2017青岛版小学科学二年级实验汇总

2017青岛版小学科学二年级实验汇总二年级上册

1.石头敲一敲石头活动目的探究石头的坚硬程度，发现石头的特点活动材料不同种类的石头、小铁锤

1.活动过程

2.用小铁锤敲一敲不同的石头

3.观察石头的变化活动结论石头具有质地坚硬的特点观察石头表面的纹理活动目的比较石头表面的纹理活动材料不同种类的石头

1.活动过程

2.用眼观察石头表面的纹理

3.比较石头表面的纹理活动结论不同石头的表面纹理不同观察石头表面的光滑程度活动目的比较石头表面的光滑程度活动材料不同种类的石头

1.活动过程

2.用手摸一摸石头表面交流观察记录活动目标知道月相是变化的活动材料课前观察记录单

1.活动过程

2.交流自己课前观察到的月亮是什么样子

3.将小组中同一天的观察记录进行比较

4.比较不同日期观察到的月亮的形状

5.了解月相的定义

6.描述不同的月相的样子

13.活动结论月相是变化的

14.种大蒜用土培育大蒜活动目标知道用土培育大蒜的方法2活动材料蒜瓣儿、厘米高的饮料瓶底、喷水壶

1.活动过程

2.挑选个大、饱满的蒜瓣儿作为蒜种

3.2剥去蒜种的蒜皮，将蒜瓣儿尖的一头朝上，排列在厘米高的饮料瓶底，排列不要太紧密，以免影响生长将种好的大蒜放在通风、有阳光的地方，及时换水活动提示教师还可以知道学生利用其他器皿培育大蒜，如盘子、碟子等用水培育萝卜活动目标了解用水培育萝卜的方法活动材料带萝卜缨的萝卜、水果刀、手套、盘子

1.活动过程:

2.2挑选带萝卜缨的萝卜，戴手套，用水果刀将萝卜从头部「厘米处切开，使用水果刀时要注意安全

3.将切下来带萝卜缨的部分放入浅盘中，浇入适量的水

4.3每隔天记录萝卜的生长情况

15.教师也可以指导学生用水培育其他植物，如白菜、芹菜等

16.植物和阳光观察同一个水果的不同活动目标知道同一个水果向阳面和背阴面的颜色是不同的活动材料石榴、苹果、冬枣

1.活动过程:

2.选取集中水果（如石榴、苹果、冬枣等），观察它们的表面颜色

3.交流、讨论同一种水果表面颜色不均匀的原因

4.用尝一尝的方法感受不同颜色果皮下果肉的味道

5.完成活动手册的任务观察同种植物在阳光下和背阴处的生长情况活动目标知道植物的生长、生存与阳光的关系活动材料两株生长情况差不多的同种植物、喷水壶、水等

1.活动过程:

2.选取两株生长情况差不多的同种植物，一株放在阳光下，一株放在背阴处

3.定期对两株植物浇水对比观察，如实记录植物的生长情况实验注意事项给两株植物浇水的时间相同，观察时间也必须相同

11.植物和水探究铜钱草的生存和生长与水的关系活动目的知道植物的生存和生长离不开水活动材料两盆生长情况差不多的铜钱草、水壶、水

1.活动步骤12选取两盆生长情况差不多的铜钱草，号盆不浇水，号盆用水壶按时浇适量水每天观察两盆铜钱草，用写一写或画一画的方式及时记录它们的生长情况12活动现象号铜钱草的叶子逐渐枯萎，茎变软号铜钱草生长茂盛，茎挺立活动结论植物的生存和生长离不开水泡豆芽活动目的知道植物的生存和生长离不开水活动材料黄豆（或绿豆）、沥水筐、纱布、小盘、水活动过程

1100.准备黄豆或绿豆克，用清水洗净，注意将漂浮的黄豆（或绿豆）全部去除漂浮的黄豆（或绿豆）一般是未成熟或者已经变坏的豆子，发芽率很低

28.用温水浸泡小时左右将黄豆（或绿豆）沥干后放入小盘，再盖上一块纱布，纱布上面放重物这样，长出来的豆芽比较粗3每天换水次，以保持湿度注意事项所有容器必须干净、无油

