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文本内容:
《雷雨》教案【教材分析】本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜，能够激起学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱大自然的感情【学情分析】雷雨是夏季常见的一种天气，对于学生来说并不陌生另外我们可以找到许多有关雷雨的图片，利于图文对照加深对内容的理解和感悟教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，通过图文对照，将学生的学习与生活联系在一起；引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣【教学目标】
1.会认本课生字，会写课后田字格中的生字
2.默读课文，能边读边想象画面有感情地朗读课文，通过朗读语气的变化来表现雷雨前后的不同景象
3.培养留心观察天气的兴趣，能写观察日记【教学重难点】
1.读懂课文内容，掌握基础字词，有感情地朗读课文
2.体会雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同自然景象，培养学生的语文实践能力【课时安排】两课时【教学过程】第一课时
一、谜语导入，揭示课题
1.课件出示1天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷2千根线，万根线，不粗不细，顶天立地
2.学生猜后，分先后板书课题雷雨
二、整体感知，识词认字
1.让学生借助生字拼音自由朗读课文，标注好课文自然段，不熟悉的生字多读几遍，不认识的圈出来
2.播放课文朗读《雷雨》，让学生直观感知课文内容，及时正音
3.课件出示本课生词生字1黑沉沉压下来树枝乱摆蜘蛛垂下来迎面扑来窗户
（2）压蝉垂户扑
①识记生字让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字如，用动作记“压”垂扑用图片识记“蝉”
②巩固识字课件出示压压下来满天的乌云，黑沉沉地压下来垂垂下来一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了
（3）读句子，注意加点的字满天的乌云，黑压压的压下来*一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了一条彩虹挂在天空*
三、指导写字课件出示雷乌黑压垂户迎扑
1.“我的发现”.
（1）读音“垂”是翘舌音（）“垂”字中间宽，上下两头窄
22.“我能写好”.请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好
3.示范讲解“黑”字四点底要写的美观大方四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状“乌，，和“鸟，，对比识记“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短
四、朗读课文
1.指生朗读课文，比比谁读得更好
2.启发思考课文主要讲了什么？进而理清课文记叙的顺序雷雨前-------雷雨中-------雷雨后
3.学生再读课文，试着把描写“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三个部分划分出来雷雨前（1~3自然段）雷雨中（4〜6自然段）雷雨后（
7、8自然段）
4.课堂小结同学们，这节课我们不仅学会了生字词，而且初步掌握了课文内容，非常不错！下节课我们再接再厉，继续学习《雷雨》
五、布置作业
1.把课文读给爸爸妈妈听
2.抄写本课生字词第二课时
一、复习导入
1.今天，我们继续学习《雷雨》一课（板书课题），生齐读
2.通过上节课的学习，请小朋友回忆一下，作者按什么顺序描写雷雨的呢？哪些自然段分别是雷雨前、雷雨中、雷雨后？（板书雷雨前、雷雨中、雷雨后）
二、细读感悟
（一）雷雨前
3.课件出不满天的乌云，黑沉沉地压下来树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫（标红“满天”“黑沉沉”“压下来”“一动不动”“一声也”）【课件出示乌云密布、树叶不动的图片】
（1）你从哪些词语能够看出要下雨了？而且雨会很大？（学生自由表达）这种景象一般出现在什么季节？（夏季）确实，夏季一般是雷雨比较多的时期，这时候的天气一般是怎样的？（闷热的，让人烦躁的）
（2）你能读出这种感觉吗？（指导朗读）
4.课件出示忽然一阵大风，吹得树枝乱摆一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了【课件出示树枝乱摆的图片】
（1）谁知道蜘蛛为什么要逃走？（学生自由表达）
（2）小结当我们在夏天看到蜘蛛不在网上，垂下来要逃跑时，说明有可能要下大雨了
5.除了树枝乱摆、蜘蛛逃跑，还发生了什么？课件出示“闪电越来越亮，雷声越来越响”
（1）作者是先写闪电再写雷声的，你觉得它们的顺序能不能换一下，为什么？（不能通常是先看到闪电后听到雷声的，因为光的传播速度比声音的传播速度快，所以不能换顺序）
（2）这个句式有什么特点？（越……越……）你还知道这样的四字词语吗？你能用这个句式说一句话吗？
（3）指导朗读
（4）看着闪电越来越亮，听着雷声越来越响，你有什么预感？
（二）雷雨中课件出示“哗，哗，哗，雨下起来了雨越下越大往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了”指名读句子，师指导朗读（把雨的变化读出来）
（三）雷雨后课件出示“天亮起来了打开窗户，清新的空气迎面扑来雨停了太阳出来了一条彩虹挂在天空蝉叫了，蜘蛛又坐在网上池塘里水满了，青蛙也叫起来了”【课件出示雨后彩虹的图片、青蚌叫的图片】雷雨终于停了，这时候，人们的心情应该是怎样的？（高兴的、喜悦的、欢快的）（指导朗读）
三、拓展延伸L你还知道哪些预示要下雨的信息？（燕子低飞，蚂蚁搬家，小鱼露出水面吐气，蜻蜓聚集……）【课件出示燕子低飞、蚂蚁搬家、小鱼吐气的图片、蜻蜓聚集低飞的图片】
2.【课件出示雷雨后图】引读雨To太阳了一条挂在o蝉_了蜘蛛O池塘里_____,青蛙_______O
3.扩展练习课件出示的雨终于停了的太阳公公又出现在O一条的彩虹—挂在—的天空蝉叫着，好像在感谢这场雷雨似的的蜘蛛又坐在网上池塘里的水满了，青蛙也地叫起来了，为这雨后的美丽景色增添了无限生趣，人们呼吸着这的空气，听着这的声音，心里—极了
四、积累运用
1.“词语串串烧”越来越亮越卜越大越（）越（）一动不动一声不响一（）不（）
4.“你一言我一语”
（1）雷声小了，（雨声也小了）
（2）池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了）53了，也了
五、实践活动创造情境，以“我为你广播”为话题，进行口语交际学气象员向市民广播天气预报“市民”可以通过打电话向气象台咨询不明白的问题
六、布置作业
1.完成同步试题一
2.课外留心观察天气的变化，写一篇观察日记【板书设计】雷雨雷雨前雷雨中雷雨后。
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