第8课 欧美主要国家的资产阶级革命与资本主义制度的确立 教案--2023-2024学年中职高一下学期高教版（2023）世界历史全一册

第8课欧美主要国家的资产阶级革命与资本主义制度的确立教案--2023-2024学年中职高一下学期高教版2023世界历史全一册科目授课时间节次一年一月—日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及第课欧美主要国家的资产阶级革命与资本主义制度的确立教案学年8-2023-2024章节名中职高一下学期高教版世界历史全一册2023称本节课为人教版九年级上册第三单元第课《灿烂的文明》中的内容，主要讲7述了世界四大文明古国的文明成果通过本节课的学习，使学生了解古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国的文明成果，认识人类文明的发源地首先，学生将学习古埃及的文明成果，包括金字塔、象形文字和太阳历等接着，学生了解古巴比伦的文明成果，主要是汉谟拉比法典然后，学生学习古教材分析印度的文明成果，包括种姓制度和佛教的创立最后，学生了解古代中国的文明成果，主要是尧舜禹的传说和夏商周的更迭在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作讨论的方式，深入探究四大文明古国的文明成果，提高他们的历史素养同时，我会利用多媒体课件和文物图片等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容本节课的核心素养目标主要包括历史学科核心素养、人文素养和思辨能力通过本节课核心的学习，学生将能够了解并掌握世界四大文明古国的文明成果，提高学生的历史学科核心素养

1.认识人类文明的发源地，培养学生的人文素养素养

2.通过分析四大文明古国的文明成果，提升学生的思辨能力，使学生能够对历史事件进

3.行深入思考和评价g标在教学过程中，我将注重培养学生的学科核心素养，引导学生关注历史事件的人物、时间、地点和影响等方面，帮助学生形成正确的历史观念同时，我将结合课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的人文情怀，培养学生的思辨能力分析教学重点

1.-金字塔、象形文字和太阳历了解古埃及的文明成果，掌握其对后世的影响-汉谟拉比法典认识古巴比伦的文明成果，理解其法律体系的先进性-种姓制度和佛教的创立学习古印度的文明成果，了解其社会结构和宗教信仰-尧舜禹的传说和夏商周的更迭掌握古代中国的文明成果，认识其历史的演变教学难点

2.-金字塔的结构和建造技术理解古埃及金字塔的建筑工艺和象征意义-汉谟拉比法典的法律条文和实施解读古巴比伦法律文书的内涵，分析其法律制度的特点-种姓制度的深层影响探讨古印度种姓制度对印度社会历史发展的长远影响教学难点与-尧舜禹传说的历史价值分析古代中国传说中尧舜禹的德治思想及其对后世的影响重占▲,、、、.1在教学过程中，我将通过展示实物图片、播放视频资料等方式，直观地向学生展示金字塔的结构和建造技术，帮助学生突破这一难点同时，我会引导学生深入分析汉谟拉比法典的法律条文，让学生理解其法律制度的重要性在讲解种姓制度时，我将结合实际案例，让学生了解其对古印度社会历史的深远影响而对于尧舜禹传说的教学，我将通过讲解其德治思想的内涵，使学生能够理解其在古代中国历史中的重要地位选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

1.-讲授法用于介绍四大文明古国的文明成果，为学生提供系统的知识框架教学方法与-讨论法鼓励学生就文明古国的特点及其对后世的影响进行讨论，提高批判性思维能力策略-案例研究通过分析具体案例，如金字塔建造、汉谟拉比法典的条文，加深学生对文明成果的理解设计具体的教学活动

2.-角色扮演学生扮演不同文明古国的人物，模拟古代文明的社会生活，增强学生的历史代入感-小组合作学生分组研究不同文明古国的文明成果，促进团队合作和知识共享-游戏设计通过文明古国知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学确定教学媒体使用

