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文本内容:
《宇宙的另一边》教案教学目标知识与技能1•会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等12个字，理解相应的词语
2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密过程与方法
1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容
2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练情感态度价值观感受想象的魅力，学会大胆想象教学重难点L会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等12个字，理解相应的词语
3.联系生活，读懂想象，学会想象
4.读懂课文，体会故事所讲述的内容教学过程
一、谈话导入
1.同学们，你喜欢看星空吗？课件出示2宇宙星空对那个浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象？本文的作者是个喜欢探索的孩子，面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测让我们走进《宇宙的另一边》去了解一下，小作者都在宇宙的另一边看到了什么板书课题，齐读课题板书宇宙的另一边看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下1宇宙的另一边都有哪些秘密？2宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处？
2.知识链接宇宙是广袤空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称，它处于不断的运动和发展中在浩瀚的宇宙中，有着哪些不为人知的秘密，科学家一直致力于研究它
3.走近作者陈诗哥中国作家协会会员，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家奖、《儿童文学》金近奖、《儿童文学》擂台赛直通罗马大奖赛银奖、深圳十大童书奖、上海好童书奖、华语儿童文学中国故事邀请赛铜奖等
二、识字解词
1.学生自读课文课件出示提出要求1不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学2读准每一个字的字音，圈出生字词；3读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4想一想课文写了什么？
2.检查自学情况1出示第一行生字课件出示tdng midong xu xu pian流淌秘密一栋气喘吁吁情绪一篇•••••••指名认读，相机正音，并用生字口头组词2检查生字的认读情况开火车读，并说出识字方法
3.教师适时归纳1正音前鼻音“篇”，后鼻音“淌栋”2识记字形你有什么好办法记住这些字吗？加一加木+东二栋“禾+必二秘”“口+于二吁”字谜识字弟弟靠着木头梯形近字比较淌一躺冻一栋偏一篇都一绪巩固记忆男女对读、分组比赛读、齐读
3.理解词意可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意气喘吁吁形容呼吸急促，大声喘气浩瀚广大、繁多拜访看望并谈话
二、生字书写出示生字宇宙淌秘密栋梯铃乘绪篇越一指导写字1师范写，重点指导“淌秘栋梯铃绪篇”并讲述，组词、造句、指导:出示生字淌tdng部首1结构左右结构组词流淌淌汗淌血造句山泉在石涧中流淌秘mi部首禾结构左右结构组词秘密秘书秘制造句长大的我，心里有了自己的小秘密栋dong部首木结构左右结构组词一栋画栋高栋文栋造句随着一声巨响，那几栋违规建筑轰然倒塌了下去梯ti部首木结构左右结构组词电梯梯子木梯造句大楼发生火灾时,绝对不可乘坐电梯铃ling部首车结构左右结构组词铃铛门铃电铃造句它的脖子上还挂着一个铃铛绪XU部首:g结构左右结构组词情绪思绪头绪造句比赛失利后他的情绪一落千丈扁pion部首林结构上下结构组词一篇篇章造句唐朝的繁盛开启了历史的新篇章2老师范写，学生在习字本上描红、临写生字提醒写字姿势3指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点4教师巡视指导，强调写字姿势，课件出示提出要求看准每个字在田字格里的位置看清每个字的结构，放慢速度严格按笔顺描写5展示学生写字作品，讲评，适当奖励
三、初读课文、整体感知L过渡让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文
2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确
3.开火车读，看谁读得好组织互相评价读书本课主要写了一件什么事？一个小男孩趴在窗台边幻想着宇宙的另一边发生的很多有趣的事
四、讲授新课
1.想想课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密？1出示句子我趴在窗台上，看着浩瀚的星空“浩瀚的星空”最能激起人无限的想象为下文想象的宇宙另一边作铺垫2文中的哪一句话点明了这个秘密？学生交流，教师相机出示课件
