第三课 世界大家庭 教学设计 5

第三课世界大家庭教学设计⑸主备人备课成员程.课程名称小学语文《世界大家庭》1本.教学年级和班级小学三年级二班2息信.授课时间年月日320221012课基.教学时数课时（分钟）4140语言素养提高学生的听、说、读、写能力，使其能够更好地理解和运用汉语

1.核心思维品质培养学生独立思考、判断和解决问题的能力

2.素养文化意识增强学生对不同文化的认知和理解，培养其跨文化交际的能力

3.目标价值观引导学生尊重和欣赏不同国家和民族的文化，培养其全球视野和人文关怀

4.

三、重点难点及解决办法XXX重点

1.-学生能够掌握《世界大家庭》中的生字词-学生能够理解并背诵课文中的重要段落重点难点-学生能够通过课文内容，理解世界各国文化的多样性及解难点

2.决办-生字词较多，学生记忆困难法-课文内容抽象，学生难以理解世界各国文化的具体差异解决办法

3.-通过游戏、竞赛等方式，增加学生学习生字词的兴趣，寓教于乐-使用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解世界各国文化的差异-分组讨论，让学生在小组内共同探讨课文内容，提高理解能力学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教材确保每位学生都有《世界大家庭》的教材

1.学辅助材料收集世界各国文化的图片、图表和视频，用于直观展

2.资zj\O源实验器材本节课不涉及实验操作

3.准教室布置将教室布置成小组讨论区，方便学生互动交流

4.备教课前自主探索

1.学教师活动实-发布预习任务提供《世界大家庭》相关的视频资料，要求学生观看施并了解世界各国文化的基本概念过-设计预习问题提出问题，如“你能列举出几个不同国家的文化特点吗？”-监控预习进度通过在线平台检查学生的视频观看情况和问题回程答学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频，了解世界各国文化的基本特点-思考预习问题学生回答问题，并在小组内分享自己的理解-提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成预习任务，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度-视频资源提供直观的视频资料，帮助学生理解抽象的文化概念作用与目的-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备-培养学生独立思考和自主学习能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过展示世界各国文化的图片，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解课文中的重要段落，举例说明文化差异-组织课堂活动分组讨论，让学生举例说明自己了解的文化差异-解答疑问针对学生的疑问，进行解答和指导学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对文化差异的概念进行思考-参与课堂活动学生在小组内讨论，分享各自了解的文化差异-提问与讨论学生提出疑问，并与同学进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生深入理解文化差异的概念-实践舌动法通过小组讨论，培养学生的实践操作能力5-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队合作意识作用与目的.-帮助学生深入理解课文内容，掌握文化差异的概念-通过实践活动，培养学生的口头表达和团队合作能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业布置关于文化差异的课后作文，要求学生举例说明-提供拓展资源推荐学生阅读关于世界各国文化的书籍-反馈作业情况批改作文，提供反馈意见学生活动-完成作业学生撰写作文，举例说明文化差异-拓展学习学生阅读书籍，进一步了解世界各国文化-反思总结学生对自己的学习过程和作文进行反思和总结教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成作业，拓展学习-反思总结法学生对自己的学习过程进行反思和总结作用与目的-巩固学生对文化差异的理解和应用能力-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于世界各国文化的书籍、与延文章、研究报告等，供学生进一步学习和探究伸

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，结合教材内容，深入研究世界各国文化的特点、差异以及其在现实生活中的应用学生可以进行小组讨论、研究项目、口头报告等活动，分享自己的学

3.习成果和心得体会学生可以利用网络资源，如在线文章、视频、论坛等，进一步了解世

4.界各国文化的前沿动态和热点问题学生可以通过实际参与文化活动、交流访问等，亲身体验世界各国文

5.化的魅力，提高跨文化交际的能力学生可以结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展学习路径，如

6.学习外语、参加文化交流活动等，不断提升自己的全球素养注意拓展与延伸的内容要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强，字数控制在字左右1500-2500课堂、、、课堂评价

1.-通过提问教师可通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生在课堂上的参与度和理解程度-观察教师应时刻关注学生的学习状态，包括是否专注、是否积极参与课堂活动等-测试适时进行小测验或课堂讨论，评估学生对课文内容和相关知识点的掌握情况-反馈根据评价结果，教师应及时调整教学方法和节奏，针对性地解决学生学习中存在的问题作业评价