12.我们的食物记录一年中自己吃的食物活动要求记录一天中自己吃的食物

1.活动步骤

2.花粉早、中、晚餐和零食时间段，记录相应时间段吃的食物

3.了解记录的对象，明确记录的内容，如记录食物的数量、种类等

4.进行分类记录

5.学生分成小组，各负其责，分工合作

6.准备记录工具

1.活动方法文字描述按照一定的顺序对观察食物进行文字描述，清楚描述事物的特征表格记录把观察记录的事物填写在一个既定的表格内，能在寻找相关信息的过程中快速、准确地进行定位

13.我们的衣服布料的吸水性

1.实验步骤

2.准备几碗水和一个透明的玻璃杯

3.选取几种大小、厚度相同布料，分别放入水中完全浸湿将其中一块布料吸到的水完全拧到玻璃杯中，并在杯壁上用笔标记水面所处的位置将水倒掉后，以同样的方式将其他布料中的水依次拧出，并用笔标记水面对应的位置实验现象及结论杯上标记线的位置越高，代表对应布料的吸水性越强实验注意事项为提高实验的准确性，还可先找几个大小、形状相同的玻璃杯分别盛放不同布料拧出的水，再比较拧出水量的多少

15.组装小书架螺丝刀的使用方法

1.选用的螺丝刀到头应与螺丝钉上的凹槽向吻合，如果二者不想吻合，螺丝刀刀头端太薄易折断，太厚则不能完全嵌入暗槽内，易使螺丝刀刀头或螺丝钉凹槽损坏

2.握持螺丝刀柄，手心要抵住柄端，让螺丝刀刀头与螺丝钉凹槽处于垂直吻合状态

3.当开始拧松或最后拧紧螺丝时，应用力先将螺丝刀压紧，再用手腕发力转动螺丝刀；当螺丝刀松动后，可用手心轻压螺丝刀柄，用拇指、中指和食指快速转动螺丝刀

4.尽量不要将螺丝刀当撬棒或凿子使用

16.螺丝钉出现“滑丝”时，可在螺丝刀头上垫一层双面胶、无纺布等，加502大接触面摩擦力；也可先将少量浇水注入螺丝孔，然后再将螺丝拧进去

17.修理玩具使用常用工具的注意事项

1.使用活口扳手紧固螺丝时应注意用力要适度，当心扳手滑脱螺丝伤到手

2.使用螺丝刀紧固或拆卸带电的用具时，必须确认其断电后方能继续进行操作使用刀子割东西时，要防止失手伤到自己使用锤子时，应先检查锤头与锤把固定得是否牢靠，防止使用时因锤头脱落而砸伤人二年级下册

1.前后左右

4.认识前、后、左、右活动目的认识前、后、左、右活动过程

1.分别伸出左手和右手，右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边

2.直立时，将双手伸向身体的正前方，身体正面朝向的方向是前面,背面朝向的方向是后面用前、后、左、右描述位置活动目的用前、后、左、右描述物体的位置活动过程:

1.以一名学生为中心,横排3名，竖排3名,呈十字形排列

2.以中心学生为参照,其他4名学生分别说出自己的位置

3.3选横排的名学生,说说中心学生所处的位置3选竖排的名学生，说说中心学生所处的位置活动结论在描述某一物体位置时，如果选的参照不一样，对位置的描述就不一样找键子游戏活动目的练习用前、后、左、右、远、近等描述物体所处的位置活动材料眼罩、键子活动过程:L两人一组，一人蒙眼，一人指挥

2.一名学生先用眼罩蒙住眼另一名学生放好键子后，用前、后、左、右、远、近等描述健子所处的位置被蒙住眼的学生根据对方的描述找到毯子，摸到键子即胜利

3.学生交换角色做游戏

2.太阳的位置与方向根据太阳的位置辨认东、西方向活动目标根据早晨、中午、傍晚太阳的位置辨认东、西方向活动材料:课前观察记录活动过程:

