农村小学家庭教育的重要性文档

农村小学家庭教育重要性俗话说“父母是孩子第一任教师”可见，父母在教育孩子中承担着重要角色伴随农村生活水平不停提高，大部分家长越来越重视孩子教育，对孩子教育也加大了投资力度

一、剖析目前农村家庭教育现实状况及存在问题家庭教育严重缺位

1.要把孩子教育好，单靠学校和教师是不够，只有学校和家庭、教师和家长协调一致，才能形成教育合力，防止形成教育缺失，使孩子在学校在家庭都能得到良好教育某些常年在外务工、经商父母，由于经济条件宽裕，出于一种赔偿心理，给孩子拿钱方面十分慷慨，无计划、无节制，由于学生缺乏一定理财能力和自控能力，他们自恃家长有钱，模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，久而久之，生活上追求享有，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩爷爷奶奶老一辈教育方式，使孩子易形成我行我素和任性心理行为特性，隔代教育方式使家庭教育存在严重缺位家庭教育方式简朴粗暴通过对孩子出错时家长处理方式

2.调查，只有少数家长能做到耐心教育而当孩子与他人打架时，诸多家长处理方式是直接找另一孩子进行责骂，甚至殴打，更有责问老师，而客观评价只占少数对于学生提出无理规定家长处理方式，则大多说是无条件满足，这样会使孩子养成依赖习惯部分家长封建家长作风严重，家长至尊，不顾孩子自尊，常常规定孩子无条件地服从自己不理解规则有甚至认为“棍棒下面出孝子”，信奉棍棒教育，觉得孩子是打出来，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等有家长对孩子采用物质刺激，考试获得名次或完毕某件事情，均以物质奖励；家长缺乏与孩子交流，缺乏对孩子对思想教育，部分家长认为孩子在父母面前所需要是服从，主线没有与孩子沟通意愿长此以往,孩子变得胆小、退缩、冷漠，或以袭击和敌意看待他人.放任自流，重养轻教部分农村家庭家长文化程度不高，其3家庭教育意识淡薄，轻视家庭教育意义，将教育定义为学校义务与责任，认为家长仅负责照顾孩子生活，保证孩子吃饱穿暖，对于孩子规定较为松散随意，放任孩子自由发展，甚至部分家长违反学校教育原则，过度宠溺孩子，并规定学校放松对孩子管理，支持孩子在校混日子，对学校教育导致了诸多不利影响，致使学校教育受到制约与阻碍.家无力承担自己教育责任，过度依赖学校农村家庭家4L长无心承担教育责任与义务，常常混淆家庭教育与学校教育责任，家长将自己本该承担责任强加于学校，认为学校是孩子教育唯一责任者家长们由于缺乏教育子女理念，或在教育孩子方面专心度和方式措施不到位，而对孩子教育束手无策，因此，学校就成了他们“救护站”包括最简朴仪表整顿，部分农村家庭家长也将其归为老师管理范围，即将孩子所有责任推脱于学校，一旦孩子出现问题，便指责学校未尽管理职责，宣传学校误人子弟

二、农村小学家庭教育发展对策大力宣传家庭教育重要性社会各职能部门要协调配合，发

1.挥合力，大力宣传家庭教育重要性，营造良好家庭教育社会气氛，运用多渠道多形式如广播、有线电视、宣传专栏、印发家教知识小册子、举行形式各异家庭互动实践类活动，如亲子活动、家庭运动会、家庭艺术节、孝敬父母好小朋友、教子有方好家长汇报会等，使家庭教育实现知识性、趣味性、科学性、教育性统一.加强家长与学生沟通要学会与孩子沟通，及时理解孩2子心理，发现他们长处，通过言传身教，把理性教化、爱滋润、美熏陶有机融为一体，倾注到孩子成长过程，指导孩子在做事中开智明理；要尊重理解自己孩子，以平等眼光看待孩子，尊重孩子爱好爱好，给孩子一种充足展现自我空间；要多鼓励，不要总是与其他孩子作横向比较，要多看其自身发展与进步；要容许孩子出错误，并给他改正错误机会发挥家访制度教育作用在农村小学教育中，诸多教师都没

3.意识到家访重要性，因此常常都被忽视了殊不知，家访可以协助教师更好地理解学生实际状况，从而采用愈加有效教育方式，同步也可以让学生感受到教师关注，协助家长理解学生在学校某些状况，更好地实现家校合作考虑到农村地区诸多学生都是留守小朋友，父母常年不在身边，因此老式意义登门家访在一定程度上来说作用不大，不过并不是家访不再重要教师可以充足运用现代通信工具，和这些学生家长保持顺畅沟通，让家长虽然不在孩子身边，也可以及时地理解他们学习和生活状况.建立家长群可以充足运用科技手段加强与家长联络，例如4建立家长群、微信家长群，不仅可以加强与家长沟通，还可QQ以加强家长与家长沟通，一人计短三人长，大家各抒己见，交流探讨教育措施，老师还可以转发某些教育文章，与家长分享，使家长也接受一定教育，转变落后教育观念，与时俱进改善教育方式，及时理解教育最新动向，调整教育方向综上所述，家庭教育对孩子影响是非常深远，这需要家长可以充足地认识到这一点，学会从自身做起，以身作则，为孩子树立一种楷模，在对孩子进行教育时候，一定要重视方式措施，进行循序渐进引导，协助孩子养成良好行为习惯和品德修养，从而使他们愈加健康地成长成才。