一年级教师自我总结2

一年级教师自我总结这个学期我接受学校的安排，担任一班级的级长，我本人感到无比的光荣和自豪同时也感到了责任的压力由于我是第一年做级长,可以说是毫无（阅历）可言，是一名新手，所以一切都要从零开始亲爱的读者，为您准备了一些一班级老师自我（总结），请笑纳！一班级老师自我总结1一班级的英语教学工作终于走向了尾声，说终于，是因为这个词非常能体现我对（一班级英语）教学工作的心声一班级的英语教学工作真的是一项非常累的工作对于本学期的教学工作我做出了一下总结

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好，能提高教学效率爱因斯坦曾说过爱好是的老师因此，培育、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成绩的首要条件基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习爱好，通过运用各种（教学（方法））、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习爱课堂教学中要有清晰、明确、具体、可检测的目标，词汇教学的检测目标之一就是学生能够准确的读出单词，一班级学生生理发育不够成熟，不能完全支配发音器官，所以他们许多发音不准，学生的拖音和吃音的现象很严重老师要在平时教学中及时纠正和训练，尤其是针对拖音的现象要从低班级时就要杜绝，注意学生语调的培育,防止在高段的时候学生语流太慢

二、忽视对单词的认知一班级孩子学习记忆单词存在一个很重要的问题就是看着图片会读，看单词就不认识了一开始，我在对单词的教学时，没有强调对单词的认知，于是学生不自觉的把注意力都集中到了图片上一班级在学生的写方面不做要求，并不等同于不要求学生识记单词，虽然学生没有学过字母，但是要求对单词的字形有感官上的认识当教授相似单词时，老师就不应该把注意力放在图片上，而应该转移到单词上来，比较两个单词，在具体的语境当中做不同的处理在用卡片对词汇进行操练的时候，也不要忽略纯单词卡片的运用后来为了帮助孩子更好的记忆英文以及理解汉语意思，我让孩子一边记忆英文一边记忆汉语意思课堂上不断要求，发信息与家长沟通，在家也如此要求，一段时间，孩子就改掉了只看图片，不看单词的习惯一班级老师自我总结4本学期我担任（一班级数学）教学工作仔细学习，深化讨论教学方法立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多

一、备好课仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，仔细写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结

二、增强上课技能，提高教学质量一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大一班级（儿童）年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了如出示了主题图幅逼真的购物、乘车、存钱的画面,即只3要进行商品交换，就要用到人民币同时，联系学生的日常生活,教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识,提高社会交往和（社会实践）能力可见，仔细备课对教学十分重要增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化,条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通,充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩,缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足

三、做好后进生的辅导工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并仔细细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加

四、博采众长，提高教学水平欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作我明白今天的学习就是为了明天的工作，老师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作

五、一份耕耘，一份收获经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平因此,无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步教学工作苦乐相伴我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉,把工作搞得更好以上就是我在本学期的（教学（工作总结））由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩今后社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量好，从而乐观快乐地投入到学习中去

二、创设浓厚的（英语学习）氛围、用英语来组织教学1我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是老师发号指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯这样既能增加课堂中（学习英语）的氛围，又能为学生制造良好的语言环境,增加了听说英语的机会、创设情景，让学生得到广泛的实践2创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、（简笔画）等直观教具创设情景，利用挂图讲（故事），扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣

三、优化课堂教学，努力提高课堂效率、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势1语言等方法来启发、（教育）学生教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好鼓舞学生大胆质疑，注重以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习乐观性学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用、在批改作业方面学生的作业总是及时地批改，并详细地做好批2注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英3语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书

四、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率例如，在教学比较长的单词等时，要学生听、观察、分析，让他teacher,student们自己去发现规律，然后再进行小结，把这些比较长的单词分为两部分或三部分，再去进记忆，这样，大大地提高了教学效果

五、偏爱后进生，做好培优补差工作我在教学中很注重后进生的转化工作，采纳了一帮一的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶他人，把成绩赶上来回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如、无1法照顾到全体学生，设计适合所有学生的教学方式、要防止过分强调2仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩我相信有耕耘总会有收获！一班级老师自我总结2一学期即将结束了，在这一学期里，我觉得自己在思想、工作、学习个人素质能力等各方面都进步了许多一学期来，我能够坚持四项原则，拥护中国共产党，热爱祖国，热爱教育事业，热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难;遵纪守法，遵守学校（规章制度），在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟,自觉抵制不良风气的侵蚀下面就从几简单谈谈一学年来本人在学校的工作情况、副班主任工作本学期我担任一⑴班和一⑵班两个班的副班主任工作

