幼儿园大班音乐游戏活动《卖汤圆》-

幼儿园大班音乐游戏活动《卖汤圆》活动目标能愉快地扮演小货郎，体验卖东西的乐趣和成功感能用物品的形状、颜色、味道、用途来创编进歌词，并与旋律相匹

1.配进行演唱能大胆、自信地在同伴与老师面前进行创编展示，有表情地演唱

2.活动准备经验准备幼儿已会唱歌曲《卖汤圆》；说词准备，分组排:

1.物质准备活动课件（汤圆，水果，铅笔）；买卖东西的实物（水

2.果类，文具类，生活用品类）；奖品（贴画）；货架；手推车活动过程

一、歌表演；卖汤圆，引发幼儿参与活动的愿望以过新年的口吻激发幼儿歌表演“卖汤圆”

1.师小朋友们，马上就要过新年了，在新年里，我们会吃到一种圆圆的东西是什么呀？（汤圆）那我们一起用好听的声音，有趣的表情和动作唱起《卖汤圆》吧以提问的方式理解“小货郎”的意义

2.提问歌曲中是唱的谁在卖汤圆？（小二哥小货郎）小货郎是什么意思？是干什么的？教师总结小货郎就是卖东西的，就像我们现在的营业员一样，他

3.是用唱的方式来卖东西，而且是边走边唱，现在我们再来学一学小货郎边走边唱《卖汤圆》集体再次复习

4.

二、出示课件，引导幼儿分析歌词.师老师把小货郎的汤圆放到了我们的大屏幕上，我们一起

1.提问歌曲中唱的汤圆是什么样子的？（圆圆的，甜甜的，满2满的）都是唱的汤圆的什么？（形状，味道，数量）教师总结小货郎卖汤圆时，把汤圆的形状、味道和数量编成了歌

3.词，用唱的形式来吸引大家买，这是一个聪明的办法，听了这首歌，你们想不想买呀？唱出了汤圆的特点让人一听就想买他的东西

三、出示课件，引导幼儿集体创编歌曲、师小货郎还有很多东西要卖，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？1可是有一个要求，卖东西时要像小货郎一样用唱的方式来卖,好吗？出示第一样东西（苹果），引导幼儿集体从特点、价钱和作用三方

4.面进行创编（孩子说一样，教师用图饰表示）提问苹果是什么样子的？（红红的；圆圆的，甜甜的）大家一起来试一试！把它唱到歌里面的第一二句你的苹果打算卖多少钱？把它唱到歌里面的第三句你的苹果吃了有什么作用呢？把它唱到歌里面的第四句那怎样才能让很远的人，让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好办法？（在前奏时，就说出你要卖什么，大声唱）幼儿集体编唱出示第二样东西手套，集体引导编唱

5.出示第三样东西蜡笔，集体引导编唱

4.教师总结我们都是快乐的小货郎；刚才我们唱出了这些东西的什5么？（形状，颜色，味道，价钱，作用）歌曲中的第

一、二句唱东西的特点，第三句唱的是价钱，最后是唱的是作用我们可以用这种方法来创编

四、出示实物，引导幼儿自由编唱.师我们是能干的小货郎，会用唱歌的方式来卖东西了，要想别1人买你的东西，你就要唱出来，而且还要唱好，让别人一听你的歌声就想买你的东西幼儿选择实物进行编唱

2.请个别幼儿表演，教师从编的歌词、表情、动作等方面进行评价

3.

五、互动游戏小货郎幼儿分组进行小货郎的游戏规则教师扮演买东西的人，谁能够

1.让老师们买下自己的东西，就奖励一颗五星，看看谁得的五星多幼儿游戏引导幼儿有目的地创编歌曲

2.活动反思在整个音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体验活动的鼓励者、欣赏者，体验过程观察者的身份组织活动，让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构，在创编过程中体验音乐作品的美,获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参与的美，体验与人合作、交流的美，体验成功的喜悦活动评析:音乐活动中的歌词创编，是幼儿园音乐教育课程目标之一在幼儿园音乐教育课程目标第三部分第三条中，作了明确规定“尝试依据歌曲、乐曲的内容、情绪及节奏改编歌词、创编简单的舞蹈”创编歌词是极富创造性的活动，它对于培养孩子们的思维力、创造力，发展其想象力有着重要的作用在这次活动前，需要做一定的知识的、生活经验等方面的准备和铺垫该教师选取小朋友们都十分熟悉的吃“汤圆”的传统习俗，作为歌曲创编的基础动机，并利用游戏形式，选择了小朋友们在日常生活中常见的“苹果”、“手套”和“蜡笔”迸行歌词创编活动，在孩子们有一定的生活体验之基础上，这对激发幼儿参与活动的兴趣有一定的帮助，而兴趣则是幼儿主动学习和探索的前提题材和形式应予工小月O活动过程紧扣活动目标活动由歌表演“卖汤圆”导入，教师的引导语稍欠趣味性，如能采用“猜猜这是什么？”之类的话题来引出课题，其趣味性就会大大增强但在整个活动过程中，教师均能紧紧抓住物品的形状、颜色、味道、用途等特征来启发幼儿创编歌词，让孩子们了解了小货郎这个词的含义以及用歌声叫卖的歌唱形式同时,又通过孩子们喜欢的小货郎叫卖的游戏形式，让孩子们体验着活动所带来的成功的喜悦，以及与他人合作、交流的快乐活动设计体现出生活化、游戏性、趣味性的特点，也较好地体现了教学的互动性原则，具有活动的延伸性设想让孩子们自认为“我是小小劳动者”，我想会更有意义。