第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计

第课隋唐制度的变化与创新教学设计（）7科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课隋唐制度的变化与创新教学设计70及章节名称）本节课的教学内容来自人教版《中国古代史》第课〃隋唐制度的变化与创新〃7本节课主要内容包括隋唐时期的政治制度、科举制度、土地制度以及社会风貌等方面的变化与创新具体内容涉及隋唐时期的中央集权制度、科举制度的教学内容创立与发展、土地制度的变革以及隋唐时期的社会气象等通过本节课的学习，学生将了解隋唐时期我国政治、经济、文化等方面的主要变化和创新，提升对隋唐时期历史的认识和理解核心本节课的核心素养目标在于培养学生的史料实证能力和历史解释能力通过分析隋唐时期的政治制度、科举制度、土地制度以及社会风貌等方面的变化与创新，学生能够学会运用史料进行实证分析，从而提高对历史事件的理解和解释能力同时，通过学习隋唐素养时期的历史，学生将能够培养自己的时空观念，了解历史发展的脉络，提高历史思维能力目标重点隋唐时期的政治制度、科举制度、土地制度以及社会风貌等方面的变化与创新难点科举制度的创立与发展、土地制度的变革以及隋唐时期的社会气象等解决办法对于隋唐时期的政治制度，可以通过多媒体展示史料，引导学生分析史料，从

1.重点难点及而理解中央集权制度的特点和影响对于科举制度的创立与发展，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深

2.解决办法入了解科举制度的历史背景、选拔过程及其对隋唐社会的影响对于土地制度的变革，可以运用比较法，引导学生分析前朝后世的土地制度差

3.异，加深对隋唐时期土地制度改革的认识对于隋唐时期的社会气象，可以通过图片展示、角色扮演等形式，让学

4.生直观感受隋唐时期的社会风貌，从而理解隋唐时期的繁荣与开放教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探究隋唐制度的变化与创新，提高学生的问

1.题解决能力运用案例分析法，通过具体的历史事件，使学生深入理解隋唐时期的政治、

2.经济、文化等方面的变化实施小组合作学习，鼓励学生相互讨论、分享，培养学生的团队合作精神和

3.教学方法与历史解释能力教学手段手段利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动展示隋唐时期的历史场景，

1.增强学生的视觉体验运用历史软件模拟科举考试，让学生亲身体验科举制度的选拔过程，提高学

2.生的学习兴趣引入互动式白板，便于教师与学生实时互动，引导学生积极参与课堂讨论，

3.提高教学效果课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如、视频、PPT文档等，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕隋唐制度的变化与创新，设计系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料•按照预习要求，自主阅读预习资料，理解隋唐时期的政治制度、科举制度、土地制度以及社会风貌等方面的变化与创新-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或教学实施过老师处教学方法/手段/资源程-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解隋唐制度的变化与创新课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出隋唐制度的变化与创新，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解隋唐时期的政治制度、科举制度、土地制度以及社会风貌等方面的变化与创新，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握历史解释能力-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验历史知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解隋唐时期的政治制度、科举制度、土地制度以及社会风貌等方面的变化与创新-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握历史解释能力-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解隋唐时期的政治制度、科举制度、土地制度以及社会风貌等方面的变化与创新，掌握历史解释能力-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据隋唐制度的变化与创新，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与隋唐制度的变化与创新相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的隋唐时期政治制度、科举制度、土地制度以及社会风貌等方面的变化与创新知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提________________________________________________________________________________拓展资源

1.《隋唐史话》本书详细介绍了隋唐时期的历史事件、制度变革以及社会风貌，有助于学生深入了解隋唐时期的历史背景教学资源拓《唐代科举制度研究》本书深入探讨了唐代科举制度的起源、发展及其对展当时社会的影响，有助于学生掌握科举制度的历史变迁《隋唐土地制度变迁研究》本书对隋唐时期土地制度的变革进行了详细研究，为学生提供了土地制度演变的历史脉络《隋唐时期的社会气象》本书通过生动描绘隋唐时期的社会风貌，使学生能够直观感受那个时代的繁荣与开放拓展建议

