统编版语文三年级上册 第一单元语文园地一教案（含反思和预习卡）

统编版语文三年级上册第一单元语文园地一教案（含反思和预习卡）课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文三年级上册第一单元语文园地一的课文阅读与写作训练具体内容包括

1.课文阅读《山行》、《春晓》、《赠汪伦》等古诗的学习，让学生体会古诗文的韵律美和意境美

2.写作训练以“我的家乡”为主题，训练学生的观察能力和表达能力，培养他们热爱家乡、珍惜美好生活的情感教学内容与学生已有知识的联系

1.学生已学习过一些古诗，对本节课的课文阅读有一定的基础

2.学生在生活中对家乡有了一定的了解，能够结合自己的生活经验进行写作

二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括

1.培养学生的文学素养，通过古诗文的阅读，提高学生的文学鉴赏能力和文化素养

2.培养学生的观察力和想象力，通过写作训练，引导学生观察生活，激发他们的创造力和表达能力

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生对课文内容进行思考和分析，提高他们的思维深度和广度

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的古诗文知识，能够理解古诗文的基本内容和意义，对一些常见的古诗文有一定的熟悉度

2.学生的学习兴趣主要集中在故事性强的内容上，对于古诗文的学习，部分学生可能感到枯燥乏味，需要通过生动的教学手段来激发他们的学习兴趣

3.学生的学习能力方面，大部分学生具备基本的阅读和写作能力，但在观察力和想象力方面有所欠缺，需要通过实践活动来培养

4.学生的学习风格方面，部分学生喜欢独立思考和自主学习，而部分学生则更倾向于与同伴合作学习

5.学生可能遇到的困难和挑战包括对古诗文中的一些生僻字词的理解，以及对写作主题的把握和表达部分学生可能会对写作产生恐惧心理，需要通过鼓励和指导来提高他们的自信心

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法米用讲授法进行古诗文的讲解，通过讨论法引导学生互动交流，以案例研究和项目导向学习的方式，让学生在实践中培养观察力和想象力

2.设计具体的教学活动组织学生进行角色扮演，扮演诗人创作古诗文的情景，以增强学生对古诗文的理解和感受；开展写作工作坊，让学生在小组内互相评改和讨论，提高写作能力

3.确定教学媒体使用利用多媒体课件展示古诗文的图片和视频，帮助学生形象地理解课文内容；运用在线学习平台，提供相关的学习资源和支持，方便学生进行自主学习和拓展

五、教学过程

1.导入新课同学们，大家好！今天我们来到语文园地一，一起感受古诗文的魅力首先，请同学们翻开课本，浏览一下本节课我们要学习的古诗文大家边读边思考这些古诗文有什么共同特点？它们分别描绘了哪些美景？

2.学习古诗文1自主学习请同学们自主学习课文《山行》、《春晓》、《赠汪伦》在阅读过程中，注意理解诗句的含义，体会古诗文的韵律美和意境美大家可以借助课本注释，也可以查阅相关资料2分享交流3讲解分析老师选取几首具有代表性的古诗文进行讲解分析，帮助同学们更深入地理解课文在讲解过程中，注意引导同学们分析诗句的结构、意境和表达技巧

3.写作训练1观察生活同学们，我们的家乡有很多美丽的景色和独特的风情请大家观察一下，选择一个你喜欢的场景，准备写作2写作指导老师给大家提供一个写作模板，帮助大家更好地表达自己的思想和感情请大家根据模板，结合自己的生活经验，创作一篇关于家乡的作文3互相评改同学们互相交换作文，进行评改在评改过程中，注意从内容、结构、语言等方面进行评价，给出具体的修改意见

4.总结与拓展同学们，本节课我们学习了三首古诗文，感受到了古诗文的韵律美和意境美同时，我们通过观察家乡，锻炼了自己的表达能力希望大家在今后的学习中，继续积累古诗文知识，提高自己的语文素养此外，同学们还可以利用课余时间，深入了解古诗文背后的故事，欣赏更多优秀的古诗文作品希望大家能够在学习过程中，不断丰富自己的文化底蕴

