高中语文统编版必修 上册第三单元8.3 《琵琶行》教学设计

高中语文统编版必修上册第三单元《琵

8.3琶行》教学设计学校授课教师授课班授课地点工级具.课程名称高中语文统编版必修上册第三单元《琵琶行》教学设计课程基.教学年级和班级高中语文统编版必修上册，高一年级全年级

18.3本信息.授课时间年月日

2.教学时数课时（分钟）32023410理解和感悟《琵琶行》中的文化内涵和艺术魅力，提升文学审美能力4145核心素运用文本分析方法，深入解读诗歌的主题思想和情感表达，增强文本理解能力

1.养目标发展批判性思维，对诗歌的表现手法和语言特色进行评价和讨论

2.提升跨文化交流能力，理解古代诗歌在现代社会的价值和意义

3.考虑到学生来自不同背景，他们的知识水平、学习能力和兴趣爱好可能存在一定差异但

4.总体来说，学生已经具备一定的语文基础，对古代文学有一定的了解在此基础上，他们需要进一步提高自己的文学鉴赏能力和批判性思维在学习《琵琶行》这首诗时，学生需要理解其丰富的文化内涵和艺术魅力通过对诗歌的深入解读，他们可以更好地把握主题思想和情感表达止匕外，学生应学会运用文本分析方法，评价和讨论诗歌的表现手法和语言特色学情分在行为习惯方面，学生应保持专注、积极思考和主动参与课堂讨论良好的学习习惯将有析助于他们更好地理解和掌握课程内容，为今后的学习打下坚实基础同时，学生需要提高自主学习能力，学会独立思考和解决问题，这对他们的综合素质培养具有重要意义针对学情分析，教师应关注学生的个体差异，因材施教，创设充满活力、富有挑战性的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和潜能通过多元化的教学手段，如讲解、讨论、小组合作等，帮助学生在理解课文的基础上，提升自己的文学素养和批判性思维能力选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法讲授法用于解析诗歌的基本内容和主题思想；讨论法用于促进学生对诗歌表现手法和

1.语言特色的深入理解；案例研究法用于分析《琵琶行》在古代文化背景下的艺术价值设计具体的教学活动组织学生进行角色扮演，模拟诗歌中的场景，增强学生对诗歌情感表达的理解；开展小组合作活动，让学生共同探讨诗歌的韵律美和意境美，促进互动交

2.流教学万法与策确定教学媒体使用借助多媒体课件，展示《琵琶行》的古代插图和音乐，帮助学生更略好地进入诗歌情境；利用网络资源，提供相关学术论文和评论，拓宽学生视野，引导学生

3.进行批判性思考导入新课（分钟）

1.5教学过程设计目标引起学生对《琵琶行》的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道《琵琶行》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于《琵琶行》的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点简短介绍《琵琶行》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础《琵琶行》基础知识讲解（分钟）目标让学生了解《琵琶行》的基本概念、组成部分和原理

2.10过程讲解《琵琶行》的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍《琵琶行》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解《琵琶行》案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解《琵琶行》的特性和重要性

3.20过程选择几个典型的《琵琶行》案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《琵琶行》的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《琵琶行》解决实际问题小组讨论让学生分组讨论《琵琶行》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与《琵琶行》相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《琵琶行》的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调《琵琶行》的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括《琵琶行》的基本概念、组成部分、案例分析等强调《琵琶行》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《琵琶行》布置课后作业让学生撰写一篇关于《琵琶行》的短文或报告，以巩固学习效果理解《琵琶行》的基本内容和主题思想，能够把握诗歌的情感表达和艺术特色掌握文本分析方法，能够对诗歌的表现手法和语言特色进行评价和讨论学生学

1.提高文学审美能力，能够欣赏和感悟《琵琶行》中的文化内涵和艺术魅力习效果

2.,培养批判性思维，能够对诗歌进行深入解读，提出自己的见解和观点

3.提升跨文化交流能力，理解古代诗歌在现代社会的价值和意义

45.养成良好的学习习惯，能够积极主动地参与课堂讨论和小组合作，提高自主学习能力提升表达能力和交流能力，能够清晰地展示自己的观点和思考，与他人进行有效的沟

6.通和讨论

7.今天上的这节《琵琶行》让我有了许多思考在导入新课时，我试图通过提问和展示图片来激发学生的兴趣，但我觉得效果并不理想可能是因为我对问题的设置还不够吸引人，或者图片的选择并没有很好地与诗歌联系起来接下来，我在讲解《琵琶行》的基本概念时，感觉自己的讲解有些平淡，可能没有很好地把诗歌的魅力传达给学生在案例分析环节，我选择了儿个典型的案例进行分析，但我觉得这部分的讨论有些热烈，教学反学生们似乎对案例的分析很感兴趣这让我意识到，通过具体的案例来引导学生深入理解思诗歌的特性和重要性是一个很好的方法但在接下来的小组讨论中，我发现学生们在讨论《琵琶行》的未来发展时，有些小组并没有很好地围绕主题进行讨论，可能是因为他们对《琵琶行》的理解还不够深入在课堂展示环节，我鼓励学生们上台展示他们的讨论成果，这是一个锻炼他们表达能力的好机会但我觉得在点评环节，我对学生的点评可能不够具体，可能没有很好地帮助他们理解自己的优点和需要改进的地方

