苏教版四上第二单元第4课时 用“四舍五入”法试商（一） 教案

苏教版四上第二单元第课时用“四舍五入”法试商

（一）教案4课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版四年级上册第二单元的第4课时，主要学习用“四舍五入”法试商的方法教材中提供了具体例题和练习题，旨在让学生掌握四舍五入法的基本原理，并能够运用到实际的计算中通过本节课的学习，学生将能够理解四舍五入法的意义，并能熟练运用到除法计算中，提高计算的准确性和效率

二、核心素养目标本节课的核心索养目标主要包括数学逻辑思维、数学建模、数学应用和创新思维通过学习用“四舍五入”法试商的方法，学生将培养数学逻辑思维，能够理解和运用四舍五入法的基本原理同时，通过解决实际问题，学生将能够建立数学模型，提高数学建模能力止匕外，学生将在实际计算中运用所学的知识，提高数学应用能力通过小组讨论和交流，学生将培养创新思维，能够提出新的解题方法和策略

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识在进入本节课之前，学生应该已经学习了除法的基本概念，包括除数和被除数的关系，以及简单的除法计算方法此外，学生还应该具备一定的数学逻辑思维能力，能够理解和运用数学原理

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生对数学有着浓厚兴趣，尤其是涉及到实际应用的问题他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过动手操作和实际计算来解决问题在学习风格上，他们更倾向于通过小组合作和交流来共同探讨问题

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习和运用“四舍五入”法试商的方法时，学生可能会遇到以下困难和挑战-理解四舍五入法的原理和意义，以及如何运用到除法计算中；-掌握正确的计算步骤和方法，特别是在处理小数除法时；-将所学的知识应用到实际问题中，解决实际问题针对这些困难和挑战，教师需要通过引导学生参与实际操作和练习，提供适当的辅导和指导，帮助学生克服困难，掌握所学的知识同时，教师还应该鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和创新思维能力

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法和实践操作法相结合的教学方法通过讲解四舍五入法的原理和示例，帮助学生理解并掌握方法；问时，设计各种实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力

2.具体的教学活动包括-小组讨论让学生围绕实际问题，讨论如何运用四舍五入法试商，促进学生之间的互动和合作；-角色扮演学生分组扮演商家和顾客，运用四舍五入法进行价格计算，增强学生的实际应用能力；-游戏设计通过设计有关四舍五入法的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识

3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、实物模型等教学媒体，以直观、生动的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果同时，充分利用课堂互动平台，实时了解学生掌握情况，为后续教学提供有效反馈___________________________________________

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-教师通过创设一个购物情境，如超市购物时遇到找零问题，引导学生思考如何快速准确地进行除法计算-提出问题“你们有没有遇到过在购物时，找零钱需要进行除法计算的情况？你们是如何解决的？”让学生分享自己的经验和方法-教师总结并提出本节课的学习目标掌握用“四舍五入”法试商的方法，提高除法计算的准确性和效率

2.讲授新课（15分钟）-教师围绕教学目标和教学重点，讲解四舍五入法的原理和步骤-通过示例演示四舍五入法试商的过程，解释其意义和作用-强调四舍五入法适用于除数是整数的情况，并引导学生理解在小数除法中如何运用四舍五入法

3.巩固练习（10分钟）-教师提供一组练习题，让学生运用四舍五入法进行试商计算-学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问-学生之间进行小组讨论，分享解题方法和经验，互相学习和借鉴

4.课堂提问和师生互动环节（5分钟）-教师针对本节课的学习内容，提出儿个关键问题，检查学生对四舍五入法试商的掌握情况-学生举手回答问题，教师给予及时的反馈和评价-教师引导学生提出自己的疑问，解答学生的困惑，促进师生之间的互动和沟通

5.创新拓展（5分钟）-教师提出一个实际问题，如在制作蛋糕时，需要将面粉平均分配到几个蛋糕模具中,引导学生运用四舍五入法进行计算-学生分组讨论，设计解决方案，并进行展示和分享-教师引导学生思考如何优化计算方法，提高计算的效率和准确性

6.总结和作业布置（5分钟）-教师对本节课的学习内容进行总结，强调四舍五入法试商的重要性和应用场景-布置相关的作业，让学生进一步巩固和掌握四舍五入法试商的方法总时长45分钟教学过程设计要注重创新，结合学生的实际学情，围绕重难点进行教学，注重师生互动相双边互动通过导入环节激发学生的学习兴趣，通过讲授新课让学生理解和掌握新知识，通过巩固练习进行实际操作，通过课堂提问和师生互动环节促进学生的思考和交流，通过创新拓展提升学生的应用能力和创新思维，最后进行总结和作业布置

六、学生学习效果

1.掌握四舍五入法试商的基本原理和步骤，理解其意义和作用学生将能够将四舍五入法运用到除法计算中，提高计算的准确性和效率

2.培养学生的数学逻辑思维能力，能够理解和运用四舍五入法解决实际问题学生将能够在购物找零、制作蛋糕等实际情境中，运用四舍五入法进行计算和解决问题

3.提高学生的数学建模能力，通过解决实际问题，学生将能够建立数学模型，并运用四舍五入法进行计算和优化

4.培养学生的创新思维和应用能力，通过小组讨论和实际操作，学生将能够提出新的解题方法和策略，提高解决问题的效率和准确性

5.增强学生的合作能力和交流能力，通过小组讨论和互动，学生将能够与他人合作解决问题，分享经验，互相学习和借鉴

6.培养学生的自主学习能力，通过独立完成练习题和实际操作，学生将能够自主学习和掌握四舍五入法试商的方法

七、反思改进措施（-）教学特色创新L情境导入通过创设贴近学生生活的情境，如购物找零、制作蛋糕等，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和运用四舍五入法试商的方法

7.实践操作将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中掌握四舍五入法的基本原理和步骤，提高学生的应用能力

8.小组合作鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和交流能力，同时也能够促进学生之间的互帮互助，共同提高

（二）存在主要问题

1.教学管理在课堂管理方面，部分学生在课堂活动中注意力不集中，影响了教学效果

2.教学方法在教学方法上，尽管使用了讲授法和实践操作法，但部分学生仍然难以理解和掌握四舍五入法试商的要点

3.教学评价在教学评价方面，过于注重学生的计算结果，而忽视了学生在解题过程中的思维过程和策略选择

（三）改进措施

1.优化教学管理针对学生在课堂活动中注意力不集中的问题，我将采取更加有效的课堂管理策略，如设置明确的学习目标，定期进行课堂小测验，以提高学生的学习积极性和参与度

2.调整教学方法为了更好地帮助学生理解和掌握四舍五入法试商的要点，我将尝试采用更多的教学方法，如互动式教学、游戏化学习等，以提高学生的学习兴趣和主动性

3.完善教学评价在教学评价方面，我将更加注重学生的思维过程和策略选择，通过让学生进行解题思路的分享和讨论，培养学生的逻辑思维和问题解决能力同时，也会给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的自信心和学习动力

八、作业布置与反馈

1.作业布置-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力-作业包括练习题和实际应用题，以检验学生对四舍五入法试商的掌握程度-作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不过度增加学生的负担-作业应具有针对性，针对本节课的重点和难点进行布置，帮助学生巩固所学知识

2.作业反馈-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步-在批改作业时，重点关注学生的计算准确性、解题思路和方法的选择，以及创新思维的运用-对于学生的正确解答，给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心-对于学生的错误解答，指出错误的原因，并提供正确的解题方法和建议，帮助学生理解和改正-鼓励学生进行自我反思和修正，培养学生的自主学习和问题解决能力。