部编版六年级语文上册《习作我的拿手好戏》教学设计

部编版六年级语文上册《习作:我的拿手好戏》教学设计【教材分析】本次习作的内容是写“我的拿手好戏”在习作中能搜集整理自己平日里最擅长的事，结合记叙、抒情等表达方式，表达真情实感，做到言之有物、言之有序、言之有情鼓励学生运用“列提纲”的方式打好习作的腹稿，有层次地写好一篇习作同时，通过具体的动作描写、神态描写等写出自己的特色，有自己独到的感受，增强写作自信心【教学目标】

1.鼓励学生整理自己最擅长的事情

2.结合“列提纲”例式，学会运用“列提纲”或“思维导图”等方式打好习作的腹稿，并组织语言有序地表达（重点）

3.在习作中，引导学生将记叙与抒情的表达方式相结合，让文章更丰满，更生动（重点）【教学过程】

一、猜谜导入，激发兴趣同学们，上课前来个猜谜游戏怎么样？七十二变是谁的拿手好戏？魔术表演是谁的拿手好戏？饮酒写诗，又谁的绝招？再来猜猜这些是班级当中谁的拿手好戏？唱歌、演讲、舞蹈……相信每位同学都有擅长的一面请同学们打开语文书,今天老师带领你们一起学习《习作:我的拿手好戏》

二、分享交流，拓展思路师三百六十行，行行出状元不过拿手好戏可不是天生的，请你和大家分享你的拿手好戏是怎样炼成的？生1他是课下反复练习，还有体育老师不断指导，才练就的一分钟跳绳120下的绝招；生2她的绝招是炒菜，有一次妈妈生病了，她下厨学炒菜，渐渐的就把菜炒得越来越好吃，真是厉害小组交流大家都打开了话匣子，每位同学都说得津津有味那么就请你和同学好好地进行交流，你如何练成？什么样的心情？别人怎么评价？

三、认识提纲，学列提纲师看到你们如此热火朝天，想必关于这一话题有很多可写的素材吧那么在写拿手好戏时，应该先写什么再写什么呢？

（一）以师举例，理清思路以董老师我的拿手好戏包饺子为例，同学们看看应该先写什么后写什么呢？（课件出示三件事的梗概）学生讨论应该先说明拿手好戏是包饺子再说趣事那么哪件事情应该详细些呢？是的，应该详细地写在学生面前献艺包饺子的趣事这样按照一定的顺序写详细地写最突出主题的部分会更吸引读者

（二）认识提纲师想好了都写什么内容可以给作文列一个提纲我们一起来看看书上《三招挑西瓜》的作文提纲小作者是怎样安排文章结构的呢？请你来平评析学生讨论师小结他的文章开头先点明了拿手好戏是挑西瓜，然后简单些如何练成的最后详细列出了周末郊游挑西瓜吃西瓜的趣事这样文章思路一目了然，小作者安排内容详略得当

（三）试写提纲，学生互评师提纲就像一篇文章的骨架，写作文列提纲，不仅不会浪费时间，还能提高写作文的速度呢同学们，请你仿照这则提纲，来写一写你的拿手好戏吧！

（四）评价提纲请小组派代表评价提纲，教师点评并总结例一我爱跳绳例二我的拿手好戏是溜冰

四、认识提纲，学列提纲（-）欣赏范文师写作之前，我们先来看一组范文，请你默读文章并思考这篇文章的优缺点看看这篇作文写得好不好，请你给出自己的评价师总结这篇文章安排的有一定顺序，而且注意详略得当，情感真挚，重要的部分也介绍的很清楚

（二）写作文师写好提纲，作文就已经完成了一半，下面请同学们拿出作文本，摺起袖子，打开文思的闸门，开始秀一秀你的拿手好戏吧期待下节课能读到你精彩的美文!

五、板书‘拿手好戏是什么、我的拿手好戏\先写什么后写什么列提纲详略得当。