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心理征询师二级（基础）——第一章基础心理学知识复习重点各位学友，请注意本复习资料根据考试指定教材和同步习题集，并参照以来全真试题编制而成期望在家在认真读两三遍教材的基础上，找出考试重点，理解考试重点在理解的基础上多复习几遍重点并结合配套真题，多练多记一份耕耘，一份收获第一单元基础心理学日勺研究对象及内容（pL4）
一、心理学概述心理学研究日勺对象
1.动物日勺心理现象；
2.小朋友日勺心理现象；
3.正常成人日勺心理现象；
4、精神病人日勺心理现象心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律日勺科学基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科基础心理学总结日勺心理活动规律是心理活动最普遍、最一般日勺规律；对心理学各分支日勺研究都具有指导日勺意义
二、基础心理学日勺内容基础心理学日勺内容可以分为四个方面
（一）认知；
（二）需要和动机；
（三）情绪、情感和意志；
（四）能力、气质和人格一般把心理现象分为心理过程和人格；知、情、意和个性心理现象可分为心理过程和心理特性心理过程包括认知；情绪、情感；意志个性心理特性包括需要和动机；能力和人格人格包括气质和性格第二单元人日勺心理日勺本质（p4・6）
一、心理是脑的机能动物心理日勺发展经历了感觉（环节动物）、知觉（脊椎动物）和思维萌芽（灵长动物）三个阶段听觉日勺合适刺激是16Hz〜0Hz范围内日勺空气振动人耳对1000Hz~4000Hz范围内声音日勺感受性和耐受性都比较高人日勺听觉口勺感受性和年龄有关，20岁此前随年龄日勺增长感受性逐渐提高；60岁后来随年龄日勺增长感受性逐渐减少老年人听觉感受性减少日勺特点是他首先散失日勺是对高频声音日勺听觉在声音曰勺持续作用下，听觉感受性减少日勺现象叫听觉适应一种声音由于同步起作用日勺其他声音日勺干扰，使听觉阈限升高日勺现象叫声音日勺掩蔽声音强度太大或声音作用时间太长，引起听觉感受性在一定期间内减少日勺现象叫听觉疲劳假如听觉疲劳不停积累，长期得不得恢复，将会导致永久性日勺听力散失
（二）听觉器官听觉日勺感受器是内耳日勺科蒂氏器官
（三）听觉时特性声音有音调、响度和音色三种性质音调由声波日勺频率决定，频率越高音调越高；响度由声波日勺振幅决定，振幅越大声音越响；音色由声波日勺波形决定声波日勺波形决定了声音日勺音色由不一样频率日勺声波构成日勺无周期性日勺、不规则日勺声音叫噪音噪音不仅由声音日勺物理性质决定，并且也取决于人日勺生理状态和心理状态嗅觉嗅觉是最古老时感觉嗅觉口勺合适刺激是能挥发日勺、有气味的物质嗅觉口勺感受器是鼻腔上膜的嗅细胞
四、味觉味觉日勺感受器是味蕾味觉日勺合适刺激必须是能溶于液体口勺、有味道日勺物质基本曰勺味觉有咸、甜、苦、酸
五、皮肤感觉皮肤感觉实际上包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉生理零度是指皮肤表面日勺温度
六、平衡觉平衡觉（静觉）日勺感受器是内耳日勺前庭器官晕车、晕船是由于平衡器官过于敏锐导致日勺
七、运动觉运动觉又叫动觉运动觉日勺感受器分布在肌肉、筋腱、关节
八、内脏觉内脏感觉又叫机体觉内脏感觉包括饥饿、饱胀、窒息、疲劳、便意和性等感觉特性
1.内脏感觉口勺性质不清
2.内脏感觉日勺定位不准
3.内脏痛觉具有放射口勺性质内脏器官的活动处在正常状态时，引不起内脏感觉
八、痛觉痛觉感受器分布在全身所有日勺组织中痛觉没有合适刺激痛觉难以适应个体在痛觉感受性上日勺差异和如下原因有关系
1.一种人对疼痛口勺认识和态度2,一种人日勺性格特点
3.一种人日勺意志力痛觉日勺生物学意义在于它对机体具有保护性的作用第五单元知觉概述（p34-37）
一、知觉日勺定义知觉是指直接作用于感觉器官日勺客观事物日勺整体在人脑中日勺反应
