统编版语文二年级上册第四单元 我是家乡代言人单元任务群整体教学设计

统编版语文二年级上册第四单元我是家乡代言人单元任务群整体教学设计课时学校授课教师授课班教具授课地点级统编版语文二年级上册第四单元〃我是家乡代言人〃旨在让学生通过学习，了解自己教材分所在地区的特点、风俗习惯、风景名胜等，提高学生对家乡的认知和热爱本单元析通过一系列教学活动，引导学生学会收集和整理家乡的信息，提高学生的语文实践能力本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解通过学习，使学生能够运用所学知识描核心素述和介绍自己的家乡，提高学生的语文实践能力；培养学生热爱家乡、关注家乡发展养目标的情感态度；培养学生搜集、整理、分析信息的能力，发展学生的思维能力;引导学生了解和传承家乡的文化，增强学生的文化意识学生已经掌握了相关知识二年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和简单的

1.写作能力，能够运用简单的词语和句式描述事物的特点学生对家乡有一定的了解，能够说出家乡的一些基本情况学生的学习兴趣、能力和学习风格二年级的学生对生动有趣的事物充满好奇,对

2.于能够亲身体验和参与的活动表现出较高的兴趣在学习能力方面，学生具备一定的学习者自主学习能力，能够通过阅读和观察获取信息在学习风格上，学生喜欢通过图片、分析视频等直观的方式学习，对小组合作和互动交流的学习方式较为适应学生可能遇到的困难和挑战在介绍家乡的过程中，学生可能对一些细节性的信

3.息把握不准，如家乡的历史、文化、风景名胜的具体特点等此外，学生在表达时可能存在语言组织混乱、用词不当等问题在搜集和整理信息的过程中，学生可能会遇到获取信息困难、分析信息不全面等挑战选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课采用讲授法、讨论法和项目

4.导向学习法讲授法用于向学生传授家乡的基本知识和信息；讨论法用于激发学生对家乡的热爱和关注，通过小组讨论的形式让学生分享对家乡的了解；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神，让学生通过调查、研究、展示等方式全面教学方了解和展示家乡法与策设计具体的教学活动开展〃我是家乡代言人〃主题活动，学生分组收集家乡的信

5.略息，如历史、文化、风景名胜等，并进行展示和分享；组织学生进行角色扮演，模拟向游客介绍家乡的场景，提高学生的表达能力和自信心确定教学媒体使用利用多媒体课件、图片、视频等丰富的教学资源，帮助学生更

6.直观、全面地了解家乡，激发学生的学习兴趣同时，鼓励学生利用网络资源自主搜集家乡的信息，提高学生的信息素养教学过.导入环节（分钟）15程设计教师通过展示家乡的图片、视频等多媒体资源，引导学生关注家乡的美丽景色，激发学生对家乡的热爱和兴趣同时，提出问题〃你们知道自己的家乡有什么特色和亮点吗？〃让学生思考并引发讨论，引出本节课的主题〃我是家乡代言人〃讲授新课（分钟）

2.10教师围绕教学目标和教学重点，向学生介绍家乡的基本知识，如历史、文化、风景名胜等通过讲解和展示，让学生对家乡有更全面的认识在此过程中，教师引导学生关注家乡的特点和魅力，激发学生对家乡的自豪感.师生互动环节（分钟）310教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家乡的信息，如特色美食、民间习俗、历史名人等每个小组选取一名代表进行汇报，其他学生担任评委，对汇报情况进行评价教师对学生的表现给予肯定和指导，引导学生关注家乡的多元文化巩固练习（分钟）

4.5教师设计〃家乡知识问答〃游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识学生分为两队进行竞赛，答对问题的学生获得积分，最后根据积分高低评选出获胜队伍教师对学生的表现给予评价和鼓励课堂总结（分钟）

