时,为推进各项工作措施的具体实施,按计划落实好每一项工作
三、高度重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形象大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”几一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育三是自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;四是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展UI!、创设有效载体,深入开展师德师风建设活动人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、“五条禁令”、“十要十不准”等法律法规和规范要求从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范比照《规范》中的八条要求严格要求自己,并开展互学互比和写自我剖析材料,逐步提高自己的认识开展“讲文明,树新风,学习师德标兵”一系列活动,组织教师学习先进的人和事,鞭策激励自己
五、建立考评机制和奖惩制度,调动教师的积极性一是自评,达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评,互相取长补短,共同进步,形成合力;三是学生评,召开学生座谈会;四是党政、社会个界及家长评,最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级五是学校评奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神
六、师德师风建设结硕果经过全体师生共同努力,我校师德、师风建设结出可喜的成果在丰富多彩的学习培训活动中,全体教师认真完成了学时的集中学习利用业余40时间开展了学时的自学认真做好学习笔记,完成读书笔记篇、读书心208得篇,有的还超额完成笔记2轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩;班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高,在新近典型的带动下,全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面社会各界对我校师德师风建设都给予极高的评价,家长对我校的满意度都高达百分之百多名学生家长表达对我校教师的感谢和敬佩之意!通过此次师德考核,我校教师对师德有了进一步的认识,使我校全体教师在以后的教学工作中有了新的目标,为更好的做好教育教学工作打下了良好的基础,相信只要扎实工作,务求实效,我们的明天会更美好!度的师德考核任务现总结如下
一、宣传学习工作组织教师学习了《中学教师职业道德考核办法》,要求教师对照自己的工xx作与表现,深刻地剖析自己为做到考核工作深入人心,考核内容和考核方法人人皆知,还组织教师认真学习有关考核文件,宣传考核目的,明确考核时间和步骤
二、组织考核级学生自己独立完成对教师的评价,准许低、家长评价每班下发张评价表,要求学生家长对孩子的任课教师逐条2xx作出评价、教师互评和师德管理机构考核工作评分,每位教师对本办公室全体教师进3行评分,要求做到严肃、认真、客观、公正,不打击报复学校师德管理机构考核工作评分同时进行,及时收集评分表,过期交表作弃权处理这样教师之间的评分相对保密,以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结的现象
三、统计成绩将所有教师的互评分、师德管理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑,算出参评人数的均分,工作组评分累计相加将每位教师的四项评分相加.
四、效果来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快,涌现出许多动人的事迹总之我们通过狠抓师德师风建设工作,把师德评价作为师德建设的重要组成部分,做到制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,保证师德建设有成效我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高又过去了
一一、爱岗敬业,忠于教育事业热爱教师的职业,爱岗敬业是做好教学工作的前提我觉得既然选择了教师这一职业,就要尽心尽力,每一种职业都是社会的必要组成部分,不要这山望着那山高每一个人都是平凡的,能在平凡的岗位上做好平凡的事,。