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文本内容:
《习作中国的世界文化遗产》教案【教学目标】知识与能力明确这次写作训练的要求和内容,查阅资料,了解我国的世界文化遗产过程与方法
1.能用自己的话介绍我国的世界文化遗产
2.写作条理要清晰,分段叙述,把介绍重点写具体情感、态度与价值观通过本次习作训练,激发保护世界文化遗产的意识【教学重点】能用自己的话介绍我国的世界文化遗产,激发保护世界文化遗产的意识【教学难点】写作条理要清晰,分段叙述,把介绍重点写具体【课时安排】1课时【教学过程】
一、新课导入威尼斯的小艇、牧场之国、金字塔……给我们留下了深刻的印象但是同学们,请欣赏一组图片(课件播放气势恢宏的秦始皇陵兵马俑,雄伟壮观的万里长城,结构精巧的北京故宫,金碧辉煌的布达拉宫,气势磅礴的乐山大佛)同学们看到这些凝结着我们祖先的汗水和智慧的世界文化遗产,你是否心生骄傲,是否为之自豪?你是否想将它们告知全世界?我们该怎样介绍才能更好地吸引游人前来旅游?这堂写作课,我们就来练习练习吧
二、文题展示这次习作,写一写自己感兴趣的中国的世界文化遗产中国的世界文化遗产凝结着我们祖先的汗水和智慧,我们应该为之骄傲,每个人都有自己感兴趣的地方,你愿意和大家分享吗?推荐一个你感兴趣的中国的世界文化遗产给同学吧你打算推荐哪个世界文化遗产?这个世界文化遗产在哪里?它有什么特别之处?是外观和结构,还是历史变化,还是与景点有关的故事、传说
三、写作指导
1.审题立意这次习作安排些自己感兴趣的中国的世界文化遗产文体可以为记叙文或游记散文题目没有明确的限制,因此,可以根据描写对象来确定,例如“气势恢宏的秦始皇陵兵马俑”“流光溢彩的北京天坛”“夫子之教一一孔府•孔庙•孔林”等
2.素材选择可以写一写自己游览过的世界文化遗产,讲一讲游览过程中的感受,发生了什么有趣的事情;也可以查阅资料,从整理到的资料中摘取外观和结构,历史变化,相关故事传说等来作文
3.谋篇布局在确定习作的内容后,就要思考一下这篇文章的写作顺序,即先写什么,再写什么,最后写什么除此之外,还要注意明确哪部分重点写,哪部分简略写,这样就可以使整篇文章显得条理清楚,详略得当,重点突出
4.写作手法习作时,一定要根据自己确定的写作内容和文章的体裁选定相应的写作手法可以回顾本单元学过的课文,想想哪篇文章自己最喜欢,运用了什么表达方法,然后将其运用到自己的写作中来这次作文我们可以从以下几方面思考
(1)写作手法上,可采用比喻、拟人、排比等多种修辞手法,将文章写得生动
(2)也可采用动静结合的表达方式,将该文化遗产的各种美展现得淋漓尽致
(3)在写作过程中,要抓住文化遗产的特点,融入真情,生动细腻地描写,以达到对它的无比热爱之情
四、范文评析畅游颐和园我曾经游览过繁花似锦的圆明园,看见过红叶似火的香山,欣赏过巧夺天工的天坛,但令我印象最深的还是百看不厌的颐和园进入颐和园宫门,便看见一座铜牛它的动作似乎在仰天长哮,好像在向人们说“我要守护着颐和园内的每一座古迹,每一棵树木,每一株花草”铜牛的附近是十七孔桥,它架在昆明湖两岸,有着十七个拱形桥洞站在桥上,俯瞰昆明湖这里的湖水是多么清,好似一面大镜子,照着白云的影子,照着廓如亭的影子,照着犹如无瑕的翡翠一样万寿山的影子;湖水是那么绿,又仿佛是被万寿山染绿的;湖水是那样的千姿百态,微风一过,碧波荡漾沿着昆明湖岸边走,不一会儿就来到了长廊这长廊如丝带一样缠绕着万寿山走进长廊,抬头一看,见顶上有许许多多的画,使我的眼睛应接不暇仔细一看,不正是《西游记》《三国演义》《红楼梦》等古典名著描绘的画面吗?走出长廊就来到了万寿山万寿山可真是个“大迷宫”,在里面绕了好几个圈才到了苏州街苏州街的中央是一条碧绿的小河,两岸的道路狭窄,仅容得下一两个人,有着各式各样的铺子有小吃店、茶艺馆等使人想起了“鱼米之乡”那别具一格的特色颐和园的景物数不胜数,各具特色,这里的每一个亭子,每一座殿堂,都代表了我国古代劳动人民智慧的结晶总评这篇佳作以第一人称作文,立即拉近了读者与文章的距离,读来十分亲切;通过游览的顺序来写作,使读者轻易了解到颐和园内的每一个亭子、每一座殿堂、每一处景色,身临其境,感同身受,回味无穷。