5.5教师对本节课的内容进行总结，强调家乡的重要性和特色同时，布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于家乡的短文，培养学生的写作能力整个教学过程共计分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与、互动交流，提45高学生对家乡的认识和热爱，培养学生的语文核心素养提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《家乡的故事》一篇介绍家乡历史、文化和风景名胜的短文，帮助学生更深入地了解家乡的故事和特色《家乡的特色美食》一篇介绍家乡特色美食的短文，让学生了解家乡的饮食文化,培养学生的饮食兴趣《家乡的民间习俗》一篇介绍家乡民间习俗的短文，让学生了解家乡的传统节日拓展与和习俗，增强学生的文化意识延伸鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.学生可以利用课后时间，通过图书馆、网络等途径，搜集更多关于家乡的信息，如历史名人、杰出人物等，进一步了解家乡的自豪感和归属感学生可以参观家乡的风景名胜、博物馆等地方，亲身体验家乡的魅力，并将自己的感受和收获写成作文，与同学们分享学生可以组织一次关于家乡的文化活动，如传统节日庆祝、民间艺术表演等，弘扬家乡的文化，增强学生的文化自信心填空题L请根据课文内容，填写下列句子中的空白处答案我的家乡在，那里有美丽的风景和丰富的文化底蕴选择题

2.重点题请根据课文内容，选择下列句子中描述家乡特点的正确选项型整理答案家乡的自然风景非常优美，有着壮丽的山河和清澈的河流C.阅读理解题

3.请阅读以下短文，并根据问题回答答案根据短文，家乡的特色美食有、等,非常美味写作题

4.请以〃我心中的家乡〃为主题，写一篇短文，描述家乡的特点和你对家乡的感情答案略口语表达题

5.请以导游的身份，向你的同学介绍你的家乡，包括家乡的地理位置、历史文化、风景名胜等答案略板书设计在黑板上画出一幅家乡的地图，标注出家乡的地理位置、风景名胜、历史文化等特色用彩色的粉笔突出家乡的美丽景色和独特风貌，让学生一目了然地了解家乡的魅力重点词家乡的代表性词语

2.心、几板书设计列出家乡的代表性词语，如特色美食、民间习俗、历史名人等，用不同々K的字体和颜色标注出每个词语的重要性同时.，可以在旁边加上相关的图片或图标,TT增加板书的趣味性重点句课文的精彩句子

3.板书设计挑选出课文中描述家乡特点和情感的精彩句子，用较大的字体书写在黑板上可以使用不同的颜色或字体风格来突出句子的重点同时:可以在旁边加上相关的图片或图标，帮助学生更好地理解和记忆反思改进措施

（一）教学特色创新情境教学通过引入家乡的图片、视频等多媒体资源，创设情境，让学生身临其境地感受家乡的美丽和特色，激发学生的学习兴趣L互动讨论组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和口语表达能力

2.项目导向学习引导学生参与〃我是家乡代言人〃项目，通过调查、研究、展示等方式，培养学生的实践能力和自主学习能力

3.

（二）存在主要问题学生参与度不高在讨论和展示环节，部分学生可能表现出较低的参与度，影响课堂氛围和教学效果

1..信息获取困难学生在家乡信息搜集过程中，可能会遇到获取信息困难、分析信息不全面等问题2教学时间安排紧张在课堂实践中，教学时间安排可能较为紧张，难以满足学生展示和讨论的需求

3.

（三）改进措施提高学生参与度通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论和展示，提高学生的参与度

1.指导信息搜集方法教师为学生提供搜集信息的途径和方法，指导学生进行有效的信息搜集和整理，提高学生的信息素养

2.调整教学时间安排合理调整教学时间，确保学生有足够的时间进行展示和讨

3.论，充分体现学生的主体地位加强家校合作与家长沟通，了解学生在家乡相关活动中的表现，鼓励家长参与学生学习过程，共同培养学生的家乡认同感

4.引导学生进行课后自主学习鼓励学生利用课后时间，深入研究家乡的历史、文化、风景名胜等，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的自主学习能力

5.课堂小结本节课我们学习了家乡的基本知识，了解了家乡的特点和魅力通过讲解

1.和展示，我们知道了家乡的历史、文化、风景名胜等学生在小组讨论中分享了自己家乡的信息，锻炼了口语表达能力希望同学们能够热爱家乡，关注家乡的发展，为家乡的繁荣做出贡献当堂检测请根据所学内容，完成以下题目课堂小

2.请简要介绍你家乡的历史结，当堂请列举你家乡的三个风景名胜1检测请谈谈你家乡的特色美食2请简述你家乡的民间习俗3答案4略略1略2略34。