统编版（部编版） 九年级下册 24诗词曲五首《 白雪歌送武判官归京》 教学设计

统编版（部编版）九年级下册诗词曲五首《白雪歌送武判官24归京》教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容《白雪歌送武判官归京》是统编版（部编版）九年级下册第24诗词曲五首之一本诗是唐代诗人岑参创作的一首长篇叙事诗，描绘了边塞雪景的壮美和戍楼将士的英勇，同时表现了诗人对友人离别的深情全诗语言华丽，意境开阔，情感丰富，是唐代边塞诗的代表作之一教学重点是理解诗意，体会诗中的意境和情感，掌握必要的文学鉴赏方法

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、文化理解和思维创新通过学习《白雪歌送武判官归京》，学生能够领略到唐代边塞诗的艺术魅力，培养审美鉴赏能力同时，通过分析诗中的文化背景和意象，帮助学生深入理解中国古典诗词的文化内涵此外，本节课还将鼓励学生进行思维创新，引导学生运用想象力去感受边塞雪景的壮美和戍楼将士的英勇，以及诗人对友人离别的深情通过本节课的学习，学生将提升自己的文学素养和审美能力，培养对中国古典诗词的热爱和传承

三、重点难点及解决办法重点

1.理解《白雪歌送武判官归京》的诗意和文学特点

2.欣赏并分析诗中的意境和情感难点

1.把握唐代边塞诗的历史背景和文化内涵

2.深入理解诗中的意象和修辞手法解决办法

1.通过多媒体展示边塞雪景的图片和视频，帮助学生形象地理解诗中的景象，并结合诗中的描写进行对比分析，引导学生抓住诗中的意象和情感

2.通过小组讨论和分享，让学生互相交流对诗中意境和情感的理解，同时教帅可提供相关的文学鉴赏方法，引导学生从不同角度进行分析

3.通过查阅相关资料和文学作品，让学生了解唐代边塞诗的历史背景和文化内涵，帮助学生更好地理解诗中的意境和情感同时，教师可引导学生关注诗中的修辞手法，如夸张、对偶等，并分析其表达效果

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法教师通过讲解诗的历史背景、作者生平以及诗的文学特点，为学生提供必要的基础知识

2.讨论法鼓励学生就诗中的意象、情感和意境进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考

3.鉴赏法引导学生运用文学鉴赏方法，如关注诗的语言、形式和修辞，深入体会诗的艺术魅力教学手段

1.多媒体演示利用图片、视频等多媒体材料，生动展示边塞雪景，帮助学生形象理解诗中的景象

2.电子白板运用电子白板呈现诗的结构和重点句子，方便学生跟随教师的教学思路，加深印象

3.在线学习平台利用教学软件或在线平台，提供相关文学作品的阅读材料，拓展学生的阅读视野

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对《白雪歌送武判官归京》的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道边塞诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于边塞景象的图片或视频片段，让学生初步感受边塞诗的魅力或特点简短介绍边塞诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解边塞诗的基本概念、组成部分和原理过程讲解边塞诗的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍边塞诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.诗歌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解《白雪歌送武判官归京》的特性和重要性过程选择几个典型的边塞诗案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解边塞诗的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用边塞诗解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与边塞诗相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对边塞诗的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调边塞诗的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括边塞诗的基本概念、组成部分、案例分析等强调边塞诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用边塞诗布置课后作业让学生撰写一篇关于边塞诗的短文或报告，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-文学作品《全唐诗》、《全唐文》等收录了大量的唐代文学作品，包括其他边塞诗人的作品，可以让学生进一步深入了解边塞诗的发展和特点-参考书籍可以选择一些关于唐代文学、边塞诗的专著进行阅读，如《唐代边塞诗研究》、《唐代文学史》等，以拓宽知识面-网络资源搜索引擎中关于边塞诗的词条、学术论文、博客文章等，可以作为参考资料，帮助学生更全面地理解边塞诗的背景和意义

2.拓展建议-让学生阅读其他边塞诗人的作品，如王之涣的《登鹳雀楼》、王昌龄的《从军行》等,比较不同诗人的风格和表现手法，深入研究边塞诗的特点-引导学生关注边塞诗在现代文学中的影响和演变，例如了解边塞诗对现代诗歌的影响,或者现代诗人对边塞诗的重新诠释和创作-鼓励学生尝试自己创作边塞诗，以实践的方式理解和体验诗人创作的乐趣和挑战-组织学生参观博物馆、文学作品展览等，让学生身临其境地感受古代文学的魅力和边塞诗的意境