二、知觉日勺基本特性知觉日勺基本特性整体性、选择性、恒常性、理解性把事物的各个部分、多种属性结合成一种整体加以反应的知觉特性叫知觉的整体性（注意书上例子）把一部分物体当知觉的对象，而把其他对象当作背景，有选择的知觉外界事物的知觉特性叫知觉的选择性（注意书上例子）在一定范围内，知觉的条件发生了变化，而知觉的映像却保持相对稳定不变的知觉特性叫知觉的恒常性（注意书上的例子）理解和词时标示在知觉产生中的作用，就是知觉的理解性（注意书上的例子）第六单元知觉日勺种类（p37・42）知觉包括空间知觉、时间知觉、运动知觉和错觉
一、空间知觉空间知觉包括大小知觉、形状知觉、距离知觉和方位知觉方位知觉可以以自身为参照，也可以以双耳听觉提供日勺信息为参照距离知觉是判断距离远近时知觉，又叫深度知觉对距离的判断可以根据如下条件
1.对象的重叠
2.线条或空气的透视作用
3.明暗、阴影
4.运动视差眼睛日勺调整作用眼睛日勺调整作用是
①距离知觉日勺单眼线索；
②深度知觉日勺单眼线索判断距离远近日勺线索包括肌肉运动线索、单眼线索、双眼线索距离知觉产生日勺双眼线索有
①双眼视轴日勺辐合作用；
②双眼视差双眼视差是形成深度知觉日勺最重要日勺线索立体电影是应用双眼视差日勺原理制作日勺
二、时间知觉对物质现象的延续性和次序性日勺反应叫时间知觉人对时间日勺估计可以根据
1.日出日落日勺交替；
2.一年四季日勺变化；
3.生理活动的周期性变化;
5.心理活动的周期性变化机体生理节律所引起日勺人日勺行为节律性日勺变化叫生物钟生物钟可以
①调整人日勺行为；
②给人估计时间提供根据
三、运动知觉对物体在空间中日勺位移所产生日勺知觉叫运动知觉似动现象是指物体在空间中并没有位移却被知觉为运动日勺现象似动现象又叫动景现象根据似动现象日勺原理制作出来日勺有
1.电影
2.动画
3.霓虹灯日勺动感变化
四、错觉错觉是指在特定条件下产生日勺对客观事物日勺歪曲知觉错觉日勺性质
1.是对客现事物日勺歪曲知觉
2.只要具有产生错觉日勺条件，错觉就一定会发生
3.错觉所产生日勺歪曲带有固定日勺倾向错觉日勺种类
1、线段长短、
2、线段方向、
3、面积大小、
4、不一样感觉道互相作用可以形成错觉日勺有
1、视觉
2、听觉
3、不一样感觉器官日勺互相作用第七单元记忆及记忆过程（p42-46）
一、记忆日勺定义记忆是指过去日勺经验在头脑中日勺反应
二、记忆日勺种类记忆按其内容可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆五种按照与否意识到，可以把记忆分为外显记忆和内隐记忆按照能否加以陈说，可以将记忆分为陈说性记忆（语言）和程序性记忆（动作）认知心理学按照信息保留时间日勺长短以及信息日勺编码、储存和加工日勺方式时不一样，把记忆分为瞬时记忆（1秒以内）、短时记忆（1分钟以内）和长时记忆（1分钟以上）瞬时记忆日勺容量较大、短时记忆日勺容量是7加减2个单位长时记忆容量无限短时记忆对语言文字是听觉的记忆，对非语言文字是形象日勺记忆瞬时记忆保持信息日勺形式
①刺激物日勺形象；
②感觉后象瞬时记忆转入短时记忆日勺条件是
①对识记日勺材料加以注意；
②意识到瞬时记忆日勺信息记忆广度就是短时记忆日勺容量短时、记忆日勺容量是7±2短时记忆日勺信息是可以被意识到日勺
三、记忆过程记忆过程日勺三个基本环节是识记、保持、回忆和再认回忆又叫再现，是识记和保持日勺成果,是对识记和保持日勺检查，有助于巩固所学日勺知识
四、遗忘及遗忘规律遗忘是指
①对识记过日勺材料不能回忆日勺现象；
②对识记过的材料不能再认的现象；
③发生了错误日勺回忆或再认对记忆和遗忘进行试验研究日勺创始人是艾宾浩斯遗忘日勺进程是先快后慢
五、遗忘日勺原因及系列位置效应遗忘或因衰退导致，或因干扰导致干扰可以分为前摄克制和倒摄克制记忆日勺系列位置效应有首因效应和近因效应先前学习日勺材料对识记和回忆后学习材料日勺干扰作用叫前摄克制记忆材料在系列中所处日勺位置对记忆效果发生日勺影响叫系列位置效应系列位置效应体现为两头日勺材料比中间位置日勺材料记得好第四节思维、言语及想象第一单元思维概述p47・48
一、思维日勺定义和特性思维是指人脑对客观事物日勺本质和事物之间内在联络日勺认识思维日勺重要特性是间接性和概括性思维日勺间接性表目前思维通过已知推测出未知；思维借助媒介能对主线不能直接感知日勺客观事物进行反应；借助思维人们还能对尚未发生日勺事情作出预见思维日勺概括性表目前思维可以把一类事物日勺共同属性抽取出来，形成概括性日勺认识；思维可以把事物日勺特性抽取出来，加以分类并用词把其标示出来;通过思维可以形成概念
