第4课 古代的生产工具与劳作 教学设计

第课古代的生产工具与劳作教学设计4课时学校授课教师授课班教一1授课地点级具本节课为人教版《历史与社会》八年级上册第课〃古代的生产工具与劳作〃主要内4容包括原始社会的生产工具和劳作方式，如打制石器、磨制石器、使用耒耙等

1.农业文明的发展，如夏商周时期的农业生产、牛耕的使用等

2.教学内古代手工业的发展，如陶瓷制作、金属冶炼等

3.容古代商业的兴起，如市井交易、货币的使用等

4.古代中国的劳作制度，如井田制、封建土地制度等

5.本节课旨在让学生了解古代的生产工具与劳作方式，认识古代农业、手工业和商业的发展，以及古代劳作制度的特点通过学习，学生能更好地理解古代社会的生活方式和经济发展本节课的核心素养目标主要包括时空观念让学生了解古代的生产工具与劳作方式，认识古代农业、手工业和商业

1.的发展，以及古代劳作制度的特点，培养学生对历史的认识和理解.史料实证通过分析古代生产工具、劳作方式等史料，培养学生对史料的搜集、核2心素整理、分析和论证能力养目标.历史解释使学生能够对古代生产工具与劳作的相关史实进行解释和阐述，培分析3养学生的史学研究能力文明史观通过学习古代的生产工具与劳作，使学生认识到人类文明的发展与生产

4.工具和劳作方式的进步密切相关，培养学生的文明史观历史思维培养学生运用历史观点分析问题和解决问题的能力，提高学生的历史思

5.维水平教学重点

1.-古代生产工具的发展与演变学生需要掌握从打制石器到磨制石器，再到耒相的使用等不同阶段的生产工具特点及其对生产力发展的影响-农业文明的发展重点掌握夏商周时期的农业生产方式，以及牛耕技术的推广对农业生产力的提升-手工业与商业的进步了解陶瓷制作技术的发展、金属冶炼技术的进步，以及古教学难代商业活动的形式与特点点与重-劳作制度的特点理解井田制和封建土地制度的基本内容及其对古代社会劳作的点影响教学难点

2.-生产工具的技术演进背后的动力学生可能难以理解生产力发展的内在动力，以及生产工具改进对社会结构和经济发展的影响-古代劳作制度的复杂性学生可能对井田制和封建土地制度的概念理解有难度，特别是这些制度如何影响古代社会的劳作方式和土地使用-手工业与商业的发展脉络如何引导学生把握手工业从手工制作到逐渐形成产业的过程，以及商业从简单的物物交换到货币经济的发展-史料分析与解读学生可能对古代史料的解读和分析感到困难，需要教师通过实例教学，引导学生学会如何分析史料，提取有效信息采用问题驱动的教学方法，引导学生通过分析古代生产工具与劳作方式的问题,主

1.动探索和理解相关知识利用多媒体演示和图片资料，生动展示古代生产工具和劳作场景，帮助学生形象地

2.教学方理解教学内容法与策组织学生进行小组讨论，分析史料，培养学生的史料实证和历史解释能力

3.略创设情景模拟，如模拟古代农业生产场景，让学生亲身体验古代劳作的方式，增强

4.学生的时空观念运用案例分析和项目导向学习，让学生深入研究古代手工业和商业的发展，提高学

5.生的综合分析和问题解决能力导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对古代生产工具与劳作的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道古代的生产工具与劳作方式吗？它们与我们现在的生活有什么不同？〃展示一些关于古代生产工具和劳作场景的图片或视频片段，让学生初步感受古代生产工具与劳作的特点简短介绍古代生产工具与劳作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础古代生产工具与劳作基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解古代生产工具与劳作的基本概念、组成部分和原理过程讲解古代生产工具与劳作的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍不同阶段的生产工具特点及其对生产力发展的影响，使用图表或示意图帮助学生理解教学过通过实例或案例，让学生更好地理解古代生产工具与劳作的实际应用或作用程设计古代生产工具与劳作案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解古代生产工具与劳作的特性和重要性过程选择几个典型的古代生产工具与劳作案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代生产工具与劳作的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对古代社会经济和文化发展的影响，以及如何应用古代生产工具与劳作解决实际问题学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与古代生产工具与劳作相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代生产工具与劳作的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调古代生产工具与劳作的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括古代生产工具与劳作的基本概念、组成部分、案例分析等强调古代生产工具与劳作在古代社会经济发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代生产工具与劳作布置课后作业让学生撰写一篇关于古代生产工具与劳作的短文或报告，以巩固学习效果了解古代生产工具与劳作的基本概念、组成部分和原理，如打制石器、磨制石器、

