心理健康教育月活动总结1

心理健康教育月活动总结心理健康教化月活动总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，不如我们来制定一份总结吧你所见过的总结应当是什么样的？下面是我收集整理的心理健康教化月活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家心理健康教化月活动总结篇1本学期我校心理健康教化工作的指导思想是依据学校中心工作安排和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求依靠现代教化理念，接着围绕学校校本课程教化主题，扎实开展我校心理健康教化,关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的实力

五、学生制作手抄报:高年级实行了有关““走进华蜜的成长季节”为主题的手抄报竞赛完善健康心理，塑造健康人格通过系列活动，取得了良好的效果学生的心理素养增加了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命平安为重懂得爱护自己和别人的身体,珍爱珍贵的生命学会珍惜今日拥有的‘华蜜生活用微笑面对人生,给生命一个坚毅、英勇、自信的笑脸，创建一个独一无二的精彩人生!立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中华蜜成长！心理健康教化月活动总结篇3自其次学期以来，我校在“心理健康教化月”中，开展了以“阳光心态、健康成长”为主题，以“黑板报宣扬”、“心理影院”“团体辅导”等形式的心理健康教化系列活动，收获颇多

1、“感恩主题”黑板报此次黑板报的主题为“感恩”，初

一、初二学生主动参加，各班的板报也是各有特色，有介绍感恩节由来的；有感恩父母亲人的；有感恩老师同学的；同学们在出黑板报找资料的同时明白了我们要怀揣一颗感恩之心，要与人为善，同学们与老师、班级同学还有家长的关系更近了本次活动评比出优秀作品

2、在心理健康活动月中，还开展了“心理课”的活动，初

一、初

二、初三年级的学生都主动参加，班主任也非常协作初一的主题“好习惯带来好成果”，初一学生刚刚步入初中生活,会有些不适应，也会把小学时的习惯带到初中可是，习惯有好有坏,好习惯应当保持而坏习惯则应订正，老师在上课时充分利专心理嬉戏让学生辨别自己习惯的好坏，并加以引导使学生知道如何培育好习惯初二的主题“奇妙的创建性思维”，对于初二的学生来说，经过小学和初中的学习已经慢慢形成了思维定势，这次课程旨在帮助学生可以从小嬉戏中突破思维定势，更好的思索和学习初三的主题“释放压力，欢乐学习”对于初三的学生，特殊是下半学期起起先，已经进入了复习模式，难免会感受到来自老师、家长的压力，同时有的学生对自己要求严格，也会给自己造成压力而这堂课就是希望学生能释放压力，传授一些简洁的舒缓、释放压力的方式方法，希望学生能调整好心态，欢乐的学习，用平常心迎接中考

3、初

一、初二学生还去苏州参与了社会实践活动，参观了孙武园和百鸟园，既学习了学问，又增进了同学们之间的关系，还提高了班级的凝合力

4、在班会课上我们还播放了《伴我高飞》这部经典影片据班主任反映，现在的初中生由于处在青春期且又是独生子女，并不懂得与人良好的沟通，播放这部影片除了让学生知道爱惜野生动物之外,还教会了学生如何沟通，如何和父母放开心扉，学生也反映慢慢的在交往中能够体谅他人了

5、在即将中考之际，我校还组织了中考动员会在迎接中考的日子里，部分考生简单急躁、而部分则简单惊慌所以我们不仅要调整作息时间，更重要的是对于应考心态的自我调整上尽量使心态要平和，不要焦躁，不要因为题目简洁而过度兴奋,也不要因为题目困难而悲伤强化信念、优化心情、进入状态，使自己在考试期间心理上能更适应、行为上能更协调，从而发挥出正常水平或超常水平，取得志向的成果刚才看到心联群在探讨总结的格式，我感觉没必要写那么正式,我下面简洁地说一下我在宣扬月活动中的感受、收获以及对心联的一些建议吧首先须要强调的是心联即心理联合会是校级的组织，自然所承办的此次宣扬月也就是校级的活动，心联刚刚组建，学校就交给我们这个活动，不能不说是对这个组织的信任，作为心联的一员我是带着无比高大上的心态去完成组织交给我的每一件事的经过前期的参加和活动中的努力，我深切的感受到心联是一个我可以为之努力并收获成长的地方作为此次活动的全程参加者，我针对此次活动谈一下我发觉的问题和提一些建议首先，心联由于刚刚成立，成员彼此之间的生疏感致使在前期策划和工作部署中出现了个别人特殊忙，大多数人被悠闲的问题，因此我建议尽快使心联步入正轨，制定合理可行的章程，使各部口各成员有规可依，各司其职其次，我认为此次心理健康宣扬月的影响不够志向，好多人是当天路过文鼎时才知道有这个活动的，各方面的宣扬力度不到位，单纯的依靠各学院出人也是影响范围小的缘由因此,以后凡此种全校性的活动，在前次应当做广泛的宣扬而不是单纯的要求各学院强制出人应当让大多数同学们乐于参加其中，真正体现阳光心态的主旨第三，想谈谈心联下一步的建议，首先心联每一位成员应当以开幕式的初露锋芒为契机，在同学们心中树立阳光的形象，以主人公的心态共同为刚成立的心联的下一步成长而努力当务之急是尽早形成各成员各司其职，日常活动合理有序进行的日常规范防止人浮于事等不合理现象的发生最终，真心的希望心联这个大家庭团结一心和心联共同成长为学校心理工作作出我们的贡献心理健康教化月活动总结篇4一个月来，我校开展“心理健康教化月”中，开展了以“阳光心态，和谐自我”为主题，以“国旗下讲话”、“心理健康教化卡片”、“黑板报宣扬”、“征文”等形式的心理健康教化系列活动，收获颇多详细活动内容如下

一、国旗下讲话在星期一升旗仪式上，以“阳光心态，和谐自我”为题进行国旗下讲话，使学生了解六个字知足感恩乐观感受到环境使你欢乐时，请你维持环境，延长欢乐；感受到环境使你厌烦时,就躲避它；注意过程，别看生结果；不要庸人自扰，活在现实中；不要有太多埋怨；正确地去与别人比较，别老是往上看，常向下看看；别人在压我挤我时，同时我也在挤人压人人生四大目标活下去，开心地活下去，我要在一个组织中活下去，我要在一个组织当中升上去竞争要有正常竞争心态，讲和心态体验生命这一过程；精彩每一天，开心每一天一要养成一个好习惯，擅长发觉美；二要学会放下，该放下的放下，记住该记住的；三要学会利用，不是无奈，而是把握现在；四要活在现实当中，要服务他人，金钱的价值在于好用，人的价值在于有用