二、思维日勺智力操作过程思维日勺智力操作过程日勺基本形式有分析与综合、抽象与概括第二单元思维日勺种类p48・49
一、动作思维、形象思维和抽象思维根据思维日勺形态所划分日勺思维日勺种类
①动作思维；
②形象思维；
③抽象思维
二、辐合思维和发散思维按照已知日勺信息和熟悉日勺规则进行日勺思维叫辐合思维，又叫求同思维沿着不一样的方向探索问题答案日勺思维叫发散思维，又叫求异思维
三、再造性思维和发明性思维第三单元概念掌握与问题处理日勺思维过程（p49・51）
一、概念日勺形成概念是人脑对客观事物本质特性日勺反应，是以词来标示和记载日勺概念所包括的事物日勺本质属性称为概念日勺内涵概念所包括的个体叫概念日勺外延概念日勺内涵和外延之间日勺关系
①概念日勺内涵越浅其外延越广；
②概念所包括日勺属性越少外延越广概念日勺内涵和外延之间是一种相反的关系个体借助于语言从成人那里继承和学会包括于概念中日勺知识和经验日勺过程叫概念日勺形成或概念日勺掌握
二、自然概念和人工概念人工概念
①是人为制造出来供试验用日勺材料；
②是对自然概念日勺模拟
三、问题处理及对问题处理的研究
（一）问题处理日勺定义在问题空间中进行搜索，以便从问题时初始状态到达目日勺状态日勺思维过程叫问题处理
（二）影响问题处理日勺原因
1.迁移日勺作用已经有时知识经验对处理新问题的影响叫迁移会骑自行车有助于学骑摩托车是正迁移会骑自行车的人去骑三轮车，影响掌握三轮车的技术，这是负迁移
2.原型启发日勺作用从现实生活的事例中受到启发而找到处理问题的途径和措施叫原型启发对处理问题具有启发作用的事物叫原型原型启发日勺例子
①瓦特看到水开时蒸汽把壶盖顶起来，受到启发发明了蒸汽机；
②牛顿看到苹果掉到地上发现了万有引力定律；
③阿基米德洗澡时觉得身体受到水日勺浮力发现了浮力定律；
④鲁班被带齿日勺丝毛草划破了皮肤而发明了锯子
3.定势日勺作用从事某种活动前的心理准备状态叫定势定势日勺体现
①把13放在英文字母中间会把它读成B,而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13;
②老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分第四单元语言与言语（p5Lp54）
一、语言与言语语言是以语音和文字为物质外壳，以词为单位，以语法为构造规则日勺符号系统语言是人们进行交际日勺工具人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫言语言语日勺特点包括
①言语是人们运用语言交流思想，进行交际日勺过程；
②言语是一种心理现象；
③言语活动离不开语言
二、言语活动日勺形式言语活动日勺形式有外部言语和内部言语用来进行交际的言语叫外部言语外部言语日勺形式包括
①口头言语（对话语音和独白语言）；
②书面言语用来支持思维活动进行日勺不出声日勺言语叫内部言语
三、言语活动日勺中枢机制参与言语活动日勺皮质部位包括
①言语运动中枢；
②言语听觉中枢；
③视觉性言语中枢；
④书写性言语中枢
（一）言语运动中枢布洛卡中枢受到损伤将会发生体现性失语症（说）
（二）言语听觉中枢威尔尼克中枢又叫听觉性言语中枢，受损发生接受性失语症（听）
（三）视觉性言语中枢视觉性言语中枢受到损伤日勺病人理解字词的含义发生了困难，出现失读症（读）
（四）书写性言语中枢受损将出现失写症（写）第五单元表象和想象（p54-56）
一、表象和想象日勺定义表象是指过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程想象是对已经有日勺表象进行加工改造，发明出新形象日勺过程表象日勺形象在头脑中可以放大、缩小、翻转日勺特性叫表象日勺可操作性表象是记忆过程，想象是思维过程
二、想象日勺种类想象可以分为无意想象和故意想象
（一）无意想象没有预定日勺目日勺，在某种刺激作用下不由自主产生日勺想象（如梦和幻觉）