1.交流观察记录

2.描述早晨、中午、傍晚太阳的位置

3.根据太阳的位置辨认东、西方向活动结论早晨，太阳升起的方向是东方；傍晚，太阳落下的方向是西方根据已知方向辨认其他方向3活动目标已知一个方向的情况下，辨认其他个方向活动过程:

1.根据早晨太阳的位置确定东方

2.根据方向之间的位置关系确定其他方向

3.根据中午、傍晚太阳的位置重复以上的活动辨识方向游戏4活动目标巩固学生对东、西、南、北个方向的认识活动材料在平整地面上，用小旗或警戒带标出起点相同的几条曲折路线教师可根据场地情况和学生的学情自由布置注意所有的路线必须沿着东西方向或南北方向活动过程:将学生分为两人一组

2.其中一个学生辨认方向后进入迷宫

3.另一位学生根据迷宫图纸，指挥迷宫中的学生前进指挥者尝试使用以口令转向东、转向西、转向南、转向北、前进、后退、停

3.我在哪里用东、西、南、北描述自己的位置活动目的用东、西、南、北描述自己的位置

1.以假山为中心,东、西、南、北方位各站一名学生

2.以假山为参照,4名学生分别说出自己的位置活动过程:

3.选横排里的两名学生，以自己为参照说说假山所处的位置

4.选竖列里的两名学生，说说假山所处的位置，例如假山在我的南边活动结论我们在描述某一物体位置时，如果选的参照不一样，对位置的描述就不一样，要说清楚在谁的某个方向用远、近描述自己的位置活动目的在户外用远、近描述自己的位置活动过程:L一名男生站在校园大门口，一名女生站在花坛边

2.两名学生以固定物（花坛和大门口）为参照，用远、近描述自己的位置

3.3名学生站成一排

4.3名学生分别以其他两人为参照，用远、近描述自己的位置例如:我离小明远，离小强近小游戏我说位置你来找活动目的能够使用东西南北、远近等描述物体所处的位置和方向活动材料乒乓球、橡皮等小物品活动过程

2.一名学生站在中间,东、西、南、北方位各站两位学生,另一名学

1.10名学生为一组生充当发令员发令员把乒乓球按卡片呈现的位置信息藏好，再读出信息让中间学生寻找乒乓球藏橡皮环节是让学生自由藏并描述位置,让中间学生寻找

3.在一轮游戏后，交换角色，继续做游戏

4.认识磁极条形磁铁的磁极活动目标学会确定条形磁铁有两个磁极的方法活动材料细线、曲别针、条形磁铁活动过程

1.用细线悬吊条形磁铁，并让磁铁保持平衡

2.用条形磁铁的各个部位接触曲别针

3.比较条形磁铁各个部位吸引曲别针的个数活动结论条形磁铁的两端吸铁最多磁铁的南北极活动目标了解可以自由转动的磁铁静止后两个磁极指示的方向活动材料细线、旋转架、泡沫塑料、小磁针、多种形状的磁铁活动过程

3.比较石头表面的光滑程度活动结论不同石头的表面光滑程度不同比较石头的软硬程度活动目的比较石头的软硬程度活动材料不同种类的石头

1.活动过程

2.用两块石头相互敲击或者相互刻画

3.观察哪块石头被敲碎或者留下划痕活动结论不同石头的软硬程度不同

2.布料观察布料柔软的特点活动目的探究布料是否具有柔软的特点活动材料丝绸、面部、化纤布等布料

1.活动过程

2.用手分别摸一摸不同的布料

3.感受布料是否柔软活动结论布料一般具有柔软的特点布料吸水实验活动目的探究布料具有吸水的特点活动材料大小相同的丝绸、棉布、化纤布等不同的布料

1.活动步骤

2.把大小相同的丝绸、棉布、化纤布等不同的布料浸没在水中一段时

1.用细线悬吊、旋转架支撑条形磁铁，将小磁针置于泡沫塑料上，使其漂浮在水面

2.让磁铁自由转动，静止后观察磁铁两个磁极指示的方向

3.用细线悬吊蹄形磁铁、环形磁铁，让磁铁自由转动，静止后观察磁铁两个磁极指示的方向活动结论:磁铁的两个磁极是不同的，指向南方的磁极叫“南极”，用“S”“N”表示；指向北方的磁极叫“北极”，用表示