二、举荐阅览相关书籍学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关阳光心态，和谐自我”的健康学问，做好读书

三、创编黑板报每班创编一期以“阳光心态，和谐自我”为主题的黑板报，学校进行评比，评比出了

一、

二、三等奖，优秀作品在学校宣扬栏展示

四、开展主题班会各班以阳光心态，和谐自我”为主题，召开了一次主题班会活动课通过活动课，让学生懂得了我们要酷爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚丽的生命之歌

五、手抄报竞赛高年级实行了有关“阳光心态，和谐自我”为主题的征文竞赛，中年级实行了手抄报竞赛，低年级实行了画画竞赛每年段各评比出

一、

二、三等奖优秀作品在学校宣扬栏展示完善健康心理，塑造健康人格通过系列活动，取得了良好的效果学生的心理素养增加了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命平安为重懂得爱护自己和别人的身体，珍爱珍贵的生命学会珍惜今日拥有的华蜜生活用微笑面对人生，给生命一个坚毅、英勇、自信的笑脸，创建一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中华蜜成长！心理健康教化月活动总结篇5“和谐心灵健康成长”为进一步强化我校师生心理健康教化工作，宣扬普及心理健康学问，增加师生的心理调适实力和社会适应实力我校工会、政教处、团总支、心理辅导中心相互协作，在20xx年4月28日至6月6日开展了以“和谐心灵健康成长”为主题的顾路中学20xx年心理健康教化月活动在学校领导的重视和支持下，在多部门的主动协作及广阔师生的踊跃参加下，本次活动取得了很好的效果现将本次活动总结如下

一、详细活动开展状况

（一）启动仪式拉开序幕4月28日，政教主任利用晨会课广播宣读心理健康教化活动月的主题内容与详细活动时间支配表，向全体师生发出活动倡议;心理辅导老师把详细活动方案公布在校内网上，并在心理社团活动课上向各班心理信息员发出活动倡议从4月28日起先利用校内网、大屏幕滚动播出“和谐心灵健康成长”的宣扬标语采纳多种形式在师生中宣扬心理健康教化月活动，极好地渲染了活动气氛，取得了很好的效果

（二）国旗下演讲5月12日第14周周一升旗仪式，心理老师支配初二⑴班班委承办本次活动月主题演讲，主题为“欢乐学习、健康成长”，激发了学生在和谐的校内氛围中欢乐学习的热忱

（三）开展心理健康教化系列讲座

1.5月9日下午我校邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳老师为全校教职工作“老师心理健康自我保健”专题讲座，袁老师从自身体验和所见所闻，结合详细事例，分析了老师心理健康的几个问题，通过嬉戏、故事、启发等方法，活跃了讲座的气氛，更舒缓了老师的心情，让老师们学到了

（六）观看影片《地球上的星星》，观后感征文，开展心理健康主题班会活动利用校内网和晨会课广播倡议全校师生在校内网视频博客平台观看“地球上的星星”影片，同学们的主动性很高，感想许多，反响很大，都以周记的形式围绕“如何克服自卑，提高自信念”写了观后感，收到优秀征文150多篇各班围绕“和谐心灵健康成长”为主题结合观后感的沟通与共享，在5月19日班会课上开展了形式多样、丰富多彩的主题班队会活动，收到18个班级的心理健康主题班会活动方案

（七）开展“心灵驿站”老师心理沙龙系列活动从20xx年3月起先学校工会就与心理辅导室合作起先筹备组织老师心理沙龙活动，细心设计“心灵驿站”图标，希望用我们的爱心、真心与热心，希望通过我们的努力与付出，为我们学校的每一位教职工营造一个让心态平和、让心灵放飞的良好氛围5月9日下午学校实行了“心灵驿站”老师心理沙龙揭牌仪式，我们邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳老师和杨校长一起为我校的“心灵驿站”老师心理沙龙揭牌最终由专家袁胜芳老师作专题讲座，为老师心理沙龙拉开了系列活动的序幕5月16日下午学校团委书记邓朝老师组织青年老师来到浦东新区实习学校参与青年老师心理拓展训练这是一次很好的心理素养训练活动，老师们通过主动尝试与活动体验，提升了自己的心理素养“心灵驿站”成立仪式仅仅是一个开端，接下来学校将不定期地组织老师心理沙龙活动，让“心灵驿站”真正成为老师们倾听的场所,释放的平台、心灵的驻所！

二、取得的成效及创新之处本届心理健康教化月活动，学校领导重视、相关部门齐抓共管,形成合力，发动全校师生主动参加，主要是充分发挥了班级班团干部和心理社团成员的作用，使活动的宣扬普及到每一个班级，让二要学会放下，该放下的放下，记住该记住的；三要学会利用，不是无奈，而是把握现在;、成立心理健康教化领导小组组长XXX副组长XXX组员XXX及各班主任学校心理询问室兼职老师XXX

二、重点工作根据制定的心理健康教化主要工作目标，我校这学期开展的主要工作

1、坚持以人为本的德育工程XX接着完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教化”工作，落实常规管理的精细化强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚意献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信念留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代四要活在现实当中，要服务他人，金钱的价值在于好用，人的价值在于有用

二、举荐阅览相关书籍学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关阳光心态，和谐自我”的健康学问，做好读书笔记

三、创编黑板报每班创编一期以“阳光心态，和谐自我”为主题的黑板报，学校进行评比，评比出了

一、

二、三等奖，优秀作品在学校宣扬栏展示

四、开展主题班会各班以阳光心态，和谐自我”为主题，召开了一次主题班会活动课通过活动课，让学生懂得了我们要酷爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚丽的生命之歌

五、手抄报竞赛:高年级实行了有关“阳光心态，和谐自我”为主题的征文竞赛，中年级实行了手抄报竞赛，低年级实行了画画竞赛每年段各评比出

一、

二、三等奖优秀作品在学校宣扬栏展示完善健康心理，塑造健康人格通过系列活动，取得了良好的效果学生的心理素养增加了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命平安为重懂得爱护自己和别人的身体，珍爱珍贵的生命学会珍惜今日拥有的华蜜生活用微笑面对人生，给生命一个坚毅、英勇、自信的笑脸，创建一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中华蜜成长！心理健康教化月活动总结篇7