2.阅读拓展书籍鼓励学生阅读以上提到的拓展书籍，以全面了解隋唐时期的历史背景、制度变革和社会风貌观看历史纪录片推荐学生观看关于隋唐时期的历史纪录片，如《隋唐帝国》、《唐代人的生活》等，以增强学生对历史的直观感受参与历史讲座鼓励学生参加学校或社区举办的历史讲座，邀请历史学者或专家进行讲解，提高学生的历史素养实地考察组织学生进行隋唐时期的遗址实地考察，如西安城墙、大雁塔等，让学生亲身感受历史遗迹，激发学生对历史的兴趣开展历史角色扮演组织学生进行历史角色扮演活动，让学生扮演隋唐时期的人物，模拟历史场景，提高学生的参与度和学习兴趣学生创作鼓励学生结合所学内容，创作历史故事、剧本或绘画作品，以展示自己对隋唐时期的理解和感悟

七、教学反思在本节课的教学过程中，我注重了学生的自主学习能力和历史解释能力的培养通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用环节，学生能够全面了解隋唐时期的政治制度、科举制度、土地制度以及社会风貌等方面的变化与创新在教学方法上，我采用了问题驱动法、讲授法、实践活动法和合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和主动性同时，我充分利用了多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率然而，在教学过程中，我也发现了一些问题部分学生在课前自主探索环节缺乏主动性，对历史资料的阅读和思考不够深入此外，课堂讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进例如，可以加强对学生的引导和激励，提高他们的自主学习能力；同时，通过小组合作学习等方式，提高学生的参与度和互动性作业布置阅读《隋唐史话》或《唐代科举制度研究》中的相关章节，并撰写读书笔记，要求不

1.少于字500结合所学内容，以〃隋唐时期的政治制度〃为主题，撰写一篇短文，分析隋唐时期政治

2.作制度的特点及其对当时社会的影响业选择一位隋唐时期的著名人物，查阅相关资料，了解其生平和主要成就，并以图文形式

3.布制作人物卡片置作业反馈与阅读学生的读书笔记，关注他们对隋唐史话或唐代科举制度研究中的内容的理解和分析，

4.反指出其中的错误和不足，并提供正确的信息和解释馈阅读学生撰写的短文，评价他们对隋唐时期政治制度特点及其社会影响的分析，提出

5.改进建议，如加强历史背景的描述、增加具体实例的分析等,审阅学生制作的人物卡片，评价他们对人物生平及成就的介绍，提供改进建议，如增加3对人物影响和贡献的描述、提高图片与文字内容的匹配度等课后拓展拓展内容

1.《隋唐史话》深入介绍隋唐时期的历史事件、制度变革以及社会风貌，帮助学生进一步理解隋唐时期的历史背景《唐代科举制度研究》详细探讨了唐代科举制度的起源、发展及其对当时社会的影响，有助于学生掌握科举制度的历史变迁《隋唐土地制度变迁研究》对隋唐时期土地制度的变革进行了详细研究，为学生提供了土地制度演变的历史脉络《隋唐时期的社会气象》生动描绘了隋唐时期的社会风貌，使学生能够直观感受那个时代的繁荣与开放拓展要求

2.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读以上提到的拓展书籍，以全面了解隋唐时期的历史背景、制度变革和社会风貌学生可以撰写读书笔记，记录自己的阅读心得和思考，加深对拓展内容的理解学生还可以结合所学内容，选择一位隋唐时期的著名人物，查阅相关资料，了解其生平和主要成就，制作人物卡片，以图文形式展示人物的特点和贡献学生如有疑问，可以及时向老师请教，寻求必要的指导和帮助教帅可以定期检查学生的拓展学习成果，了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导在教授隋唐制度的变化与创新这节课中，我深感教学是一个不断反思和调整的过程通过与学生的互动和作业的批改，我发现了一些值得改进的地方首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对历史资料的阅读和思考不够深入针对这个问题，我计划在未来的教学中增加一些引导性问题，帮助学生更好地理解和思考历教学史资料反思其次，在课堂讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，影响了课堂氛围和教与改学效果为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取更多的互动式教学方法，进如小组讨论、角色扮演等，激发学牛.的学习兴趣和主动性此外，我还发现一些学生在作业中存在一些错误和不足，如对历史事件的描述不清、对历史背景的描述不足等为了提高学生的作业质量，我计划在未来的教学中加强作业的指导和反馈，提供更多的帮助和指导，帮助学生提高历史分析和表达能力隋唐制度的变化与创新

一、政治制度的变化中央集权制度的加强三省六部制的确立

二、科举制度的发展

1.

2.科举制度的创立

2.科举制度的完善

三、土地制度的变化均田制的推行

3.L板书

4.土地私有制的兴起

四、社会风貌的创新设计文化的繁荣

1.宗教的多元化

2.。