西师大版六年级音乐上册 第五单元 欣赏与审美课《敦煌故事》 （教案）

审美课《敦煌故事》（教案）西师大版六年级音乐上册第五单元欣赏与主备人备课成员《敦煌故事》是西师大版六年级音乐上册第五单元的一节欣赏与审美课本节课通过欣赏敦煌壁材画中的音乐形象，让学生感受我国古代音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和文化素养教材内析容主要包括敦煌壁画中乐器的介绍、音乐形象的描绘以及相关乐曲的欣赏通过本节课的学习，学教生可以了解敦煌壁画中乐器的特点和演奏方式，感受不同音乐形象所表达的情感，提高对音乐的欣分赏能力本节课的核心素养目标主要包括审美与表现、文化理解与创新通过欣赏敦煌壁画中的音乐形象，核心学生能够提升音乐审美能力，培养对古代音乐的兴趣和热爱在表现方面，学生将尝试通过动作、素养合唱等形式，表达对音乐的感受和理解同时，通过学习敦煌壁画中的乐器和音乐文化，学生能够目标加深对我国传统文化的了解，提高文化素养此外，鼓励学生发挥创新思维，尝试将传统音乐与现代元素相结合，为传统文化注入新的活力.重点学生能够通过欣赏敦煌壁画中的音乐形象，提升音乐审美能力，培养对古代音乐的兴趣和热爱学生能够了解敦煌壁画中的乐器特点和演奏方式，感受不同音乐形象所表达的情感重点难点学生对敦煌壁画中乐器演奏方式和音乐形象的深入理解，以及将传统音乐与现代元素相结合难点的创新能力及解解决办法决办

1.针对重点，可以采用讲解、示范、小组讨论等多种方式，帮助学生深入了解敦煌壁画中的乐器特法点和演奏方式，提升音乐审美能力

2.对于难点，可以通过分组实践活动，让学生尝试将传统音乐与现代元素相结合，激发学生的创新思维同时，教师可提供相关资料和指导，帮助学生更好地理解和掌握敦煌壁画中的音乐形象

3.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教软硬件资源-教学多媒体设备（电脑、投影仪、音响等）学-敦煌壁画图片和相关视频资料资-乐器模型或实物源-合唱团服装道具课程平台-学校教学管理系统-音乐教学软件或应用程序信息化资源-互联网上的敦煌壁画音乐相关资料-在线音乐平台上的敦煌音乐作品-讲解与示范-小组讨论与分享-合唱与表演-互动游戏与问答教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对敦煌音乐的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道敦煌音乐吗？它与我们的生活有什么关系？”展设示一些关于敦煌音乐的图片或视频片段，让学生初步感受敦煌音乐的魅计力或特点简短介绍敦煌音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.敦煌音乐基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解敦煌音乐的基本概念、组成部分和原理过程讲解敦煌音乐的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍敦煌音乐中的乐器、演奏方式和音乐形象，使用图表或示意图帮助学生理解

3.敦煌音乐案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解敦煌音乐的特性和重要性过程选择几个典型的敦煌音乐案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解敦煌音乐的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用敦煌音乐解决实际问题小组讨论让学生分组讨论敦煌音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与敦煌音乐相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对敦煌音乐的认拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料与延-《敦煌音乐文化研究》伸-《中国古乐器》-《敦煌壁画音乐形象分析》-《敦煌音乐与舞蹈艺术》-《敦煌音乐的历史与影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-学生可以深入了解敦煌音乐的历史背景和发展脉络，研究敦煌壁画中的乐器种类、演奏方式以及音乐形象-学生可以尝试学习敦煌音乐的演奏技巧，如琵琶、笛子、阮等乐器的演奏方法-学生可以探索敦煌音乐在现代音乐创作中的应用，尝试结合传统乐器与现代音乐元素创作新的音乐作品-学生可以深入了解敦煌壁画中的舞蹈艺术，欣赏敦煌舞的表演视频，了解敦煌舞的基本动作和舞姿-学生可以研究敦煌音乐与舞蹈艺术的关系，探讨音乐与舞蹈在敦煌艺术中的相互融合与影响课后

1.拓展内容拓展-阅读材料《中国音乐史》、《敦煌音乐研究》、《敦煌壁画音乐图像解析》等，深入了解敦煌音乐的历史、乐器的演奏技巧和音乐形象的表现方式-视频资源搜索敦煌音乐演奏会、敦煌舞蹈表演的视频，观看并欣赏其独特的艺术风格和表现力

2.拓展要求-学生应利用课后时间自主选择拓展材料进行学习，可以通过阅读书籍、观看视频等方式深入了解敦煌音乐的相关知识-学生可以尝试自己演奏敦煌音乐曲目，或者创作一首以敦煌音乐为灵感的现代音乐作品-学生可以参加学校或社区的音乐文化活动，如音乐会、音乐讲座等，以便更好地理解和欣赏音乐-学生可以与同学或老师分享自己所学到的敦煌音乐知识，互相交流心得和体会，提高彼此的欣赏能力教师在课后拓展环节中应给予学生必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与并展示自己的学习成果通过课后拓展，学生能够更深入地了解和欣赏敦煌音乐，培养对传统文化的热爱和保护意识，提高音乐素养和审美能力作