一、指导思想我校心理健康教化工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和询问为重”总体发展思路通过对特别学生心理现象的解析，增加宣扬普及心理健康学问的实效，进一步推动普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教化与思想教化相结合、坚持普及教化与个别询问相结合、坚持课堂教化与课外活动相结合、坚持教化与自我教化相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培育学生良好的心理素养和健全的人格，使我校的心理健康教化工作逐年上一个台阶

二、主要目标

1、树立学生心理健康意识，增加其维护心理健康的自觉性

2、增加学生心理卫生学问，提高他们自我心理保健的实力

3、养成学生心理卫生习惯，形成其良好的心理品质

4、创建有利于学生心理健康发展的良好环境

三、详细措施

1、面对全体学生的心理协助1开设心理健康教化课程，系统传授心理健康的学问与方法开设心理健康教化课是培育学生良好心理素养的一条主要途径，我校在职业年级开了心理健康教化课程，依据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法2举办心理健康教化讲座，有针对性地开展专题教化比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依靠的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座；对学生青春期心理比较困难的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句静静话”等讲座等帮助学生获得心理健康的一些基本常识，驾驭一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生3团体询问对那些有相近或相像问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉苦恼，共商对策，削减凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助

2、面对个体学生的心理协助1创设心理询问室，进行心理询问与心理治疗学校创建了心理询问室，整体格调整齐、温馨、舒适心理询问室本着同等、敬重、保密、倾听的原则，热忱接待每一位来访学生询问内容涉及到学习和生活问题、人际交往、心情与行为、就学与就业、友情与爱情等方方面面在询问老师的帮助下，转化一些学生的不良心理，促进学生心理的健康发展2架设“知心蓝海贝热线”一些学生对心理询问存在相识上的误区，认为进了心理询问室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格害羞、羞涩，生怕进询问室被其它同学讪笑另一方面心理询问室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数终归有限针对这些状况，除加强宣扬教化外，心理老师、班主任与学生之间架设起“知心蓝海贝热线”，一个电话，一条短信，让的同学能自由自在地充分倾吐心中的郁闷，帮助解决心中的困惑

3、面对全体又有助于个体的心理协助1营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操通过创建温馨教室，彰显班级的特性与努力目标，营造轻松的学习环境；通过宣扬窗、黑板报和知心蓝海贝导航广播、环保小队等学生社团的建设,以及体育节、艺术节、嬉戏节、美食节等的举办，营造浓郁的校内文化；通过师德承诺活动，优化人际关系，营造民主、同等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和谐的人际关系中感受自我价值2加强心理健康教化培训，强化“心育”的整体实力加强对全体老师的心理健康教化培训一全员培训，实行网上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进行二骨干培训，组织心理老师、班主任和骨干老师等参与业务培训会以及到外校取经学习通过培训,提高老师的心理健康教化水平，能用学到的学问和技能去教化每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生加强对家长的心理健康教化培训I我校学生家长文化水平普遍不高，有些家长只关切孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、苦恼等却很少关切或不知如何去关切，所以加强对家长的“心育”显得特别重要利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，实行不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展学生家庭心理健康教化3重视心理健康教化的学科渗透在学科课堂教学中渗透心理健康教化，是推动学校心理健康教化最基本的途径，也是提高课堂教学实效的保证提倡老师在全部学科的教学中渗透良好的学习动机、学习看法、学习方法，心理健康教化要随机反映在课堂教学中通过和谐、活跃、同等、欢快和有激情的课堂气氛，促使学生主动思维，主动活泼地学习4重视心理问题个案的记录与分析，为教化教学工作供应借鉴心理辅导老师及班主任要重视对日常工作中所遇到的典型个案进行记录、整理和分析，重视日常的工作积累，为教化教学工作和心理教化探讨供应典型资料心理健康教化月活动总结篇8学校心理健康教化是面对全体学生实施的，旨在提高学生心理健康水平的教化活动由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应当是多渠道、全方位的本学年我校心理健康教化在学校“育人为本，和谐发展”以及“乐和”校内文化的理念下主要开展了以下几方面的工作

一、主要工作

1、仔细做好上海市心理达标校评估工作本学期是上海市心理达标校的首次申报和评估，学校心理健康教化中心依据我校心理健康教化工作和学校的要求首批进行了申报总结了近三年的工作状况，仔细撰写了评估报告，并查找材料制作汇报PPTo根据评估标准逐条梳理几年来的文字，进行大量材料的搜集、整理、补充和装订工作在区78%的状况下顺当通过了区的评审，最终上报上海市教化评估院评审并成为全区首批上海市心理达标校（全区中小学首批通过的26所之一）

2、举办第六届校内心理剧大赛举办了第六届“明明白白我的心”心理剧大赛，本届大赛的主题是“乐和少年健康欢乐”，要求参赛班级围绕学生的学校生活、家庭生活以及成长历程中的自我意识、学习适应、人际交往、亲子沟通、网络嬉戏、心情调整、青春期等方面的问题、困惑以心理剧的形式演绎，激励原创各班在知心委员的带领下，在班主任老师的关切指导下，进行自创自编自演参加师生的热忱和主动性都很高，首场中预年级和其次场初一年级的竞赛中，有部分班级的心理剧主题深刻、内容丰富、表演精彩，体现师生对心理剧竞赛的关注和日益重视

3、开展青春期主题教化活动青春期健康教化也是学校心理健康教化的重要组成部分为进一步加强女生生理和心理健康教化，增加女生青春期的自我爱护意识,深化开展“关爱女孩行动”，学校“成长驿站”心理中心和吴泾镇妇联联合举办了以“关爱女孩，关注将来”为主题的女生青春期保健学问讲座六年级50名女同学参与了此次活动就青春期女孩子的生理特点、心理特点以及在生活中如何进行自我爱护等方面通过嬉戏的方式分别作了系统讲授，此次活动不仅让女生了解了青春期的心理、生理的改变，以及如何正确地看待这些改变，并且让女生们相识到自己所存在的问题，在以后的学习生活中进行改进更好地成长，深受女生们的欢迎和好评

4、家庭教化工作渗透心理健康教化家长是学生的第一任老师，家庭教化环境深深地影响着孩子的成长，家长、老师、学生是创设良好学习心理环境的重要主体，三者缺一不行同时，素养教化发展的要求，家庭教化工作中不行或缺的须要渗透心理健康教化本学期举办了“玫瑰课堂xx女生家长性教化”讲座此次家庭性教化讲座应吴泾镇妇联的要求在吴泾中学进行试点，我仔细制作讲座PPT,细心打算讲稿，通过视频资料、大量的数据、案例，剖析了引起当前青少年性开放、少女流产等问题的缘由，引起家长对此重视并要求在家庭教化中对孩子进行性观念、性道德、性伦理等的教化讲座之后，家长们纷纷表示受益匪浅，今后要重视家庭性教化问题，来帮助孩子建立正确的人生观、价值观，传授科学的学问，开启孩子健康欢乐的人生

