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附件3息技术与学科教学融合优质课教学设计表蜡染花布信学校学科(版本)美术冀教版章节
4、蜡染花布学时1学时年级三年级
1、使学生了解、掌握、喜爱蜡染艺术
2、学生能够利用蜡笔(油画棒)和水性颜料油水分离的特性,制作出具有蜡染效教学目标果的作品;
3、拓宽学生的知识面,增强民族文化认同感与自豪感重点让学生学习用蜡笔(油画棒)涂画后用水性颜料渲染的方法来制作出精美的教学重点难点以及蜡染画措施难点学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握是本课的难点,措施是用油画棒画图案时要用力,涂色要均匀本课要面对的教学对象是小学二年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常学习者分析丰富和活跃的时期,我授课的班级学生,理解能力和自主创作能力较强,课上气氛活跃,在绘画水平上有着较高的水平信息技术媒体使用及分教学环节教学内容活动设计活动目标析
一、导入魔术激趣看教师演示一-小魔术出示激发学生的好奇心新课一张“白纸”将纸的正反两面初步了解与蜡染相都让学生观察,白纸上有什么关的知识图案或者痕迹?调色后涂在纸上,很快就变成一幅装饰画,师同学们,一张“白纸”通过老师神奇的小刷子一刷怎么就变成一幅装饰画了呢?老师是怎么做到的呢?学生踊跃回答问题,答案多种多样,最后得出答案老师是先用白蜡(或者白色油画棒)在纸上涂上花纹,再用水性颜料给蜡笔画涂底色,事先画好的图案就呈现出来了导入本课--蜡染花布
二、学习新
1、欣赏作品知道蜡染花布的制充分利用资源给学生课了解蜡染花作原理即一-油水展示丰富的艺术品,积布的制作原分离淀丰富的民族文化,进理师这幅作品和我们平时见到感受蜡染的独特民一步了解民族艺术与的作品有什么不同?生我们族艺术之美人们生活的情感关系平时的画是用铅笔画,水彩笔涂颜色,这幅画是用白色蜡笔画的,然后用染料涂底色看课件介绍我国少数民族传统蜡染“蜡染”是我国古老的民间传统纺织印染手工艺,在贵州的少数民族聚居地,这种古老的技艺一直流传至今蜡染是用蜡刀蘸熔蜡绘画于布后以蓝靛浸染,然后去蜡,布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案师蜡笔画过的地方和其他地方在涂色时有何不同?生用蜡笔画过的地方再涂水性颜料就涂不上,说明蜡和水不能溶在一起即蜡染花布的制作原理是-一油水分离这节课我们学习利用蜡笔(油画棒)和水性颜料油水分离的特征,产生类似于蜡染的效果,来感受民族艺术之美
2、观看视频,师下面我们一起来观看苗族认真观察视频中蜡直观的了解传统蜡染了解蜡染用艺人制作蜡染工艺的视频,请染工艺运用了哪些的制作方法及过程的材料及制同学们认真观察视频中制作蜡材料及制作流程?作流程染需要什么材料?制作流程是什么?播放视频蜡染的原料及工具蜡刀、白蜡、白布、染料蜡染工艺的一般过程
①设计
②蜡绘
③染色
④脱蜡
⑤漂洗
3、蜡染画布师观看课本的蜡染作品,仔民间蜡染花布上有利用课件资源展示蜡细找一找蜡染花布上有哪些纹哪些纹样?染纹样的纹样样?蜡染图案多以写实为基础,图案纹样十分丰富,有几何图形,也有自然形象,如凤凰、蝴蝶、鱼、桃子、荷花等,这些都是吉祥的象征,我们称这些为吉祥纹样师我们这节课就画简单的几何图案,(出示课件)同里们认真看,一会儿我们要画出来
4、方法指导师在画蜡染画之前我们一起看演示制作步骤课件展不制作蜡染的来说说制作蜡染的过程步骤(课件展不)绘画步骤
①构思
②用蜡或油画棒在纸上画出各种图案
③涂上较深的颜色
④给作品起名字
三、学生制学生绘画,教请同学们和老师齐读作品要求对于这些问题,老课件出示作品要求作,教师巡师巡视,播放(课件展示)师不直接告诉学生视指导音乐作品要求利用油画棒和水彩答案,让孩子亲自的特性,采用“油水分离”的去做,去感悟,才方法设计制作一块美丽的“蜡能认真的分析探染”花布.究通过师生对话,在制作过程中,学生会出现一使学生动脑去预知些不同的问题请大家一起来解将要发生的情况,决提高主动解决问题问为什么我画的图案看不的能力清?为什么我画的不像“蜡染”呢?师用蜡和油画棒画图案时要用力,涂色要均匀蜡或者是油画棒最好使用浅色,而使用的水性颜料最好的与之不同的深色师这名同学涂的很实,为什么遮住一部分?师颜色调匀了再涂
四、作品评展示自己的将花纹独特、美观、色彩搭配请几名同学拿着自进一步激发学生的创巧妙的作品展示,在感受美的价谈收获作品并起名己的画上讲台,自作热情同时给其他学生一点谈收获,欣己给自己赏蜡染工艺启发的画起个名字,并品请同学找出不足师生讲评回顾本节课你有哪收获坦蜡染的方些收获?法作画Q知道了用蜡染的方法作画蜡染画布用哪些
②蜡染花布都用到哪些材料材料?