2.-认真批改教师需对学生的课后作业进行细致批改，给出具体评语和建议-点评在课堂上对作业中的共性问题进行讲解，帮助学生巩固知识点-及时反馈教师应尽快将作业评价结果反馈给学生，鼓励优秀表现，指导改进方向-鼓励对于表现出色的学生，教师应给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性学生互评

3.-小组内评价鼓励学生在小组内互相评价，培养学生的批判性思维和评价能力-班级内展示定期安排学生展示自己的学习成果，如研究报告、文化展示等，进行班级内评价家长沟通

4.-与家长保持定期沟通，了解学生的家庭学习环境和生活状态，共同关注学生的成长-反馈学生的课堂表现和作业完成情况，与家长讨论学生的学习计划和进步空间持续跟踪

5.-对学生进行长期跟踪，记录学生的学习进步和成长变化，为个性化教学提供依据-定期回顾教学方法和评价效果，不断完善教学策略，提升教学质量板

1.世界大家庭-知识点世界各国文化的多样性书-关键词文化、多样性、世界各国设-板书设计在黑板上画出一个地球图案，标注“世界大家庭”，旁边列计出不同国家的文化特点，如中国的春节、美国的感恩节等，用彩色的粉笔突出显示，增加趣味性文化差异

2.-知识点文化差异的表现和影响-关键词差异、表现、影响-板书设计用两个大的括号分隔出“文化差异”这个词，括号内部用不同颜色表示，写上“表现”和“影响”两个词，再详细列出文化差异的具体表现，如饮食习惯、交流方式等，用图标或简笔画进行直观展示尊重与包容

3.-知识点尊重和欣赏不同文化的重要性-关键词尊重、包容、不同文化-板书设计用一个大的心形图案表示“尊重与包容”，在心形内部写上“尊重”和“包容”两个词，周围用不同颜色写出尊重和包容的具体做法，如倾听、学习、交流等，通过色彩和形状的搭配，使板书具有艺术性和吸引力课拓展内容

1.后-阅读材料推荐学生阅读关于世界各国文化的书籍，如《文化差异与沟拓通》、《世界文化通史》等展-视频资源建议学生观看关于世界各国文化的纪录片，如《世界文化之旅》、《全球文化概览》等拓展要求

2.-自主学习鼓励学生在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和思考-记录学习心得要求学生将学习过程中的感受和理解记录下来，形成学习笔记-交流分享鼓励学生在班级内分享自己的学习心得和体会，促进同学之间的交流和讨论-提问与解答学生如有疑问，可通过班级微信群、邮件等方式向老师提问，老师将及时解答和指导-完成拓展作业根据拓展内容，学生需要完成一篇关于世界各国文化的短文，展示自己的学习成果学本节课我教授了《世界大家庭》的内容，通过对世界各国文化的介绍，思我希望学生们能够理解文化的多样性和尊重文化差异的重要性在教学教反过程中，我采用了多种教学方法和资源，包括视频、图片和小组讨论，以增强学生的学习兴趣和参与度在课堂评价中，我通过提问、观察和测试等方式了解了学生的学习情况我发现大部分学生能够积极参与课堂活动，对文化差异的概念有了一定的理解然而，我也注意到一些学生在理解某些抽象概念时存在困难在今后的教学中，我需要更加注重对这些学生的个别辅导，帮助他们更好地理解知识点在作业评价中，我对学生的作业进行了认真批改和点评我发现学生的作业整体质量较高，但仍有部分学生存在一些细节上的错误在今后的教学中，我需要更加注重对学生作业的指导和反馈，帮助他们提高作业质量在课后拓展中，我推荐了一些与本节课内容相关的阅读材料和视频资源我希望学生们能够在课后自主学习和拓展，深入了解世界各国文化的特点和差异在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求在板书设计中，我尽量将知识点和关键词进行直观展示，以帮助学生理解和记忆然而，我也意识到在设计板书时可以更加注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣在今后的教学中，我需要更加注重板书设计，使其更加吸引学生。