5、主动参与心理培训和完成相关调研本学期我参与了上海市“家庭治疗”的专业培训，路程远，培训量大，每次都在完成了工作了以后仔细参与培训，圆满完成本学期的培训任务利用暑假参与了NCDACDF国际生涯发展询问师课程的学习，并取得了证照另外协作上海市人口发展中心开展随迁子女人际交往状况调查，工作量大，涉及到每个年级好几个班级，我都仔细按要求事先做好学生抽样工作，然后协调年级组和班主任分批完成学生测量工作，得到了人口中心工作人员的赞许

二、日常工作

1、加强询问工作落实个案跟踪为使学校的心理教化能够提高全体学生的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，学校心理中心通过心理辅导和心理询问，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展供应必要的服务,指导和帮助同时，对极个别有心理问题和心理偏差的学生进行心理辅导工作，刚好疏导学生的负面心理心情，给他们供应心理帮助如重点关注初三人际关系适应不良的学生、初一与家长关系不良的学生等，另外对学校其他一些存在心理困惑和偏差的学生进行了询问和疏导，效果良好，取得了老师们得认可和赞许本人每周一到五心理值班3x4次，每学期询问量达五六十次，有具体记录的询问辅导近二十次，个案跟踪2x3个，其他几位心理老师金黎芳、何禧蕾等也作了不少的辅导询问工作

2、开展心理社团活动和知心委员队伍培训开展心语心愿社团活动，一方面可以为对心理健康感爱好的同

2、坚持“以德治校”的方针，树立“老师人人都是德育工作者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人,用高尚的精神塑造人，以优良的校风培育人，以真挚的情意感动人

3、坚持“活动育人”的理念与大队部、各中队结合开展系列活动，注意“课堂内外”的互补,坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教化模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实“六心教化”活动的有序开展上好心理健康课，开展好学生的心理辅导工作激励老师要擅长捕获学生中德育教化的闪光之处，刚好调整教化思路，提高德育工作的实效运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展教化学生努力学习，争取做全面发展身心健康的小学生

4、提高全体学生的心理素养依据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教化通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识,使心理素养逐步得到提高关注个别差异，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平学供应一个平台，让他们先行接受心理学的学问、理念，学习初步的心理学的助人自助的技巧，体验心理学的团体活动并从中获益，更加完善自己的心理状态，让健康的心理充溢阳光；另一方面，社团本着“关切你、我、他，为每一位会员的心理健康相互支持，奉献爱心，协同发展”的宗旨，通过以社团成员为核心开展一系列活动，以点带面建立学生层面的心理互动机制根据“帮助他人，提升自己，发动学生，助人自助”的工作思路，每班持续传统设置班级心理委员制度,了解班级学生心理状况和宣扬心理健康学问，开展知心委员培训、开展团体活动，不断完善助人自助的学生自我宣扬教化体系

3、制定心理健康教化新三年规划依据吴泾中学20xx三年建设规划和“欢乐学习健康成长”新优质学创建的要求，本学期重新修定了《上海市吴泾中学20xxx20xx心理健康教化三年规划》从心理健康教化中心硬件建设、心理健康教化队伍、欢乐心理课堂、心理校本课程建设等方面对学校心理教化进行了三年规划，以期通过努力在硬件方面达到基本配置齐全，队伍方面形成专职+兼职+全员的“金字塔”心理辅导老师队伍以及形成我校心理健康教化特色等，并主动向上海市心理健康教化示范校目标努力心理健康教化是一项意义深远的工作，开展心理健康教化工作须要有探究的志气，但更须要有行动的决心，在行动中不断创新、改善对于“乐和教化”背景下心理健康教化工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和探讨，希望得到学校领导的支持，以及专家的帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育学生良好的心理品质，促进学生特性社会化的实现，为“乐和”校内作出新的贡献自其次学期以来，我校在“心理健康教化月”中，开展了以“阳光心态、健康成长”为主题，以“黑板报宣扬”、“心理影院”“团体辅导”等形式的心理健康教化系列活动，收获颇多

1、“感恩主题”黑板报此次黑板报的主题为“感恩”，初

一、初二学生主动参加，各班的板报也是各有特色，有介绍感恩节由来的；有感恩父母亲人的；有感恩老师同学的；同学们在出黑板报找资料的同时明白了我们要怀揣一颗感恩之心，要与人为善，同学们与老师、班级同学还有家长的关系更近了本次活动评比出优秀作品

2、在心理健康活动月中，还开展了“心理课”的活动，初

一、初

二、初三年级的学生都主动参加，班主任也非常协作初一的主题“好习惯带来好成果”，初一学生刚刚步入初中生活,会有些不适应，也会把小学时的习惯带到初中可是，习惯有好有坏,好习惯应当保持而坏习惯则应订正，老师在上课时充分利专心理嬉戏让学生辨别自己习惯的好坏，并加以引导使学生知道如何培育好习惯初二的主题“奇妙的创建性思维”，对于初二的学生来说，经过小学和初中的学习已经慢慢形成了思维定势，这次课程旨在帮助学生可以从小嬉戏中突破思维定势，更好的思索和学习初三的主题“释放压力，欢乐学习”对于初三的学生，特殊是下半学期起起先，已经进入了复习模式，难免会感受到来自老师、家长的压力，同时有的学生对自己要求严格，也会给自己造成压力而这堂课就是希望学生能释放压力，传授一些简洁的舒缓、释放压力的方式方法，希望学生能调整好心态，欢乐的学习，用平常心迎接中考

3、初

一、初二学生还去苏州参与了社会实践活动，参观了孙武园和百鸟园，既学习了学问，又增进了同学们之间的关系，还提高了班级的凝合力

4、在班会课上我们还播放了《伴我高飞》这部经典影片据班主任反映，现在的初中生由于处在青春期且又是独生子女,并不懂得与人良好的沟通，播放这部影片除了让学生知道爱惜野生动物之外，还教会了学生如何沟通，如何和父母放开心扉，学生也反映慢慢的在交往中能够体谅他人了