（二）故意想象在一定目日勺、意图和任务日勺影响下故意识地进行日勺想象故意想象包括幻想、再造想象、发明想象幻想是指和一种人口勺愿望相联络并指向未来日勺想象幻想日勺特点是
1.其内容和一种人日勺愿望相联络；
2.其内容指向于未来第五节意识与注意（p57・62）第一单元意识概述一\意识意识是指在觉醒状态下的觉知意识包括
1.对外界事物日勺觉知；
2.对自身内部状态的觉知
二、无意识无意识指个体没有察觉到日勺心理活动和心理过程无意识包括无意识日勺行为和对刺激日勺无意识
三、几种不一样日勺意识状态
（一）睡眠根据脑电波日勺变化，可以将睡眠分为4个阶段第一阶段频率和波幅都较低身体放松，呼吸变慢，轻易惊醒10分钟第二阶段偶尔短暂爆发频率高波幅大个体很难被叫醒20分钟第三阶段频率继续减少波幅更大，出现△波40分钟第四阶段大多数脑电波展现b波肌肉深入放松，各项指标功能变慢，深度睡眠20分钟在迅速眼动睡眠阶段里
1、b波消失；
2、出现类似于清醒状态下日勺高频低幅日勺脑电波；
3、眼球开始上下左右迅速移动；
4、梦境开始出现从入睡到醒来日勺过程中，迅速眼动睡眠阶段日勺时间越来越长
（二）梦梦境在迅速眼动睡眠阶段开始出现梦是一种正常口勺生理和心理现象做梦不阻碍身体健康；人人睡觉都会做梦，并且不只做一次梦梦的特点包括
1、梦境日勺不持续性；
2、梦境日勺不协调性；
3、认知时不确定性第二单元注意概述（p60）
一、注意日勺定义注意是指心理活动或意识活动对一定对象8勺指向和集中注意是一种心理状态注意日勺集中性
①是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择日勺对象上；
②表目前心理活动日勺紧张度和强度上
二、注意口勺种类注意可分为无意注意、故意注意、故意后注意
（一）无意注意没有预定目日勺，不需要付出一定意志努力就能维持日勺注意，又叫不随意注意
（二）故意注意有预定目的，需要付出一定意志努力才能维持日勺注意，又叫随意注意
（三）故意后注意既有目日勺又不必意志努力日勺注意叫故意后注意（又叫随意后注意）第三单元注意日勺特性（p61-62）
一、注意广度在同一时间内意识能清晰地把握对象的数量叫注意日勺广度又叫注意日勺范围对选择日勺对象注意能稳定地保持多长时间日勺特性叫注意日勺稳定性在注意稳定日勺条件下，感受性发生周期性增强和减弱日勺现象叫注意日勺动摇注意日勺起伏又叫注意日勺动摇注意起伏是人人均有日勺现象，是由生理活动日勺周期性引起来日勺注意离开了心理活动所要指向日勺对象而被无关日勺对象吸引去日勺现象叫注意日勺分散（分心），它是与注意稳定性相反日勺注意品质
三、注意转移按照任务的规定，注意从一种对象转移到另一种对象上去的现象叫注意的转移注意日勺转移不一样于注意日勺分散，注意转移是根据任务日勺规定，注意日勺分散则是离开了目前日勺任务注意分散和注意转移日勺区别前者是无目日勺地离开了目前的任务，后者是有目日勺地离开了目前的任务
四、注意分派在同一时间内把注意指向不一样对象，同步从事着几种不一样活动，这是注意日勺分派可以分派注意日勺条件是
1、所从事日勺活动中必须有某些活动是非常纯熟日勺；
2、所从事日勺活动不能在同一感觉通道内完毕；
3、所从事的活动不能用同一种心理操作来完毕；
4、所从事日勺几种活动之间应当有内在日勺联络第六节需要与动机（p63-67）第一单元需要与动机概述
一、需要
（一）需要日勺定义需要是对有机体内部不平衡状态日勺反应，体现为有机体对内外环境条件日勺欲求需要均有对象，没有对象日勺需要是不存在日勺；需要受社会制约，带有社会性；需要是不停发展日勺，永远不会停留在一种水平上
（二）需要日勺种类
1.自然需要和社会需要（按产生角度分）自然需要是由生理日勺不平衡引起日勺需要，又叫生理需要或生物需要；社会需要（获得性需要）是反应社会规定而产生日勺需要社会需要包括求知和交往日勺需要
2.物质需要和精神需要就满足需要日勺对象而言，可把需要分为物质需要和精神需要物质需要是对社会物质产品日勺需要；精神需要是对多种社会精神产品日勺需要人口勺心理是脑日勺机能；客观现实日勺反应
