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文本内容:
《快乐读书吧》教案教学目标能产生阅读四大名著的兴趣，了解故事内容和人物形象（重点）L能感受阅读的快乐，和同学交流阂读的收获（难点）2教学过程
一、谈话导入诸葛亮足智多谋，运筹帷幄；黑旋风李逵鲁菲刚猛，是个大孝子齐天大圣孙悟空神通广大；大观园里的林妹妹多愁善……这节课，就让我们漫步中国古典名著长廊，走近这些人物品读精彩故事
二、忆经典，说感受.猜一猜1事事齐全说汉高（打《三国演义》一人名）谜底刘备借问酒家何处有（打《红楼梦》一人名）谜底；探春我有心得（打《西游记》一人名）谜底悟能绿化北京（打《水浒传》一人名）谜底燕青读课趣2同学们，文学的经典王国里有那么多个性鲜明的人物，让我们一起读古典名著.品百味人生
三、读经典，习方法
（一）读《西游记》节选.默读《西游记》节选《猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇》1小组讨论（）铁扇公主和牛魔王不肯借扇子的原因是什么？1（）各用一个字概括三次借扇的方式方法，并说出每次的结果2（）你最喜欢哪个人物？为什么？3全班交流总结概括2（）不肯借扇子的原因1铁扇公主孙悟空坑害了自己的儿子红孩儿；牛魔王害子之恨（次要），欺妻之恨（主要）（）第一次借扇逼结果假扇越扇火越大2第二次借扇骗；结果被牛魔王变猪八戒骗回第三次借扇打；结果自愿送出扇子灭火（）人物形象总结示例3孙悟空机智、聪明、变化无穷、有法力提示引导学生通过故事的概述感受人物形象
（二）拓展阅读《西游记》节选《大战红孩儿》思考唐僧最终被劫走，红孩儿的阴谋之所以得逞的原因是什么？小结《西游记》以奇妙的想象，极度的夸张，突破时空，突破生死，突破神、人物的界限，创造了一个光怪陆离、神奇无比的世界
（三）了解《西游记》.看封面，了解作者1师刚刚我们读的文章来自《西游记》，从这本书的封面上可以知道，它的作者是明代小说家吴承恩谁能说说自己对吴承恩的了解？全班交流反馈读目录，了解内容2师我们一起翻开书，看看目录.这本书总共有多少回？哪位同学能把这本书的内容概括一下？学生交流
3.（《西游记》写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人和白龙马去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经的故事）师是啊，他们一共经历了八十一难，最终“径回东土，五圣成真”同学们读完后有什么感想？能不能用一个字来概括一下？（奇、妙等）总结西天路上的种种艰难险阻，大都是由动物变化的妖怪带来的性格各异的师徒四人克服重重困难，与这些妖魔鬼怪作斗争，最终取得了真经这部小说通过大胆、丰富的艺术想象引人入胜的故事情节，创造出一个神奇的神话世界
四、用方法，爱阅读.阅读《红楼梦》节选1写读后感2当我们读到精彩的内容，感想比较深刻的时候，我们可以用读后感来把读书的情况记录下来请同学们拿出自己的笔记本写好读后感
五、爱阅读，伴成长推荐古典名著（《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》）L学生交流反馈说说自己的读书计划2教学反思通过学习阅读技巧，学生能更顺畅地阅读名著，更深入地了解其语言表达特点能真正融入其中，感受阅读的乐趣。
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