5、在即将中考之际，我校还组织了中考动员会在迎接中考的日子里，部分考生简单急躁、而部分则简单惊慌所以我们不仅要调整作息时间，更重要的是对于应考心态的自我调整上尽量使心态要平和，不要焦躁，不要因为题目简洁而过度兴奋,也不要因为题目困难而悲伤强化信念、优化心情、进入状态，使自己在考试期间心理上能更适应、行为上能更协调，从而发挥出正常水平或超常水平，取得志向的成果心理健康教化月活动总结篇9

一、各小班开展心理健康教化主题班会

（一）活动时间4月15号至5月10号

（二）活动地点由各小班自己确定

（三）活动内容:

1、各小班心理委员开展心理健康学问的宣教

2、各小班同学发表自己对心理问题的了解或自己存在的心理问题

3、各小班心理委员针对同学的问题赐予回答，主动帮助同学解决心理问题

4、各小班支配人员负责图文资料

（四）活动对象13护本同学

（五）主要负责人各小班心理委员和班长

（六）留意事项主题班会要紧扣主题；小班心理委员将主题班会的图文资料以电子版的形式发送给大班心理委员

二、以心理健康教化为主题的黑板报

（一）活动时间4月15号至5月10号

（二）活动地点T1和T4教室

（三）活动内容

1.宣扬委员和宣扬小组出一期以心理健康教化为主题的黑板报

2、摄影委员拍摄黑板报的内容并保存

（四）主要负责人宣扬委员、宣扬小组、摄影委员

（五）经费预算板报纸、水笔等的费用

（六）留意事项

1、板报要紧扣主题

2、留意分工，每个人负责板报一部分

3.摄影委员将图片资料发送给大班心理委员

三、心理拓展活动

（一）活动时间4月至5月16号

（二）活动地点操场

（三）活动对象13护本同学

（四）活动内容

1、各小班心理委员写好活动策划书，若须要道具可以去心理询问中心借用

2、各小班心理委员带领本班同学开展心理拓展嬉戏

3.各小班支配人员负责活动的图文资料

（五）主要负责人心理委员、图文资料负责者

（六）留意事项:

1、各小班开展心理活动要留意平安

2、若运用道具，要妥当运用并刚好归还

3、各小班心理委员将活动的策划书、总结和照片以电子版的形式发送给大班心理委员

四、分发心理健康学问读本

（一）活动时间4月15号至5月15号

（二）活动地点T1和T4教室

（三）活动对象13护本同学

（四）活动内容

1、心理委员选择适合高校生的心理健康学问读本

2、在活动时间内发给每一位同学

（五）主要负责人心理委员

（六）经费预算购买心理健康学问读本的费用

（七）留意事项

1、选择读本时要从同学们的爱好动身，选择大家都喜爱的

2、分发读本时要确保每一位同学都有

五、心理讲座

（一）活动时间5月份左右

（二）活动地点教室

（三）活动对象13护本同学

（四）活动内容

1、心理老师以高校生情感问题为主题开展讲座

2、师生互动，解决同学们的情感困惑

（五）主要负责人心理老师、班委全体成员

（六）留意事项

1、留意讲座的秩序和气氛

2、摄影委员和写作委员将活动的图文资料以电子版形式发送给大班心理委员心理健康教化月活动总结篇10

一、国旗下讲话在星期一升旗仪式上，以《酷爱生命、善待生命》为题进行国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与珍贵,懂得要酷爱生命引导学生不断增加自我爱护意识，远离损害、危急,平安健康地生活激励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩

二、举荐阅览相关书籍学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关酷爱生命、善待生命的健康学问，做好读书笔记

三、详细措施通过师资培训和课题探讨及校本研修，培育一批心理健康教化的骨干老师，搞好师资队伍建设，提高广阔老师的心理健康水平，保障和推动我校心理健康教化目标的深化开展学校心理健康教化的途径是多种多样的，依据学校的办学定位和我校的教化特点，我们在工作中确定了以下几条途径

（一）、开足心理健康课程利用班队会，由班主任依据本班学生的心理状况，上好班级心理健康课强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论学问，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教化的实效

（二）广泛开展健康教化活动

1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教化，通过宣扬窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教化使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力；培育学生健全的人格和良好的特性心理品质；通过组织有关

三、创编黑板报每班创编一期以“酷爱生命、善待生命”为主题的黑板报，学校进行评比，评比出了

一、

二、三等奖，优秀作品在学校宣扬栏展示

四、开展主题班会各班以“酷爱生命、善待生命”为主题，召开了一次主题班会活动课通过活动课，让学生懂得了我们要酷爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚丽的生命之歌

五、手抄报竞赛高年级实行了有关“酷爱生命、善待生命”为主题的征文竞赛，中年级实行了手抄报竞赛，低年级实行了画画竞赛每年段各评比出

一、

二、三等奖优秀作品在学校宣扬栏展示完善健康心理，塑造健康人格通过系列活动，取得了良好的效果学生的心理素养增加了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命平安为重懂得爱护自己和别人的身体，珍爱珍贵的生命学会珍惜今日拥有的华蜜生活用微笑面对人生，给生命一个坚毅、英勇、自信的笑脸，创建一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中华蜜成长！心理健康教化月活动总结篇11XX学院仔细贯彻《关于开展“高校生心理健康教化宣扬月活动”的通知》精神，根据学校工作的总体要求和动科学院高校生心理健康教化工作安排，以“高校生心理健康教化宣扬月”为契机，通过组织一系列内容丰富、形式多样的活动，广泛宣扬了心理健康学问，使动科学院师生受益匪浅XX学院主动组织同学参与心理健康主题学问宣扬活动加强高校生心理健康教化工作是新形势下全面贯彻党的教化方针、实施素养教化的重要举措，是促进高校生全面发展的重要途径，是高等学校德育工作的重要组成部分高校生不仅要有良好的思想道德素养、文化素养和身体素养，而且要有良好的心理素养、良好的特性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品行，较强的心理调适实力等加强高校生心理健康教化工作，对于提高我院高校生适应社会生活的实力,提高我院德育工作的针对性、实效性和主动性，具有重要作用我院的高校生心理健康教化宣扬月活动有现场心理学问宣扬、心理委员培训、心理健康普查和女生心理走访、院系间心理辩论赛、班级心理健康主题班会及辩论赛等活动、心理征文活动、心理委员团体心理素养拓展等板块参加范围广、参加面大是本次活动的最大特点、讲座与培训心理讲座与培训分两部分一是由我校高校生心理健康教化与指导中心的魏双锋老师于11月1日为XX级新生带来精彩的有关新生适应心理方面的讲座；二是由我院高莉老师为我院的班级心理委员进行心理健康学问培训；丰富我院高校生的心理健康学问