5.作业布置请同学们课后背诵本节课学习的古诗文，并完成课后练习同时，大家还要根据自己的写作模板，修改和完善作文，下周我们将进行作文展示

6.板书设计本节课的板书设计如下课题语文园地一古诗文

1.《山行》

2.《春晓》

3.《赠汪伦》写作主题我的家乡同学们，以上就是本节课的教学过程希望大家在课堂上积极参与，充分发挥自己的潜能，让我们一起度过愉快的课堂时光！

六、知识点梳理

1.古诗文知识

（1）本节课我们学习了三首古诗文《山行》、《春晓》、《赠汪伦》22）了解作者背景杜牧、孟浩然、李白，掌握他们的代表作和文学地位

（3）理解古诗文中的关键词语,如“寒山”、石径”、“白云”、“夜雨”等

3.写作技巧

（1）观察生活学会从生活中发现美，抓住特点进行描写

（2）表达情感通过具体事物，表达自己对家乡的热爱和珍惜

（3）句子构造学会使用恰当的句式，使作文通顺、生动

4.语文素养

（1）朗读能力正确、流利、有感情地朗读古诗文

（2）阅读理解能够理解古诗文的基本内容和意义

（3）写作能力能够运用学到的写作技巧，写出一篇关于家乡的作文

5.文化底蕴

（1）了解古诗文背后的故事，丰富自己的文化知识

（2）欣赏和评价优秀的古诗文作品，提高自己的审美水平

6.学习方法

（1）自主学习通过查阅资料，理解古诗文内容和写作背景

（2）合作学习小组内互相评改作文，取长补短，共同提高

7.情感态度

（1）培养热爱家乡、珍惜美好生活的情感

（2）学会用心观察生活，感受生活中的美好

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学通过引入图片、视频等教学资源，营造生动的学习氛围，让学生更好地体验古诗文的意境

2.写作工作坊组织学生进行小组讨论、互相评改，促进学生之间的互动交流，提高写作能力

（二）存在主要问题

1.学生学习兴趣不足部分学生对古诗文的学习兴趣不高，教学过程中需要更加生动有趣的方式激发学生的学习兴趣

2.写作能力参差不齐学生在写作能力上存在较大差距，需要针对不同水平的学生进行有针对性的指导

（三）改进措施

1.教学方法创新尝试采用情境教学、游戏化教学等多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度

2.个性化指导针对学生的写作能力差异，给予不同水平的学生个性化指导，提高他们的写作能力

3.家校合作加强与家长的沟通，引导家长关注学生的学习情况，共同促进学生的全面发展

4.教学评价优化完善教学评价体系，注重过程评价和多元评价，激发学生的学习动力和自信心的同时，及时发现和解决问题

八、课后拓展

1.拓展内容与本节课内容相关的阅读材料或视频资源

（1）推荐阅读《望庐山瀑布》、《早发白帝城》等李白的其他古诗文

（2）观看视频关于杜牧、孟浩然、李白的介绍视频，了解他们的生平事迹和文学成就

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加强对中国古代文学的了解

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等

（3）要求学生在阅读和观看过程中，做好笔记，结合本节课学习的内容，思考古诗文的意境和表达技巧

（4）鼓励学生积极参与班级讨论，分享自己的阅读感悟和心得

（5）建议家长关注学生的学习情况，引导孩子养成良好的阅读习惯，提升文学素养同学们，希望通过课后的拓展学习，大家能够更深入地了解中国古代文学，丰富自己的知识储备同时，也能够提高自己的阅读理解能力和审美水平相信通过不断地学习和积累,大家会在语文学习的道路上越走越远！加油！九.课堂小结，当堂检测

1.课堂小结同学们，本节课我们学习了三首古诗文，分别是《山行》、《春晓》、《赠汪伦》通过学习，我们了解了这些古诗文的韵律美和意境美，感受到了诗人对自然景色的热爱和赞美同时:我们还进行了写作训练，大家能够结合自己的生活经验，用文字表达出对家乡的热爱之情希望同学们能够继续积累古诗文知识，提高自己的语文素养

2.当堂检测

（1）请同学们复述本节课学习的古诗文内容，检查大家对课文的理解和记忆

（2）选取一首古诗文，让大家用自己的话进行翻译和解释，检验大家对古诗文意义的理解

（3）请同学们分享自己的写作作品，让大家互相评改，提高写作能力

（4）进行小组讨论，讨论本节课学习的古诗文在意境、表达技巧等方面的特点，培养大家的批判性思维十.板书设计

①《山行》、《春晓》、《赠汪伦》古诗文标题

②诗句关键词汇《山行》寒山、石径、白云、红叶《春晓》春眠、不觉晓、夜来风雨、花落知多少《赠汪伦》李白、白帝城、江陵、桃花潭水

③写作主题引导我的家乡风景、人物、风情、回忆

④课堂活动流程自主学习阅读古诗文、理解内容分享交流诗句欣赏、讨论意境写作训练观察家乡、创作作文互相评改修改作文、提高写作

⑤教学目标与要求文学素养了解古诗文、欣赏美观察与表达观察生活、用文字表达文化底蕴了解古诗文背景、丰富文化知识

⑥评价与反思过程评价课堂参与、互动交流成果评价作文质量、表达准确性。