1.作业布置业本节课的作业将主要围绕敦煌音乐的相关知识进行，以便学生巩固所学布内容并提高对敦煌音乐的理解和欣赏能力具体作业如下置-学生需要阅读一本与敦煌音乐相关的书籍，如《敦煌音乐研究》或《中与国音乐史》中的敦煌音乐部分，并做读书笔记反-学生需要观看一段敦煌音乐的演奏视频，并write ashort reflection馈essay ontheir feelingsand understandingof themusic.-学生可以选择一首敦煌音乐的曲目进行学习和演奏，可以是琵琶、笛子等乐器的独奏或与其他乐器的合奏-学生可以尝试创作一首以敦煌音乐为灵感的现代音乐作品，可以结合传统乐器与现代音乐元素，展现出个人的创意和才华

2.作业反馈教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，以促进学生的学习进步在批改作业时，教师应注意以下几点-教师应仔细阅读学生的读书笔记，并对其中的重点观点和感受进行肯定和鼓励，同时指出可以进一步深入探讨的问题-教师应对学生对敦煌音乐演奏视频的反思进行评价，对其中的感受和理解给予肯定，并指出可以提高的地方，如对音乐的情感表达、技巧的熟练程度等-教师应对学生的乐器演奏作业进行评价，对其中的优点和不足进行详细的反馈，并提出改进的建议，如手指的准确性、音准的稳定性等-教师应对学生的音乐创作作业进行评价，对其中的创意和表现给予肯定，并指出可以改进的地方，如旋律的流畅性、和声的丰富性等反

（一）教学特色创新思

1.引入多媒体资源在教学中，我发现利用多媒体资源，如图片、视频改等，可以极大地提高学生的学习兴趣和参与度例如，展示敦煌壁画中进的音乐形象，让学生直观地感受古代音乐的魅力措

2.实践与理论相结合通过让学生亲自动手演奏敦煌音乐曲目，或者创施作以敦煌音乐为灵感的现代音乐作品，将实践与理论相结合，使学生更好地理解和欣赏敦煌音乐

3.小组讨论与合作在课堂中，我鼓励学生进行小组讨论和合作，让学生在交流和互动中学习，这不仅培养了学生的合作能力，也提高了他们对敦煌音乐的理解和欣赏能力

（二）存在主要问题

1.教学时间安排不够合理在课堂中，我发现有时教学时间安排不够合理，导致某些环节过于冗长，而后些环节又过于紧凑例如，在讲解敦煌音乐的基本概念和组成部分时，可能需要更多的时间来进行深入讲解和讨论

2.学生的个体差异在教学中，我注意到学生的音乐基础和学习能力存在一定的差异，有些学生可能需要更多的指导和帮助，而有些学生可能需要更多的挑战和拓展如何更好地满足学生的个体差异，是我需要面对和解决的问题

3.教学评价方式单一在评价学生的学习成果时，我主要依赖书面作业和考试成绩，这种方式可能不能全面地评价学生的学习情况和能力如何引入更多的评价方式，如口头表达、实践操作等，是我需要思考和改进的问题

（三）改进措施

1.优化教学时间安排为了更合理地安排教学时间，我将提前制定详细的教学计划，并根据学生的反应和实际情况进行灵活调整例如，在讲解敦煌音乐的基本概念和组成部分时，可以适当延长讲解时间，以确保学生能够充分理解和掌握相关知识

2.关注学生个体差异为了更好地满足学生的个体差异，我将采取不同的教学策略和手段例如，对于音乐基础较弱的学生，我可以提供更多的辅导和指导，帮助他们提高音乐素养；对于音乐基础较好的学生，我可以提供更多的挑战和拓展，让他们进一步发挥自己的潜能

3.多元化教学评价方式为了更全面地评价学生的学习情况和能力，我将引入多元化的教学评价方式例如，除了书面作业和考试成绩外，我还可以通过学生的口头表达、实践操作等方式来评价他们的学习成果同时，我还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我认知和反思能力板书

①敦煌音乐的定义和特点设计

②敦煌音乐的主要乐器和演奏方式

③敦煌音乐的历史背景和影响

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

①利用图片或图标展示敦煌壁画中的音乐形象

②用色彩和图形区分敦煌音乐的乐器和演奏方式

③设计互动环节，让学生参与到板书的设计和创作中来，如让学生上台展示自己设计的板书，激发学生的创造力和参与度

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

①利用多媒体资源，如视频、音频等，展示敦煌音乐的演奏和表现形式，增强板书的吸引力和趣味性

②设计有趣的课堂活动，如音乐游戏、角色扮演等，让学生在互动中学习和体验敦煌音乐的魅力

③鼓励学生提出问题，进行课堂讨论，激发学生对敦煌音乐的兴趣和主动探索的欲望。