二、心理学问宣扬心理宣扬展板是表达生活、学习等活动中产生的心理问题、心理困惑、心理感悟等的宣扬形式本次心理漫画展以自我认知调试为主题，诠释心理健康学问的深刻内涵，生动形象地向同学们介绍一些日常生活中的心理学问，引导高校生真诚友善地对待他人和自己，主动向上地对待生活

三、在“密切关系中成长”心理委员团体心理素养拓展活动为了缓解学习压力，增进同学之间的沟通，加强同学之间的团结协作精神，动科学院于10月12日和11月9日分两次实行了这次学生会全体成员和全院心理委员心理素养拓展活动，并且收到了良好的效果增进了同学间的相互了解和相互信任，培育了同学们的相互协作精神，凝合向心力

四、与园艺园林学院联办两院爱情观辩论赛我院联合园艺园林学院于11月15日在图教201举办“心理健康辩论赛”，辩论赛题目“高校生谈恋爱利大于弊（园艺园林学院）、高校生谈恋爱弊大于利（xx学院），充分呈现了团队协作的精神培育同学们的人文素养和思辨实力，营造良好的校内学术氛围，为同学们供应了呈现自己的舞台活动将培育同学们成为勤思、善辩、酷爱生活的高校生，充分呈现我院当代高校生主动的精神面貌

五、心理影片展播动科学院通过心理询问师和心理学老师精选出《漂亮的心灵》、《当华蜜来临时》等几部影片，组织学生观看引导高校生关注心理健康，普及心理卫生学问，帮助同学们减轻心灵负荷，放下心理负担,健康欢乐地成长

六、主动开展班级主题班会和班级辩论赛为了更好地了解同学们的心理健康状况，动科学院分年级分班级组织学生于11月16日、17日开展班级心理主题班会和辩论赛以帮助大家正确应对学习、生活中的挫折和挑战，普及心理健康学问,树立正确的心理健康观念，同时也使心理健康学问更加深化人心，取得了良好的效果

七、围绕“心理健康教化”进行征文竞赛为了培育健康的审美情趣和良好的艺术修养，增加高校生对心理健康教化的相识，营造良好的校内文化氛围，我院于10月18日举办高校生心理健康作文大赛有50名选手参与了本次大赛选手们围绕“谁的青春不迷茫”“我的华蜜观”“我的高校我做主”，把自己对于题目的理解和想法，通过“神手妙笔”，酣畅淋漓的表达了自己的心声

八、女生宿舍心理访谈根据学生处要求，以辅导员每周走访学生宿舍为契机，开展女生宿舍心理访谈，主动了解我院女生在学习、生活等方面心理问题和实际问题，刚好开导、解决和反馈辅导员进宿舍是辅导员工作的一项重要职责和要求，是辅导员贴近学生、了解学生、关爱学生的重要方式和渠道，对于增进辅导员和学生之间的沟通和理解，提高学生工作的针对性和实效性具有特别重要的意义在整个高校生心理健康教化月活动中，我们发觉心理讲座、心理素养拓展、联合院系心理健康教化活动、心理展板宣扬、心理健康主题班会和班级辩论赛、心理征文大赛、结合宿舍走访进行女生心理访谈等一系列的这些活动都能较好地调动学生参加的主动性，同时同学们在搜集、整理有关切理方面的学问和信息时，事实上也进行了一次自我心灵的探究活动，使其潜能得以挖掘，心态更加主动另外,两院联合办活动的方式，增加了参加学生的爱好，两院心理教化阅历互通有无，共同学习进步心理健康教化月活动总结篇12为实行全国中小学生平安教化日活动精神，xx小学紧紧围绕“强化平安意识，提高避险实力”这一主线，在师生中开展了丰富多彩的活动，将平安活动深化到老师和学生的心中，进一步提高了广阔师生的人身平安意识和素养

一、更换平安条幅，为全校营造平安教化的良好氛围法安科陈主任负责联系制作两个平安条幅主管平安纪校长和学校后勤张主任亲自悬挂条幅

二、召开“平安教化日”专题会议会上主管平安的XX副校长主持了大会，法安科陈主任布署了“平安教化日”的相关工作

三、进行了一次特地平安教化时逢星期一升国旗仪式通过国旗下讲话，组织系列平安教化活动，开展平安学问讲座等多种形式,通过教化切实增加广阔全校学生的平安意识，提高他们的应急避险实力例如，针对不同年龄段的学生，有针对的开展平安接送、平安行走、平安骑车、平安乘车的交通平安教化，增加学生交通平安意识,养成良好的交通行为习惯

四、各班利用周一下午XX节平安课时间，对学生进行一次平安教化重点加强学生校内活动平安教化以及避险实力等教化

五、组织

四、

五、六年级各班学生办一期以宣扬“平安学问”为主要内容的平安手抄报

六、开展一次“强化平安意识，提高避险实力”消防应急疏散演练上午10点，随着警报信号，实地逃命演练正式起先全校学生在老师的组织下，做到了一切行好听指挥，警报响后，大家用手捂住口鼻，弯腰扶墙，快速撤离到了学校操场本次演练活动在很大程度上增加了师生的平安意识和逃命实力

七、组织开展“慧眼找隐患”活动在开学初隐患排查基础上，对学校重点部位进行再一次拉网排查，对排查出的隐患，马上整改今年小学“中小学生平安教化日”活动的主题是““强化平安意识，提高避险实力”，通过开展各种宣扬教化活动和应急演练，增加全校师生的平安防范意识，驾驭避险技能，提高应对突发事务处置实力，遏制和削减各类校内平安事故的发生心理健康教化月活动总结篇13

一、活动主题“阳光心态，健康成长”

二、活动目的及意义促进我校学生心理健康成长、优化老师职业心态、提升和谐校内氛围的形成为师生搭建起提升心理素养，提高心理承受实力的平台,推动学校心理健康教化工作向纵深发展

（一）宣扬普及心理健康学问，使学生了解

五、活动内容

（一）启动某中心小学校心理健康教化宣扬月活动某月某日周一某老师国旗下讲话，启动某中心小学校心理健康教化宣扬月活动，引导师生重视自身心理健康，学会维护心理健康的方法，塑造主动的心态启动仪式宣扬内容20xx年某月为我校心理健康教化活动宣扬月，本次活动我校主题为“阳光心态，健康成长”，届时我校德育处将组织心理健康教化主题班（团队）会、黑板报竞赛、手抄报展示等活动，进一步促进我校学生心理健康成长、优化老师职业心态、提升和谐校内氛围的形成请各年级组要本着“健康第一”的思想高度重视并落实各项活动,要充分发挥共青团、班集体等组织的主导作用，把开展学生心理健康教化与丰富多彩的校内文化活动紧密结合起来，与解决学生在学习、生活方面存在的实际问题紧密结合起来，切实提高心理健康教化宣扬活动的实效性