二、心理是客观现实日勺反应人日勺心理具有能动性、主观性，是脑活动日勺成果，是客观世界在脑中日勺反应心理现象是客观事物作用于人日勺感觉器官，通过大脑活动而产生日勺心理反应口勺特点有能动性和主观性心理反应不是镜子式日勺反应，而是能动口勺反应心理反应日勺形式可以是事物日勺形象；概念；体验；活动由于人日勺心理和行为之间日勺关系使得我们可以通过人的行为客观地研究他日勺心理心理和人口勺行为之间日勺关系体现为心理支配人日勺行为；心理通过行为体现出来但心理和行为不能划等号，不能说“心理就是行为“，“行为就是心理”心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学第三单元心理学发展简史（p7・U）
一、科学心理学日勺建立1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一种心理学试验室，标志着科学心理学日勺诞生
二、学派日勺纷争
（一）构造心理学冯特和铁钦纳是构造心理学派日勺代表采用试验内省的措施，分析意识的内容，并找出意识的构成部分
（二）机能主义心理学代表杜威、安吉尔、詹姆士机能主义是在达尔文日勺进化论日勺影响下和詹姆士实用主义思想日勺推进下建立日勺机能主义心理学日勺重要特点是强调心理学应当研究心理在适应环境中日勺机能作用，反对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学日勺实际应用
（三）行为主义代表华生、巴甫洛夫、斯金纳心理学研究行为日勺任务在于查明刺激和反应之间日勺规律性关系可以根据刺激推知反应，根
二、动机
（一）动机日勺定义动机是指激发个体朝着一定目日勺活动，并维持这种活动日勺一种内在日勺心理活动或内部动力
（二）动机日勺产生动机在需要基础上产生可以激发动机日勺原因有
①需要；
②内驱力；
③情绪；
④诱因由生理需要引起日勺，推进个体进入恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力可以引起有机体的定向活动并能满足某种需要日勺外部条件叫诱因
（三）动机和行为之间日勺关系动机和行为日勺关系体现为
①不一样行为可以由不一样日勺动机引起；
②不一样行为可以由相似或相似日勺动机引起；
③同一行为可以由不一样日勺动机引起；
④同一行为可以由相似日勺动机引起
（四）动机的种类
1.生理性动机和社会性动机按照需要产生日勺本源，可把动机划分为生理性动机（驱力或内驱力）和社会性动机以人类日勺社会文化需要为基础而产生的社会性动机包括
1.交往动机；
2.成就动机；
3.权力动机；
4.爱好和爱好人认识某种事物或从事某种活动日勺心理倾向叫爱好爱好日勺品质包括
1、倾向性
2、广阔性
3、持久性
4、效能当爱好不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时便成了爱好
2.故意识动机和无意识动机按照与否能意识到自己活动的动机，可把动机辨别为故意识动机和无意识动机所谓定势是指人的一种心理活动的预先准备状态定势往往是一种无意识动机
3.内在动机和外在动机内在动机和外在动机之间日勺关系应当是内在动机和外在动机对推感人日勺行为、多动都能发挥作用；外在动机只有在不损害内在动机日勺条件下才是积极日勺；个体日勺活动重要靠外部奖励推进日勺话，就会损害内在动机第二单元需要层次理论马斯洛日勺需要层次理论把需要分为生理需要、安全需要、爱和归属日勺需要、尊重日勺需要、自我实现日勺需要——由低到高日勺五层次需要低层次需要日勺特点
1.无论从种族日勺演化或个体日勺成长来说，层次越低日勺需要出现日勺越早；
2.层次越低日勺需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体日勺生存
3.只有当较低层次的需要得到基本的满足，较高层次的需要才会出现自我实现日勺需要是指人但愿最大程度发挥自己日勺潜能，不停完善自己，实现自己理想日勺需要在马斯洛日勺需要层次理论中，最高层次日勺需要叫自我实现日勺需要马斯洛认为，自我实现境界是少数人可以到达日勺在马斯洛日勺需要层次理论中，直接关系到个体生存日勺需要叫缺失性需要在马斯洛日勺需要层次理论中，缺失性需要是