七、教学反思今天的课讲授了《白雪歌送武判官归京》，这是一首充满情感和意境的边塞诗在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对边塞诗的兴趣我发现学生对于边塞诗的概念和特点还不够清晰，因此在接下来的基础知识讲解中，我详细介绍了边塞诗的基本概念、组成部分和原理通过使用图表和示意图，学生对于边塞诗的结构和功能有了更深入的理解在诗歌案例分析环节，我选择了几个典型的边塞诗案例进行分析通过详细介绍每个案例的背景、特点和意义，学生对于边塞诗的多样性有了更全面的了解在讨论过程中，我发现学生对于诗中的意象和修辞手法还有一定的困惑，因此在课堂展示与点评环节，我鼓励学生提出问题并进行互动交流这样不仅帮助学生加深对诗歌的理解，也培养了他们的表达能力在课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行了回顾，并强调了边塞诗的重要性和意义我鼓励学生进一步探索和应用边塞诗，并布置了课后作业尽管教学过程中取得了一些成效，但我认为还存在一些不足之处首先，在诗歌案例分析环节，我可能过于详细地介绍了每个案例，导致学生对于一些细节的理解过于深入，而对了整体的意境和情感把握不够其次，在课堂展示与点评环节，我可能没有给予学生足够的时间来进行讨论和提问，导致互动交流不够充分此外，我认为在教学方法上还可以更加多样化，例如引入角色扮演、情景模拟等方式，让学生更加直观地感受边塞诗的意境和情感在今后的教学中，我将根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学方法和手段希望能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养和审美能力同时，我也将继续学习相关的教学资源和理论，不断提升自己的教学水平

八、课堂小结，当堂检测今天的课程我们学习了《白雪歌送武判官归京》，一首充满情感和意境的边塞诗通过学习，同学们对于边塞诗的概念和特点有了更深入的理解现在，让我们来做一个简单的课堂小结和当堂检测，看看大家对于本节课的内容掌握了多少课堂小结

1.边塞诗是唐代文学的一种形式，它描绘了边塞雪景的壮美和戍楼将士的英勇，同时表现了诗人对友人离别的深情

2.《白雪歌送武判官归京》是边塞诗的代表作之一，诗人岑参通过描绘雪景和戍楼将土的生活，表达了对友人离别的惋惜和祝福

3.边塞诗的语言华丽，意境开阔，情感丰富通过学习边塞诗，我们可以感受到古代边塞戍卫的艰辛生活和对于家乡的思念当堂检测

1.请简要描述《白雪歌送武判官归京》的主要内容

2.请分析诗中表现的意境和情感

3.请列举出至少三个边塞诗的特点

4.请结合诗中的描写，想象一下边塞雪景的景象，并用生动的语言进行描绘九.板书设计

①重点知识点

1.边塞诗的定义和特点

2.《白雪歌送武判官归京》的背景和情感

3.诗中的主要意象和修辞手法

②关键词

1.边塞诗

2.岑参

3.雪景

4.戍楼

5.离情别绪

③句式

1.边塞诗描绘了壮美的雪景和戍楼将士的英勇

2.《白雪歌送武判官归京》表达了诗人对友人的深情祝福

3.诗中的意象和修辞手法增强了情感的表达在板书设计中，我尝试通过简洁明了的条理和关键词，让学生能够快速抓住本节课的重点同时，通过具有艺术性和趣味性的句式，激发学生的学习兴趣和主动性在设计过程中，我注重了板书的视觉冲击力和吸引力，希望通过板书设计能够更好地帮助学生理解和记忆本节课的内容十.典型例题讲解例题L请简要概括《白雪歌送武判官归京》这首诗的主要内容答案这首诗主要描绘了边塞雪景的壮美，戍楼将士的英勇，以及诗人对友人离别的深情祝福例题2请分析诗中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这一句的修辞手法和意境答案这句话采用了比喻的修辞手法，将雪后的景象比作梨花盛开，形象地描绘了雪后边塞的美丽例题3请解释诗中“胡天八月即飞雪”这句话的含义，并分析其对全诗的作用答案这句话说明了边塞地区气候恶劣，八月就开始下雪，为全诗营造了一种寒冷的背景例题4请从诗中找出至少三个描绘雪景的句子，并分析它们如何共同构成一个完整的雪景画面答案诗中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，，、“纷纷暮雪下辕门，，等句子共同描绘了一个壮观的雪景画面例题5请分析诗中“纷纷暮雪下辕门”这句话中的“纷纷”和“暮”这两个词的用法和作用答案“纷纷”一词形象地描绘了雪花飘落的样子，而“暮”则点明了时间，增加了诗的意境和情感。