5.磁极的秘密磁铁两极间的相互作用活动目的了解磁铁两极间相互作用的规律活动材料旋转架、细线、多种形状的磁铁活动过程

1.在旋转架上放置一块条形磁铁，用另一块条形磁铁的磁极分别靠近旋转架上条形磁铁的两个磁极

2.用细线悬吊一块蹄形磁铁，用一块条形磁铁的磁极分别靠近蹄形磁铁的两个磁极

3.将多种形状磁铁的磁极相互靠近

4.总结出磁铁的磁极之间相互作用的规律同极相斥、异极相吸磁铁靠近小磁针游戏活动目的加深对磁极间相互作用规律的理解活动材料小磁针、条形磁铁活动过程

16.把个小磁针围成形

2.用条形磁铁的一端慢慢插入小磁针围成的中

3.用条形磁铁的另一端慢慢插入中

5.观察现象，得出结论让小车动起来活动目的加深对磁极间相互作用规律的理解活动材料小车、条形磁铁活动过程:

1.把条形磁铁放置在小车上

2.用另一块条形磁铁的磁极靠近小车上条形磁铁的磁极，让小车运动起来

3.观察现象、得出结论找出铁块和磁铁活动目的加深对磁极间相互作用规律的理解活动材料小纸盒、铁块、磁铁活动过程:

1.把磁铁、铁块分别放置在两个盒子内

2.N S用已知、极的磁铁分别靠近两个盒子

3.只出现吸引现象的盒子内是铁块，既出现吸引现象又出现排斥现象的盒子内是磁铁

6.指南针使用指南针活动目的了解指南针的使用方法活动材料指南针活动过程:

1.平放指南针，让小磁针自由转动2N.小磁针静止后，转动底盘，让小磁针的极和方向指示盘上表示北的刻度重合

3.对照方向指示盘，判断各个位置的方向制作指南针活动目的学习指南针的制作方法活动材料小钢针、吹塑纸、磁铁、塑料杯

1.用磁铁的一端，从小钢针一端向另一端摩擦,连续多次，将小钢活动过程针磁化注意必须按同一个方向摩擦钢针，不能来回摩擦

4.把磁化的小钢固定在吹塑纸上

5.把插有小钢针的吹塑纸放进盛有适量水的塑料杯中，让磁化的小钢针能自由转动

6.磁化的小钢针静止后，在塑料杯上标出东、西、南、北

9.天气与动植物下雨天对蜗牛影响的实验活动目的了解天气变化对动物的影响活动器材水箱、小石头、蜗牛、喷壶、水活动步骤

1.教师指导学生检查实验器材

2.将小石头均匀地平铺到水箱底部

3.把小蜗牛放入水箱中，观察蜗牛的反应

4.用喷壶模拟降雨，朝小蜗牛喷水

5.学生各负其责，分工合作教师指导学生在观察过程中做好记录

12.动物的耳朵观察兔子的耳朵分别在不同季节和不同状况时的形态

1.活动目标知道兔子的耳朵分别在不同季节和状况时的形态会发生改变

2.活动材料兔子的标本、图片

1.活动过程:教师指导学生交流、讨论兔子的耳朵在不同季节和不同状态下形态不同的原因

3.教师指导学生完成《科学活动手册》相关内容模拟动物有无耳郭对声音感知能力的影响O活动目标:知道有无耳郭对声音感知的情况是不同的A4活动材料:小鼓、纸活动过程

1.一名学生敲击小鼓,其他学生感受小鼓的声音一名学生敲击小鼓,其他学生A4用纸卷成喇叭形罩在耳朵上感受小鼓的声音

2.教师提醒学生活动注意事项，并要求学生在两次实验时小鼓的敲击力度敲击次数和小鼓距离同学的距离等条件必须相同

3.教师指导学生开展体验活动，让学生记录两次听到的声音的感受

13.动物的鼻子观察骆驼的鼻孔在不同环境下的形态活动目标知道骆驼的鼻孔在不同环境下的形态是不同的活动材料骆驼身处不同环境下的相关视频、图片活动过程

1.教师指导学生全面观察不同环境下骆驼鼻孔的状态

2.教师引导学生交流、讨论骆驼的鼻孔在不同环境下形态不同的原因

14.观察蜗牛观察蜗牛对食物的反应活动目标观察蜗牛对不同物品的反应确定蜗牛喜欢吃的食物活动材料蜗牛、菜叶、蜂蜜、树枝、豆浆、大盘子、烧杯活动过程L教师在盘子中间放上菜叶、树枝注意摆放菜叶、树叶要隔有一定的距离

2.教师向盘中放入蜗牛，指导学生安静、耐心地进行观察

3.教师换下盘中的菜叶、树枝，换上蜂蜜和豆浆，引导学生按照刚才的观察方法继续进行观察

4.待学生观察完成后,师生交流实验结果观察蜗牛对刺激的反应活动目标观察蜗牛对白醋的反应活动材料:蜗牛、盘子、白醋、滴管活动过程:

1.教师把蜗牛放在盘子里，用滴管蘸取白醋后在蜗牛中间活动区域滴下注意不要直接将白醋滴在蜗牛身上

2.教师指导学生安静、耐心地进行观察

3.教师指导学生记录观察结果活动目标:观察蜗牛会爬向哪里活动材料:蜗牛、盒子观察蜗牛对光线强弱程度的反应活动过程:

1.教师事先准备好一个盒子，其中一部分用深颜色的纸遮住，另一部分外露

2.教师把蜗牛放在盒子内明暗交接处，指导学生安静、耐心地进行观察.

3.教师指导学生记录观察结果间.3分别取出布料在玻璃杯上方挤压

4.观察不同布料挤压出水的多少活动结论布料具有吸水性，不同布料吸水能力不同观察布料的弹性活动目的探究布料是否具有弹性

1.活动过程:

2.用手分别拉一拉不同的布料

3.感受布料是否具有弹性活动材料丝绸、棉布、化纤布等布料活动结论布料一般具有弹性

3.塑料比较塑料杯和玻璃杯的轻重活动目的比较塑料杯和玻璃杯的轻重活动材料塑料杯和玻璃杯（大小差不多）活动过程:

1.用手分别掂一掂大小差不多的塑料杯和玻璃杯

2.感受哪一个更轻活动结论塑料杯具有轻便的特点比较塑料袋和布袋的透水性活动目的比较塑料袋和布袋的透水性活动过程1分别塑料袋和布袋装水槽中的水

2.提起来，观察它们透水的情况活动结论塑料具有不透水的特点塑料受热易变形试验活动目的探究塑料受热易变形的特点活动材料水槽、烧杯、塑料矿泉水瓶、热水活动过程1用烧杯向矿泉水瓶中导入适量热水，在水槽上方操作

2.观察矿泉水瓶的变化活动结论塑料具有受热易变形的特点

4.金属打磨金属材料活动目的探究金属材料具有金属光泽的特点活动材料铜条、铁条、铝条、砂纸活动步骤

1.用砂纸顺着同一方向分别打磨铜条、铁条和铝条

2.观察打磨后的铜条、铁条、铝条表面的光泽活动结论金属材料具有金属光泽金属材料的延展性活动目的观察金属材料的延展性活动材料铜条、铁条、铝条、小铁锤、铁砧子活动步骤