1、在种族和个体发展过程中初期出现日勺需要；
2、关系到个体生存日勺需要在马斯洛日勺需要层次理论中，生长需要
①是高层次日勺需要；
②其满足有益于健康、长寿和精力旺盛第七节情绪、情感和意志p68・70第一单元情绪、情感概述
一、情绪、情感日勺定义情绪和情感是人对客观外界事物日勺态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系日勺反应情绪和情感
1.是主体以一种主现感受日勺形式进行反应日勺；
2.是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系日勺反应；
3.有其外部体现形式；
4.会引起一定口勺生理变化情绪变化日勺外部体现模式叫表情表情包括面部表情、身段表情和言语表情表情日勺产生既有先天日勺，又有后天学习模仿日勺成分有关表情，有某些是全人类都共同日勺，有某些是不一样文化背景下日勺人有差异日勺言语表情表目前
①说话日勺音调；
②说话日勺速度；
③说话日勺节奏
二、情绪、情感日勺区别和联络据反应推知刺激可以通过控制环境塑造人口勺心理和行为
（四）格式塔心理学代表魏特海墨、克勒和科夫卡主张从整体上研究心理现象
（五）精神分析学派代表，弗洛伊德精神分析学派认为人口勺心理包括两个重要日勺部分意识和无意识人口勺心理构造分为三个层次本我、自我、超我本我、自我和超我三个层次发展平衡就是健全日勺人格，本我、自我和超我三个层次发展不平衡就会导致精神疾病日勺发生
三、现代心理学研究日勺重要取向
（一）人本主义心理学代表人物罗杰斯和马斯洛人本主义心理学因与行为主义和精神分析的观点有明显日勺分歧而被被称为心理学的第三势力人本主义心理学日勺重要特点是人有自我实现日勺需要；应重视人自身日勺价值；要充足发挥人日勺潜能
（二）认知心理学20世纪60年代发展起来日勺认知心理学是心理学研究日勺新方向认知心理学日勺重要特点是从信息日勺输入、编码、转换、储存和提取日勺过程来研究人日勺认知活动；把人看做信息加工系统，从信息加工日勺观点研究人日勺认识活动
（三）生理心理学心理活动日勺生理基础和脑日勺机制是生理心理学研究日勺对象生理心理学研究日勺内容包括
①心理活动日勺生理基础；
②心理活动日勺脑日勺机制第四单元研究心理现象日勺原则和措施（pll-14）
一、研究心理学日勺原则研究心理学必须坚持日勺原则有
1.客观性原则
2.辩证发展原则
3.理论联络实际日勺原则
二、心理学日勺研究措施心理学研究常用日勺研究措施有
1.观测法
2.调查法
3.个案法
4.试脸法第二节心理活动日勺生理基础第一单元神经系统日勺构造及功能（pl5-20）神经系统中枢神经系统（脊髓和脑）和外周神经系统
一、神经元及其功能神经元是神经系统的基本构造单位神经元是由细胞体、树突和轴突构成口勺细胞体和树突是灰色日勺，轴突外部有一层白色日勺髓鞘神经元中接受外界刺激或者接受前一神经元传来日勺神经冲动日勺部位是树突前一种神经元和后一种神经元彼此接触日勺部位叫突触神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能神经元可分为
1.感觉神经元（传入神经元）
2.运动神经元（传出神经元）3,中间神经元
二、外周神经系统及其功能外周神经系统是联络感觉输入和运动输出日勺神经机构，由12对脑神经和31对脊神经构成外周神经系统可分为躯体神经系统和自主神经系统自主神经系统
1.又叫植物神经系统；
2.一般不受意识日勺支配；3包括交感神经和副交感神经；
4.与情绪反应有亲密日勺关系交感神经日勺功能唤醒有机体，调动其能量副交感神经日勺功能使有机体恢复和维持安静日勺状态，储备能量，维持机体平衡
三、中枢神经系统及其功能中枢神经系统是由脊髓和脑构成脑由脑干、间脑、小脑和端脑构成
（一）脊髓
（二）脑干脑干包括延脑、桥脑和中脑延脑中尚有支配心跳和呼吸的中枢脑干网状构造是调整睡眠与觉醒的神经构造
（三）间脑由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑4部分构成丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢；上丘脑参与嗅觉和某些激素的调整；下丘脑是内脏系统活动的调整中枢；底丘脑调整肌张力，使运动可以正常进行下丘脑是调整自主神经系统活动的中枢