3.-多媒体课件展示四大文明古国的图片、视频资料，直观展示文明成果-文物图片展示古代文物，增强学生对文明成果的视觉冲击和认知-网络资源利用网络资源，为学生提供更多文明古国的背景资料，丰富学习内容导入环节（分钟）

1.5•情境创设展示四大文明古国的图片和视频资料，让学生初步了解这些文明古国的特点-问题提出引导学生思考‘为什么说这四大文明古国是人类文明的发源地？〃激发学生的学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

2.20-讲解古埃及文明成果通过多媒体课件展示金字塔、象形文字和太阳历等，讲解其特点和对后世的影响-讲解古巴比伦文明成果展示汉谟拉比法典，分析其法律体系的特点和影响-讲解古印度文明成果介绍种姓制度和佛教的创立，分析其对社会结构和宗教信仰的影响-讲解古代中国文明成果讲述尧舜禹的传说和夏商周的更迭，强调其在中国历史中的重要地位,师生互动环节（分钟）310教学过程设-针对刚才讲解的内容，进行课堂提问，检查学生对文明成果的理解和掌握-学生分组讨论，探讨四大文明古国对后世的影响，每组选取一名代表进行汇报计-教师点评并总结，指出各文明古国的特点和相互联系巩固练习（分钟）

4.5-发放练习题，让学生在规定时间内完成，检测学生对新知识的理解和掌握-学生相互批改，教师进行讲评，针对学生存在的问题进行解答课堂小结（分钟）

5.5-教师总结本节课的主要内容，强调四大文明古国的历史地位和影响-学生分享学习收获，提出疑问和建议.作业布置（分钟）65-布置作业要求学生撰写一篇关于四大文明古国文明成果的短文，深入分析其对后世的影响-提醒学生按时完成作业，并进行批改和反馈总用时:分钟45教学过程中，我将注重师生互动，引导学生积极参与讨论和提问，充分体现学生在学习过程中的主体地位同时、我会根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和节奏，确保教学目标的有效达成____________________________知识掌握学生能够准确地掌握四大文明古国的文明成果，包括古埃及的金字L塔、象形文字和太阳历，古巴比伦的汉谟拉比法典，古印度的种姓制度和佛教的创立，以及古代中国的尧舜禹传说和夏商周的更迭理解能力学生能够理解四大文明古国文明成果的内涵和特点，认识到它们

2.对后世的影响，并能够分析不同文明古国之间的联系和差异.思维能力通过课堂讨论和小组合作，学生能够培养批判性思维能力，学会3从不同角度分析和评价历史事件，提高解决问题的能力创新能力在角色扮演和游戏设计等教学活动中，学生能够发挥创造

4.:力,提出新的观点和想法，培养创新思维合作能力通过小组合作和课堂讨论，学生能够学会与他人合作，分享知识

5.和经验，培养团队协作能力表达能力的提升在课堂讨论和作业撰写过程中，学生能够提高自己的表达

6.能力，学会清晰、准确地表达自己的观点和想法.文化素养的提高通过学习四大文明古国的文明成果，学生能够增强对人类7文明发展的认识，提高自己的文化素养历史观念的培养学生能够通过本节课的学习，形成正确的历史观念，认识

8.到历史的重要性，培养对历史的兴趣和热情设计原则

1.-重点突出板书设计应突出本节课的核心知识点，便于学生抓住重点-结构清晰板书应具有清晰的结构，便于学生理解和记忆-艺术性与趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣板书内容

2.-四大文明古国的文明成果古埃及的金字塔、象形文字、太阳历；古巴比伦的汉谟拉比法典；古印度的种姓制度、佛教；古代中国的尧舜禹传说、夏商周更迭-四大文明古国的影响对后世文化、宗教、法律等方面的影响板书设计示例

3.