（二）开展多方位的宣扬活动

1、“阳光心理，健康成长”黑板报活动某月某日之前，各班围绕“心理健康”主题，突出“阳光心理、健康成长”内容的黑板报在某月某日进行了评比，评出一等奖某个,二等奖某个，三等奖某个学生通过黑板报了解到许多心理学问，也从中学会了心理调试的方法

2、“阳光心理，健康成长”广播活动某月某号之前，以“阳光心理，健康成长”为中心的广播活动，对学生进行普遍的心理教化

3、“阳光心理，健康成长”电子屏目宣扬5月20—30日，每天一句激励性的话语和名言帮助学生走出心理的迷茫，帮助学生树立信念

（三）开展丰富的心理讲座活动某月某日，应黄泥山小学的热忱欢迎，心理健康教化专家陈湘萍老师来我校进行心理讲座，针对五年级学生开展了一次“阳光心态,健康成长”的主题活动某月某日星期四下午3点整在我校阶梯教室召开了一场别开生面、趣味十足的心理健康教化讲座本次讲座以“做一个自信的小学生”为主题，主要围绕陶冶情操、激发学习爱好、学习自信念和学习上进心等方面进行讲解，这样的机会促进学生的身心和谐发展，为学生的成长供应一个和谐发展的平台本次活动旨在帮助三年级的学生更好的树立自信念，适应三年级的从低年级向中年级的过渡学习，改进学习方法，提升学习效率，从而真正享受到学习的乐趣本次讲座的主讲王根生老师，擅长儿童认知发展方向，王老师擅长视察学生,促进心理健康教化内容的嬉戏、消遣等活动，帮助学生驾驭一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养

2、全面渗透在学校教化教学的全过程中在班主任日常工作中,主动渗透心理健康教化思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教化；通过各学科教学，把心理健康教化渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教化的结合点，让学生获得心理体验来变更自己的观念，注意对学生心理健康的教化，这些都是心理健康教化的主要途径

3、实行课堂内外心理健康教化普及活动，上好心理健康课

（三）、发挥心理询问室的作用进一步完善心理询问室的装饰工作，坚持开展心理询问室，开展心理询问和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予仔细、耐性、科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加发展自我的实力老师们，同学们大家早上好！10月8日—11月8日是宣城市中小学心理健康教打开学生心房，经过王老师细致生动的讲解，同学们都获益良多整场讲座在轻松开心的氛围中结束讲座后同学们纷纷表示会做一个自信的好学生，保持乐观主动的心态，做到好好学习，胜不骄败不馁，每天保持微笑这的状态面对任何事情

（四）开展“心灵手巧一一书签制作”活动某月某日一一某日，学校里实行了“阳光心态，健康成长”五年级学生书签制作竞赛两百多名学生，用稚嫩的画笔留下了他们对于阳光心态的以及阅读的理解，一张张精致的书签在他们的手中出现，一句句有关“阳光心态、健康成长”的名言警句、诗词歌赋、励志语录赫然呈现

（五）开展“我共享，我欢乐”绘本图书漂流活动某月某日一一某月某日，我们利用绘本图书的基本特点，通过绘本图书漂流活动，从激发学生的阅读爱好和创新思维动身，让孩子仔细致细地去看那些图画，引导孩子在看图中读懂故事、发觉细微环节、感悟内涵，促进师生共读、伙伴共读、亲子共读,，让学生在读书共享中健康成长《我的爸爸焦尼》、《风中的树叶》、《我爸爸》、《生气汤》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文质兼美、人文性深厚的绘本图书给学生、老师、家长都带来了思想的启迪和感悟

（六）开展“每班一节心理课”活动某月一一某月，我校各班进行了“每班一节心理课”活动经过各班主任的主动筹备，心理课得到有序开展本次活动以发展学生特性、敬重学生为基础，建立民主、同等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创建教化氛围，创设创建性人格形成的有益的外部环境，促进学生创建性心理品质的形成和发展