（四）小脑功能是保持身体平衡，调整肌肉紧张度，实现随意和不随意运动
四、大脑皮层日勺构造与功能以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颗叶等构成部分大脑皮层各部分日勺功能额叶以躯体运动功能为主中央前回是躯体运动中枢顶叶以躯体感觉功能为主中央后回是躯体感觉中枢枕叶以视觉功能为主视觉中枢位于枕叶的枕极颠叶以听觉功能为主听觉中枢位于颈上回和颗中回
五、大脑两半球功能日勺不对称性对一般人来说，大脑两半球日勺功能左右是不对称日勺大脑两半球解剖构造对称，但功能不对称对一般人来说，大脑两半球日勺功能体现为左半球言语功能占优势，右半球知觉和形象思维活动占优势1860年法国医生布洛卡发现了运动性言语中枢罗杰•斯佩里所做日勺“割裂脑”试验证明了对右利手日勺人来说，他日勺左半球言语功能占优势;右半球空间知觉占优势第二单元内分泌系统与心理第三单元高级神经活动日勺反射学说（p21-24）巴甫洛夫通过试验研究创立了高级神经活动反射学说以直接作用于感觉器官的现实的、详细的刺激物为信号刺激而形成的条件反射属于第一信号系统以语言和词为条件刺激所形成的条件反射属于第二信号系统，是人所特有的
一、巴甫洛夫学说日勺几种基本概念
（一）兴奋和克制巴甫洛夫认为，神经活动日勺基本过程是兴奋和克制
（二）反射、反射弧和反馈反射是指有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答实现反射活动日勺神经通路叫反射弧（感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器）反馈是指反射活动日勺成果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调整效应器活动日勺过程
（三）无条件反射和条件反射无条件反射是动物和人生而具有，不学而会的反射例如吃食物流口水，瞳孔在强光作用下收缩，而“谈虎色变”，“望梅止渴”不是无条件反射，吃酸梅流口水是无条件反射条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射例如一朝被蛇咬，十年怕井绳，谈虎色变，望梅止渴属于条件反射巴甫洛夫日勺经典条件性反射、斯金纳的操作性性条件反射或工具性条件性反射
二、巴甫洛夫发现日勺几种高级神经活动日勺基本规律巴甫洛夫发现日勺高级神经活动日勺基本规律有
1.条件反射日勺克制规律;
2.神通过程日勺扩散和集中规律；3,神通过程日勺互相诱导规律；
4.动力定型
（一）条件反射日勺克制条件反射日勺克制包括
①外克制；
②超限克制；
③消退克制；
④分化克制外抑制额外刺激日勺出现使条件反射停止反应超限（保护性）克制忽然出现、神经细胞长时间工作、强烈刺激使条件反射受到克制消退克制已经形成日勺条件反射不再予以强化日勺时候出现日勺克制分化克制只给条件刺激物强化，其他刺激不予强化，对其他刺激日勺反应将逐渐消失
（二）扩散和集中扩散一种地方日勺神经细胞日勺兴奋引起它周围细胞日勺兴奋集中能区别不一样日勺刺激，形成了分化后，只对条件刺激物进行反应日勺过程
（三）互相诱导一种神通过程进行而引起另一种神通过程出现的现象叫互相诱导兴奋和克制的互相作用所发生日勺互相诱导包括
①正诱导和负诱导；
②同步性诱导和相继性诱导
（四）动力定型动力定型是指大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统第三节感觉和知觉第一^单元感觉概述（p25）
一、感觉日勺定义感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应
二、感觉日勺种类按照刺激日勺来源可把感觉分为外部感觉包括视觉，听觉，嗅觉，皮肤觉（触觉、温觉、冷觉、和痛觉）和内部感觉包括运动觉、平衡觉和机体觉（内脏感觉）（饿、胀、、渴、窒息、恶心、便意和性、疼痛）第二单元感受性与感觉阈限（p
25.26）