①四大文明古国-古埃及金字塔、象形文字、太阳历-古巴比伦汉谟拉比法典-古印度种姓制度、佛教-古代中国尧舜禹传说、夏商周更迭

②四大文明古国的影响-对后世文化的影响例如，古埃及的象形文字为后来的字母文字的发展奠定了基础-对后世宗教的影响例如，古印度的佛教传播到中国，成为重要的宗教之一-对后世法律的影响例如，古巴比伦的汉谟拉比法典为后来的法律体系提供了借鉴课后拓展拓展内容

1.-阅读材料推荐学生阅读关于四大文明古国的相关历史书籍，如《世界历史》中的相关章节，以加深对四大文明古国文明成果的理解-视频资源推荐学生观看关于四大文明古国的纪录片，如《文明之旅》中的相关剧集，以直观地了解四大文明古国的历史和文化拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关材料和观看视频资源，进一步深入了解四大文明古国的文明成果及其对后世的影响-教帅可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于四大文明古国历史的疑问，推荐适合学生阅读的历史书籍和视频资源-学生可将自己的学习心得和拓展成果进行分享，可以是口头的报告，也可以是书面的感悟，以促进学生之间的交流和学习课堂小结

1.-学生回顾本节课的学习内容，总结四大文明古国的文明成果，包括古埃及的金字塔、象形文字、太阳历，古巴比伦的汉谟拉比法典，古印度的种姓制度、佛教，以及古代中国的尧舜禹传说、夏商周的更迭-学生强调四大文明古国对后世的影响，如古埃及的象形文字为后来的字母文字的发展奠定了基础，古印度的佛教传播到中国，成为重要的宗教之一，古巴比伦的汉谟拉比法典为后来的法律体系提供了借鉴课堂-学生总结本节课所学的史实，认识到历史的重要性，培养对历史的兴趣和热情小结当堂检测

2.-教师设计当堂检测题目，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课学习内容当堂的掌握程度检测-学生当堂完成检测题目，教师及时批改并给予反馈，指出学生的错误和不足之处-教师根据学生的检测结果，针对性地进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识点，提高学生的学习效果课后作业

3.-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于四大文明古国文明成果的短文，深入分析其对后世的影响-学生完成作业，教师及时批改并给予反馈，指导学生提高写作能力和表达能力本节课讲授了四大文明古国的文明成果，通过多媒体课件、实物图片和视频资料等多种教学手段，使学生对四大文明古国的特点及其对后世的影响有了更深入的理解教学首先，我通过情境创设和问题提出的方式，激发了学生的学习兴趣和求知欲在导入环反思节，我展示了四大文明古国的图片和视频资料，让学生初步了解这些文明古国的特点，然后提出问题引导学生思考其次，我在讲授新课时，围绕教学目标和教学重点进行了详细的讲解，确保学生理解和掌握了新知识我通过多媒体课件展示了古埃及的金字塔、象形文字和太阳历，古巴比伦的汉谟拉比法典，古印度的种姓制度和佛教的创立，以及古代中国的尧舜禹传说和夏商周的更迭，并分析了这些文明成果的特点和对后世的影响在师生互动环节，我鼓励学生积极参与讨论和提问，充分发挥学生在学习过程中的主体地位学生分组讨论了四大文明古国对后世的影响，每组选取一名代表进行汇报，我进行了点评并总结了各文明古国的特点和相互联系在巩固练习环节，我发放了练习题，让学生在规定时间内完成，检测学生对新知识的理解和掌握学生相互批改，我进行了讲评，针对学生存在的问题进行了解答在课堂小结环节，我总结了本节课的主要内容，强调了四大文明古国的历史地位和影响，学生分享了自己的学习收获，提出了疑问和建议在课后拓展环节，我推荐了相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以加深对四大文明古国文明成果的理解总体来说，本节课的教学效果良好，学生对四大文明古国的文明成果有了更深入的理解和掌握但仍有需要改进的地方，如在讲授新课时，可以更加注重学生的参与和互动，让学生更好地参与到课堂中来。