①出示句子星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影
②教师引导理解到影你们见过倒影吗？它是怎样的？倒立的影子从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”？（指名读）课件出示那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子
③教师点拨四个“一样”具体写出了“宇宙的另一边，是这一边的倒影”学生齐读第2自然段
三、品读课文，感受“想象”学生自由读课文第3〜9自然段，思考课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？教师引导交流用自己的话说说宇宙另一边的秘密预设1“我”的倒影
（1）课件出示第3自然段当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？（体现了想象力丰富）师生合作朗读教师读“当我……”，学生读“他……”预设2大自然的“倒影”课件出示第4〜5自然段在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走（新奇、有趣）早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？（奇妙）学生自由朗读，思考你在这两个自然段中发现了哪些秘密？（季节特征相反、日出方位相反、生命状态相反）男女生合作朗读男生读“这一边”的句子，女生读“另一边”的句子预设3第一节课的“倒影”课件出示第7〜9自然段他们的数学课，会是什么样子的呢？学生自由朗读，思考这3个自然段写了宇宙另一边的哪些秘密？（学生交流）教师提问宇宙另一边的数学课是什么样的？（小组轮流读第8〜9自然段）教师启发你喜欢宇宙另一边的数学课吗？为什么？（优美的风景、快乐的游戏）出示图片快乐游戏
3.引导发现表达方法1学生默读课文教师引导作者把宇宙的另一边想象得很有趣，也很好玩你发现作者展开想象的秘诀了吗？2教师指名交流，归纳宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反，即反着想3教师引导朗读你觉得哪些想象特别有意思，请有感情地读一读挥你的想象，4,想一想“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？预设一宇宙这一边白天是太阳，晚上是月亮；宇宙的另一边会不会白天是月亮，晚上是太阳？预设二宇宙这一边秋天水果是成熟的；宇宙的另一边会不会水果在春天就成熟了呢？正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音“你在想什么呢？由想象回到现实到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”“还要”“再去”体现了我的“留恋不舍”
5.师有了奇思妙想，什么问题都能解决现在你认识了一个怎样的“我”呢？预设善于思考的“我”预设爱动脑的“我”预设想象丰富的“我”
6.边看边读边猜想，我们认识一个想象丰富、善于动脑的“我”你喜欢吗？板书想象丰富、爱动脑筋
三、课外阅读，拓展延伸L你知道真正的公主在哪里吗？是在大海边、宫殿里，还是在城堡里？你知道有一百零八条命的恶龙史麦克是怎么死的吗？你知道《小王子》里的那只小狐狸有什么秘密吗？
7.课文主旨本文通过讲述我在窗台上想象着另一个宇宙的趣事，表现了孩子对宇宙的丰富想象课堂小结通过故事我们见识了宇宙的另一边的秘密而正是因为了解宇宙另一边的神奇，让我们爱上了书,爱上了阅读课堂练习
一、看拼音，写汉字lou tlling shengshun jianqi chuanxuxu你觉得宇宙的另一边还会有些什么秘密呢？能说出来和大家一起分享吗参考答案
一、楼梯铃声瞬间气喘吁吁
二、我有爸爸妈妈、爷爷奶奶，他也有爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？我的爷爷爸爸可严厉了，他的奶奶妈妈很温柔吗？从我的窗口看出去，有两棵苹果树，那从他的窗口看出去，会有什么呢？会有两棵梨树，而树上有一只鸟窝，里面住着两只小鸟吗？每天早上，我总是听见鸟叫，但从来没有见过它的影子当我考60分的时候，他是不是考90分呢？他会不会取笑我？作业布置
1.把今天新认识的字读给父母或朋友听听
2.小练笔仿照《宇宙的另一边》，写一篇属于你自己的想象的小作文，要新奇、有趣，有自己的想法板书设计16宇宙另一边宇宙倒影夏天下雪太阳西起__________想象力丰富、奇妙、有趣石头开花加法快乐乘法奇妙教学反思成功之处
1.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练出示课件图片、文中帮助学生理解文本,体会文章丰富的想象力，还能引导学生拓展想象,提出了“想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？”很好地对接文本，开发学生的想象力2,注重文本的感情朗读，每次分析一个片段，理解片段的基础上进行感情朗读，真正融入文本，实现与文本的对话有效训练了学生感情朗读能力不足之处今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，增强学习的自信心。
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