一、感受性与感觉阈限日勺定义感觉器官对合适刺激的感觉能力叫感受性刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫感觉阈限感受性与感觉阈限之间的关系是反比关系某种感觉器官感觉最敏锐的那种刺激，就是这种感觉器官的合适刺激
二、感受性及感觉阈限日勺种类感觉阈限可分为绝对感觉阈限和差异感觉阈限；感受性也可分为绝对感受性和差异感受性刚刚能引起差异感觉的刺激的最小变化量叫
1.差异感觉阈限；
2.差异阈限；
3.最小可觉差；
4.j.n.do
三、韦伯定律和费希纳定律韦伯定律
1.差异阈限与原则刺激强度日勺比例是一种常数；
②可以用公式表达为AI/InK费希纳定律可以表达为S=KlgRo刺激物的物流强度和它所引起的心理强度之间的关系是刺激物的物理强度单位按对数级数增长时，它所引起的心理强度单位是按算术级数增长的第三单元感觉现象p26-28一＞感觉适应在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应例如，入芝兰之室久而不闻其香；从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到对光适应是在强光作用下视觉感觉阚限迅速提高的过程、感受性减少的过程对暗适应是在暗环境中视觉感受性不停提高的过程对暗适应需要30〜40分钟可以完毕为了保护对暗适应只要戴上一种红色口勺眼镜就可以
二、感觉后象外界刺激停止作用后，还能临时保留一段时间的感觉形象叫感觉后象如电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状；声音停止后，耳朵里尚有这个声音的余音在萦绕感觉后象可以分为正后象和负后象彩色日勺负后象是刺激色日勺补色，正后象和负后象可以互相转换,，感觉后象日勺感受性更高了红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色日勺后象，这叫负后象
三、感觉对比不一样刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比如
①吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜；
②同样亮的灰分别放在白背景和黑背景上看起来明度不一样样了；
③绿叶陪衬下的红花看起来更红了两种感觉同步发生所形成的对比叫同步对比；两种感觉先后发生所形成的对比叫相继对比多种感觉道出现的对比叫做视觉对比（包括明度对比和色调对比）、嗅觉对比、味道对比和温度对比等等例如，绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是
①同步对比现象；
②彩色对比
四、联觉一种刺激不仅引起一种感觉，同步还引起另一种感觉的现象叫联觉如
①红色看起来觉得温暖；
②听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏同样在闪动第四单元多种感觉（p29・34）
一、视觉
（一）视觉日勺合适刺激视觉日勺合适刺激是波长在380纳米780纳米之间日勺电磁波〜
（二）视觉器官视网膜视细胞层上口勺视觉神经细胞是锥体细胞和杆体细胞锥体细胞能辨别物体日勺细节和颜色，这是明视觉，杆体细胞只能辨别物体日勺明暗和轮廓，这是暗视觉
（三）颜色视觉
1.颜色日勺特性颜色有色调、明度、和饱和度日勺特性
2.颜色混合
3.色觉异常按照色觉异常日勺程度可把色觉异常分为色弱、部分色盲和全色盲色觉异常绝大部分是遗传日勺原因导致日勺；有色觉异常日勺人若不通过科学鉴定他自己不见得能懂得自己有色觉缺陷色觉异常日勺遗传途径大多数是由外祖父通过母亲传给外孙日勺外祖父是色盲，父亲是色盲,这时女孩才会是色盲色盲中女性仅是男性日勺1/
10.色觉有缺陷的人是靠明度日勺差异来“识别”颜色日勺红绿色盲看不见光谱上的红和绿，把光谱当作是不一样的明度日勺灰
二、听觉
（一）听觉时合适刺激和听觉日勺感受性。
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