1.把铜条、铁条、铝条分别放到铁砧子上用小铁锤敲打

2.比较敲打后铜条、铁条、铝条的变化活动现象铜条、铁条、铝条被敲打后延伸成细丝而不断裂，被砸扁而不破裂活动结论金属材料具有延展性

5.太阳的光和热观察阳光下的物体

（一）活动目标:知道太阳会发光活动材料户外的墙面、树干、石块等活动过程

1.用眼睛看阳光下的物体，并将阳光下的物体与背阴处的同种物体进行比较

2.描述阳光下物体与背阴处同种物体亮度的不同活动结论太阳能够发光观察阳光下的物体

（二）活动目标知道太阳会发热活动材料户外的墙面、树干、石块等活动过程L用手触摸阳光下的物体，并将阳光下的物体与背阴处的同种物体进行比较

3.描述阳光下物体与背阴处同种物体温度的不同活动结论太阳能够发热比较在阳光下与背阴处的不同感受

（一）活动目标知道太阳会发光活动材料无活动过程

1.在阳光下，面朝太阳的方向看远处的物体，注意不要直视太阳

2180.转身度，再看远处的物体，并与之前的感觉进行比较

3.描述看物体的不同感觉活动结论太阳能够发光

6.比较在阳光下与背阴处的不同感受

（二）活动目标知道太阳会发热活动材料无活动过程

1.在阳光下站立，感受自己面对太阳的身体一侧与背对太阳的身体一侧的不同

2180.转身度（或其他角度）再次体会自己的感觉

3.描述自己身体的不同感觉活动结论太阳能够发热比较在阳光下与背阴处的不同感受

（三）活动目标知道太阳会发热活动材料无活动过程

1.在阳光下和背阴处的交界处站立

2.平伸两手，使一只手在阳光下，另一只手在背阴处

7.活动结论太阳能够发热

8.太阳和生活太阳与人类关系的讨论活动目标知道太阳影响人类的生活和生产活动活动材料无活动过程

1.交流生活中哪些活动和太阳有关

2.交流这些活动利用的是太阳的光还是热

3.指导学生填写活动手册活动结论太阳影响人类的生活太阳与动物关系的讨论活动目标知道太阳影响动物的活动

9.活动材料无活动过程

1.交流哪些动物喜欢白天活动，哪些喜欢夜里活动

2.指导学生填写活动手册活动结论太阳影响动物的活动

10.太阳与植物关系的讨论活动目标知道太阳影响植物的生长活动过程

1.交流多种植物开花的时间

2.指导学生填写活动手册活动结论太阳影响植物的生长

11.春夏秋冬观察不同季节大自然的景物活动目标知道一年有春、夏、秋、冬四个季节活动材料图片活动过程

1.教师指导学生观察春、夏、秋、冬四个季节的图片，找出不同

2.教师指导学生说出图片内容对应的季节，交流四个季节的景物特点

3.教师指导学生归纳四季的循环顺序观察人类在不同季节的活动活动目标知道人类生活与季节的天系活动材料图片活动过程

1.教师引导学生回忆不同季节中自己穿什么衣服

2.教师引导学生回忆不同季节中自己在做什么

3.教师指导学生观察教科书中的图片，找出不同季节中其他人在做什么

4.教师指导学生总结季节变化对我们生活的影响观察同一只小猫在夏季与冬季的不同活动目标知道动物与季节的关系活动材料图片活动过程教师指导学生观察两幅图中小猫的相同点，确定这两幅图是同一只小猫

1.教师引导学生观察两幅图中小猫的不同点

2..教师引导学生观察两幅图中的环境，确定图中的季节，猜测小猫发生变化的原3因教师引导学生根据生活经验，回忆其他动物类似的现象

4.观察枫叶在春季与秋季的不同活动目标知道植物与季节的关系活动材料图片

1.活动过程

2.教师知道学生观察两幅图中植物的叶子，介绍枫树

3.教师引导学生观察两幅图中枫叶的不同

4.教师引导学生根据生活经验回忆其他植物的类似现象

12.看月亮制定观察计划活动目标知道进行科学探究活动前，需要制定计划活动材料无

1.活动过程

2.交流自己课前观察活动是在什么地方进行的

3.讨论应在什么时间进行观察

4.在教师引导下，讨论观察过程中应当注意的安全问题

5.学习教科书上的观察计划活动结论观察活动前，需要制定计划。