六、活动效果我校某月以“阳光心态，健康成长”为主题的心理活动主题月，时间长，活动效果显著宣扬普及了心理健康学问，增加学生的自我心理保健意识，营造校内的心理教化氛围，养成了正确的心理健康观念,培育了学生健全的心理素养每次活动在校内网都有具体报道，图文并茂，产生了肯定的影响心理健康教化月活动总结篇14我社于20xx年5月期间在xx学院东校区开展了以“微爱，微笑,微胜利”为主题的“525高校生心理健康节”的一系列活动，这一系列活动也让我们感受到了“525”的真正意义，增长了更多的学问和见识本次的“525高校生心理健康节”，我社与xx学院东校区开展的活动都有发放调查问卷，签横幅，心理委员的培训，户外团体活动和一个心理讲座活动内容特别丰富和充溢，在我们发放问卷的时候,东校区的同学们都踊跃参加，把自己想知道的东西都留在问卷上，活动开展得很顺当，并且活动结束后进行了长时间的统计和整理，为后来的心理讲座做了一个很好的打算；接下来在签横幅的活动中，我们还加入了一个“心愿墙”和一个“发泄箱”，让同学们可以把自己的心愿贴在心愿墙上，大家都可以观看相互的心愿，这让活动变得更加活跃，“发泄箱”让同学们把平常不敢说或者是不想说的，生气的，令他们愁闷、不快的事都写下来并扔进“发泄箱”里，寓意着把苦恼和不快全都扔掉，让自己更加轻松欢乐，这也让前横幅的活动锦上添花,使活动更加好玩当然，周老师和王老师也参加了前横幅的活动，并且对心理委员们进行了培训，更加充溢了心理委员们的学问；然后我们进行了一个团体活动，同学们更是在活动中乐趣无穷，不仅能感受到团体的作用，更拉近了同学们之间的距离，活动结束时也特别的圆满；整个一系列活动的最终是周振基老师东校区的同学们进行了一个以“如何保持良好的心态”为主题的心理讲座，在这次讲座中，许多同学都受益匪浅；最终，“525高校生心理健康节”圆满地落下了帷幕在这次“525心理节”的一系列活动中，同学们始终都特别协作,特别主动地参加，也让我们知道，还是有特别多的一部分同学对这个特别感爱好，也增加了我们的信念，整个活动连贯圆满，同学们都很乐意参加这样的活动，所以应当说这次在xx学院东校区开展的“525高校生心理健康节”是特别胜利的通过这次“525”，我们都学会了许多，见识了许多，让我们知道了，光靠几个人的力气是支持不起来一个社团的，让我们明白了团结的力气有多重要，让我们知道了心理节的许多内容，也让我们见识到了原来心理学不是那样单调的东西，它是特别好玩的，特别耐人琢磨的，特别吸引人的，更是丰富多彩的，这次“525”也成为了一个让我们增长见识和阅历的良好契机，也为以后活动的开展打下基础我自己觉得，我在这次“525”中知道的，还不止刚才那些，我觉得让我感觉最深刻的，就是让我更深化地知道了整个社会的心理模型，还有，一些心理有疾病的人，并不是像电视上那样极少数的，而是在生活中，有特别多的人，心理都存在着很严峻的疾病，我们要帮助他们，解脱自己，重新相识自己，同时也明白了我们现在学习的重要性，想要以后能帮助更多的人摆脱心理上的苦恼，只有现在好好学习，拥有过硬的本事，才能实现所期望的事，的本身就是学心理询问的，更加要努力学习专业学问，让自己更加充溢，也让自己能够帮助生活中更多的人；其实，本次开展的一系列活动，令我感受最深的就是XX老师在讲座上说的那句话“一颗阴暗的心，恒久托不起一张绚丽的笑脸”让我真的受益匪浅，真的觉得人的心理对一个人的将来和他的一生真的特别特别重要，所以，有一个良好的心态特别重要,当然，这次活动所学到的，远远不止这些了总之，这次的“525”让我获得了许多许多最终，庆贺这次“525高校生心理健康节”圆满胜利化月，主题是“欢乐学习，华蜜生活”为推动心理健康教化系列活动深化开展，今日利用“学生教化日”讲话活动时间，对同学们进行一次主题教化，我讲话的题目是“中学生如何做到心理健康”随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的困难化，现代观念更新的加快，素养教化，特殊是心理健康教化已成为学校教化的一个新课题假如你问一位中学生“你健康吗？”他或许会说“我当然健康，瞧，我壮得象头小牛犊，从没生过病”可是健康不应只指体格健壮与否，还应包括心理在内的健康联合国世界卫生组织提出过一个洪亮的口号“健康的一半是心理健康！”并说明健康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态也就是说，健康与否应从身体和精神以及社会的适应三个方面来评价那么，怎样才算心理健康了呢？首先心理健康的同学，有着正确的人生看法正确的人生看法来源于正确的相识，正确的世界观抱有正确人生看法的人，对四周的事物有较为醒悟的相识和推断，既有远大的志向，又有实事求是的精神，因而在不同的成长阶段，都能够跟上时代的步伐，头脑清晰，眼界开阔，立场坚决，既不保守，也不冒进正确的人生看法使他们在分析和处理问题时比较客观、稳妥，并能做好本阶段应当做好的事情,心态始终保持健康水平其次，心理健康的同学，有着满足的心境满足的心境是健康心理的重要内容，心理健康的人对自己、对他人、对学习、对生活都比较满足，没有心理障碍满足的心境来源于正确的相识，由于他们能一分为二地论人论事，因而既能接受自己，又能悦纳他人他们有自知之明，对自己的外貌、德才学识有正确的分析他们在别人的争论包围中既不会被赞扬、歌颂冲昏头脑，又不会因指责、责怪而苦恼，他们能够做到从别人的争论中吸取有益的东西他们不傲慢自大，也不自轻自贱对自己的优点与不足有醒悟的相识，对父母、老师、同学也有一种客观的、全面的评价，因而他们的心境总是满足的、开心的再次，心理健康的同学有着和谐的人际关系乐于交往的人往往能在相互交往中得到敬重、信任和友爱这是因为他们以同样的看法对待别人，因而削减了许多不必要的冲突与人为善的人能够与大家相互理解、彼此感情融洽，协调一样，相互协作默契他们能体谅父母的亲情，能珍惜同学之间的友情，能敬重老师的恩情，因此他们总是受人宠爱而不是令人厌恶的人际关系和谐了，心情当然就比较安逸，心理就会处于健康的状态中第四，心理健康的同学，有良好的特性，统一的人格所谓的特性，不是追求怪异的发型，另类的装扮，出格的言谈举止，魔鬼词典里给“另类”下的注解是成果差，脑子笨，搞怪出洋相而良好的特性是健康心理的重要标记，无论在什么状况下都应保持统一的人格，做到自信而不傲慢，热忱而不轻浮，坚韧而不固执，礼貌而不虚伪，幽默而不油滑，英勇而不鲁莽，既有坚持究竟的精神，又不顽固执拗，始终保持坚毅的意志，诚恳、正直的作风，虚心、开朗的性格同学们，通过刚才的分析，看来，要做一个心理健康的人，既难,也不难假如你已经具备了正确的人生看法，满足的心境，和谐的人际关系，良好的特性，恭喜你，你是个心理健康的中学生了，假如在以上四个方面中还有些小问题，不要担忧，阳光每天都会洒进打开门窗的房间内那就让我们面带微笑，放开心扉，迎接她的光临吧！祝老师、同学们健康欢乐地过好每一天！我的讲话结束了，感谢大家!心理健康教化月活动总结篇2良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容中小学开展心理健康教化，既是学生健康成长的须要，也是推动素养教化的必定要求本着以学生发展为前提，营造校内的心理教化氛围,扩大心理健康教化的影响，打开学校心理健康教化的新局面为了营造人人关注心理健康、人人参加心理健康教化的良好氛围，促进心理健康教化进一步广泛深化的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教化月活动总结如下、国旗下讲话:在星期一升旗仪式上，以《“走进华蜜的成长季节”》为题进行国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与珍贵，懂得要酷爱生命引导学生不断增加自我爱护意识，远离损害、危急，平安健康地生活激励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩

二、举荐阅览相关书籍学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关酷爱生命、善待生命的健康学问，做好读书笔记

三、创编黑板报每班创编一期以““走进华蜜的成长季节”为主题的黑板报

四、开展主题班会各班以““走进华蜜的成长季节”为主题，召开了一次主题班会活动课通过活动课，让学生懂得了我们要酷爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚丽的生命之歌。