①《琵琶行》的基本内容介绍诗歌的背景、作者、诗歌的结构和内容，解凄诗歌的主题思想和情感表达内容逻

②诗歌的表现手法和语言特色《琵琶行》中的意象、比喻、象征等修辞手法，以及诗歌辑关系的音乐性和韵律美

③《琵琶行》的文化内涵和艺术魅力分析诗歌中所蕴含的古代文化和审美观念,探讨诗歌在艺术上的独特之处课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生对《琵琶行》的理解和应用能力，我布置了以下课后作业撰写一篇关于《琵琶行》的短文，内容包括诗歌的基本概念、组成部分、主题思想L和艺术特色要求字数在字之间300-500答案示例《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗诗歌以琵琶女的故事为主线，描绘了她在长安城的音乐才华和对爱情的追求诗歌通过琵琶女的个人经历,反映了当时社会的现实状况和人们的生活情感在艺术上，《琵琶行》以其优美的韵律、丰富的意象和深刻的情感表达而著称分析《琵琶行》中的意象和修辞手法，选取至少三个意象和两种修辞手法进行详细

2.解读要求字数在字之间200-300答案示例《琵琶行》中运用了许多意象来丰富诗歌的意境例如，〃大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语〃逋过琵琶声音的比喻，形象地描绘了音乐的美妙另外，〃千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面〃通过琵琶女出场的描写，展现了她的神秘和美丽在修辞手法上，《琵琶行》使用了拟人和对偶等手法例如，〃拟人〃在〃主人下马客在船，举酒欲饮无管弦〃中，赋予了酒主人以人的情感而对偶则在〃同是天涯沦落人，相逢何必曾相识〃中，通过对称的语言结构，强调了诗人与琵琶女之间的共鸣讨论《琵琶行》在现代社会的价值和意义，思考如何将古代诗歌与现代生活相结合

3.要求字数在字之间300-500答案不例《琵琶行》在现代社会中仍然具有很高的价值首先，它可以让我们感受到古代音乐的魅力，了解古代社会的音乐文化其次，诗歌中对人物性格和情感的刻画,对我们理解人性有一定的启示此外，《琵琶行》也提醒我们要珍惜眼前的幸福,勇敢追求自己的梦想将古代诗歌与现代生活相结合，可以体现在日常生活中对传统文化的传承和发扬，比如学习琵琶音乐、阅读古代文学作品等通过这些活动，我们可以更好地理解和欣赏古代诗歌，同时也能够丰富自己的精神世界.总结本节课的学习重点，4用自己的话简洁明了地概括《琵琶行》的主要内容和特点要求字数在字之100-150间答案示例本节课我们学习了《琵琶行》这首古代诗歌它通过讲述琵琶女的故事，展现了当时社会的现实状况和人们的生活情感诗歌具有优美的韵律、丰富的意象和深刻的情感表达，是唐代诗歌的代表作之一针对《琵琶行》中的某个情节或角色，展开想象，编写一个简短的故事要求字数

5.在字之间400-600答案示例琵琶once upona timein thetang dynasty,there wasa girlnamed yan zi.she wasatalented andbea tifulmusician whoco llectedmany fanswith herwonderf Iperformance,however,she facedmany challengesin herlife,her familywas poorand琵琶she hadto playthe onthe streetto makea living.although shereceived alot ofattentionand admiration,she feltlonely insideas shehad noone toshare hertr efeelingswith,one day,yanzimet ayoung scholarnamed libai,who wasalso agreat fanofher music,they startedto chatand becamegood friends,with libais support andencoragement,yan zisconfidence grewand shebegan todream ofa betterlife,together,they workedhard andfinally managedto overcometheir hardships,yan zistalentand Determinationallowed herto achieve successand findtrue love.首先，在课堂评价方面，我通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况在课堂上，我会提出与《琵琶行》相关的问题，鼓励学生积极参与回答通过学生的回答，我可以了解他们对诗歌内容、主题思想和艺术特色的理解程度同时，我也会观察学生在课堂上的表现，看他们是否能够积极参与讨论和小组合作止匕外，我还会通过小测试来检验学生对诗歌知识点的掌握情况对于发现的问题，我会及时进行解决，比如针对学生的疑问进行解答，或者针对学生的问题进行针对性的讲解课堂其次，在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真批改和点评在批改作业时，我会仔细阅读学生的作业，了解他们对《琵琶行》的理解和掌握程度对于作业中的错误，我会及时指出并给出正确的答案同时,我也会在点评中鼓励学生，肯定他们的努力和进步对于作业中的亮点,我会给予表扬，激发学生的学习兴趣和动力通过作业评价，我希望能够及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，提高他们的学习效果。