（一）我协助班主任培育学生的良好学习习惯一班级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，我利用课余时间配合班主任教育学生，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中，时刻注意调动学生的乐观性，逐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯

（二）卫生工作一班级学生由于年龄小，学校要求放学不能（留学）生下来，因此我组织高班级的学生来帮忙打扫卫生，使同学们每天都在干净的环境下学习

（三）协助班主任班主任填写各种资料和表格手册等由于我把主要精力放在了英语教学工作中，当副班主任，在许多方面还存在着不足今后我会努力配合班主任，把副班工作做得更好二.学科教育教学工作在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生作业等常规工作以外，本学期，我还做好以下几点工作、以提高学生学习英语的爱好为突破口，努力提高教学质量我在1课堂上特别重视调动学生学习英语的乐观性和主动性，常常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，灵活运用教学法，如游戏法、情景教学法、交际法、直观法等，并把英语儿歌、（绕口令）、（童谣）等有趣味的东西引进课堂，把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机的结合在一起，吸引学生的注意力，培育他们的学习爱好，激发他们的求知欲，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学、开展两人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的2合格率在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动,我大多都是以两人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较仔细和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参加这些学习活动中也得到了提高我还组织了小组之间的竞赛，用奖励手段去鼓舞进步明显的小组，因此学生对活动的投入会更狂热，小组之间的竞争也会更激烈，学生取得进步也会更快、狠抓课堂常规的落实在每节课上课前，我都比较注重学生课堂3常规的培育和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好，推动课堂教学质量的进一步提高

三、校本研修工作在新课程理念的引领下，本学期我仔细践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛、注重日常教学常规的扎实与提升仔细完成学习任务，做好每一1次听课后记录学会思考教育问题，乐观把先进的教育理念转化为老师的行为等，从（反思）中提升教学讨论水平每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足在总结阅历中完善自我、坚持写好教育教学（随笔）仔细的读一本有关教育的书籍，并及2时反思、仔细参加参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学3习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，乐观参加在线4研讨总之，在新课程背景下的英语教学中，我要一如既往的做好备课、批改、辅导、考查、讲评等方方面面的工作当然了，要做一名受学生欢迎的英语老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索，在今后的道路上，向更高的目标奋进一班级老师自我总结3本学期我开始教一班级，一开始对于牛津的课本是完全陌生的,于是我查阅资料，跟同课头的白雪老师学习，了解这套教材的特点和要求我发现这套教材不强调学生背诵强记，它从激发和保持学生的爱好出发，着重培育学生学习外语的乐观性和自信心它把基本单词及语法教学，融汇在有趣的英语活动之中，通过儿歌、歌曲、游戏、故事和（其它）丰富多彩、形式多样的活动，让学生学习用最简单的语言进行得体的交际，使学生主动地获得信息，习得语言，并在感知语言的同时，逐渐学会用英语进行思维除课本外，还配有练习册和录音磁带练习部分主要是针对课文的内容配备练习，进行全方位的语言训练，巩固所学而《新标准》中对英语课程任务的描述是激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培育学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界河中西方（文化）的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础所以就要求老师要从教学理念、方法等方面提升自己，英语教学包括许多方面词汇、语音、听力、读、写等，每个方面并不是独立的，各个部分有着必定的联系，对于一班级的学生来说，重要是培育他们的语感和词汇、句型的积累，词汇教学是基础，打好了基础，以后的英语学习上许多问题就迎韧而解了但是在一班级的教学中，我也遇到了不少问题

一、忽视强调学生的语音语调一班级的学生，生理和心理的特点是爱动好动，所以一班级的英语教学更注重的是轻松快乐地学习因此，各种游戏、（唱歌）的设计层出不穷，然而，所有的方法都是为了让学生的语言交际能力服务的，如果只是注重到表面的形式，而忽略了对学生的语言能力的培育,只能是得不偿失，我就发现有些活动只是流于形式，学生其实掌握的并不扎实，读的并不准确。