1.耒相的使用等掌握不同阶段的生产工具特点及其对生产力发展的影响，如农业文明的发展、牛耕

2.技术的推广等了解古代手工业与商业的发展脉络，如陶瓷制作技术的发展、金属冶炼

3.技术的进步等学生学认识古代劳作制度的特点，如井田制、封建土地制度等，并理解其对古代社会经济

4.习效果发展的影响通过对古代生产工具与劳作的案例分析，培养学生的历史思维和分析问题的能力

5.提高学生的团队合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和课堂展示，培养学生

6.的表达能力和交流能力增强学生的历史意识和文化素养，培养学生对历史的认识和理解，以及对古代生产

7.工具与劳作的兴趣和探索欲望课堂评价

1.观察教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和合作情况，了解学生对古代生产工具与劳作的兴趣和积极性测试教师可以通过书面测试或口头测试的方式，考察学生对古代生产工具与劳作知识的掌握程度和应用能力.作业评价2教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，指出作业中的错课堂误和不足，并提出改进的建议鼓励学生继续努力，表扬学生在作业中的亮点和进步，激发学生的学习动力和自信心与学生进行面对面的交流，解答学生在作业中的疑问，帮助学生巩固学习内容，提高学生的学习效果根据作业评价的结果，教师可以调整教学方法和策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导，以提高学生的整体学习水平填空题

3.重点题型整理・请列举出三种古代生产工具及其特点-请简述井田制和封建土地制度的主要区别选择题

2.-在古代农业生产中，以下哪项技术的使用极大地提高了农业生产效率？打制石器A.牛耕B.陶瓷制作C.金属冶炼D..简答题:3-请简要描述古代农业文明的发展过程及其对古代社会的影响•请举例说明古代手工业的发展对古代经济的影响论述题

4.-请结合实例分析古代劳作制度的特点及其对古代社会的影响-请论述古代商业的兴起对古代社会经济发展的作用案例分析题

5.-以陶瓷制作为例，分析古代手工业的发展过程及其对古代社会的影响-以牛耕为例，论述农业生产工具的改进对古代农业生产力的提升答案.填空题1-三种古代生产工具及其特点石器（打制石器、磨制石器）、耒相（用于耕作）、牛耕（使用牛拉犁进行耕作）-井田制和封建土地制度的主要区别井田制是一种土地公有制度，土地为国家所有，分配给农民使用；封建土地制度是一种土地私有制度，土地归地主所有，农民为地主耕作选择题

2.-答案牛耕B.简答题

3.-古代农业文明的发展过程及其对古代社会的影响古代农业文明的发展经历了从采集狩猎到农耕生产的转变，农业生产技术的进步提高了农业产量，促进了人口增长和社会稳定，为古代文明的发展奠定了基础-古代手工业的发展对古代经济的影响古代手工业的发展丰富了商品种类，促进了商品交流和贸易，推动了经济的发展和繁荣论述题

4.-古代劳作制度的特点及其对古代社会的影响古代劳作制度的特点包括奴隶制劳作制度、封建制劳作制度等，这些劳作制度影响了古代社会的生产方式、土地使用和社会结构，推动了社会的发展和变革-古代商业的兴起对古代社会经济发展的作用古代商业的兴起促进了商品的生产和流通，推动了经济的繁荣和发展，同时也催生了城市化和货币经济的发展案例分析题

5.-陶瓷制作为例，古代手工业的发展过程及其对古代社会的影响陶瓷制作技术从原始的土陶到精致的瓷器，经历了长期的发展和改进，不仅满足了人们的日常生活需求，还促进了文化交流和贸易-牛耕为例，农业生产工具的改进对古代农业生产力的提升牛耕的引入和推广替代了人力耕作，大大提高了农业生产的效率和产量，推动了古代农业的发展。