第3课 我们的朋友 顽皮的小杜鹃 教学设计小学音乐人音版三年级下册

第课我们的朋友顽皮的小杜鹃教学设计小学音3乐人音版三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是人音版小学音乐三年级下册的第3课，课题为“我们的朋友顽皮的小杜鹃”本节课主要通过学习歌曲《顽皮的小杜鹃》来让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生对音乐的兴趣和热爱歌曲《顽皮的小杜鹃》是一首富有童趣的乐曲，曲调欢快，节奏变化丰富，易于学生学习和演唱通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并能够通过演唱和演奏来表现音乐的美感同时，本节课还通过歌曲的学习，引导学生关注身边的动植物，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于音乐学科，旨在培养学生的音乐审美、音乐表现和音乐创造能力通过学习歌曲《顽皮的小杜鹃》，学生能够感受音乐的韵律和节奏，提高音乐审美水平同时，通过演唱和演奏，学生能够锻炼自己的音乐表现力，发展音乐创造力此外，本节课还注重培养学生的环保意识，引导学生关注身边的动植物，增强学生对自然环境的热爱和保护意识通过本节课的学习，学生将能够在音乐素养和环保意识方面得到提升，培养成为具有全面素质的音乐爱好者学情分析本节课面向的是小学二年级的学生，这个年龄段的学生具有较高的学习热情和好奇心，对新鲜事物充满探索欲望在音乐方面，学生已经掌握了基本的音乐知识，如节奏、旋律等，具备一定的音乐表现力然而，部分学生可能对复杂的节奏和音高变化还不够熟练，需要老师在教学中给予耐心指导和练习在环保意识方面，学生对身边的动植物有一定的了解，但可能缺乏系统性的环保知识因此，本节课需要结合音乐教学，引导学生关注生态环境，培养他们的环此外，学生在行为习惯方面存在个体差异部分学生可能注意力不集中，容易分心在教学过程中，老师需要采用有趣的教学手段，吸引学生的注意力，提高课堂参与度同时，鼓励学生互相交流、合作，培养他们的团队意识和协作能力教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《小学音乐人音版三年级下册》第3课“我们的朋友顽皮的小杜鹃”的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和练习

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小杜鹃的图片、相关的自然生态环境视频等，以丰富学生的学习体验，增强他们对课程内容的理解和记忆

3.实验器材如果课程中涉及到实验或实际操作，如简单的乐器演奏实验，需要提前准备并检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在课堂上能够安全、顺利地进行实验操作

4.教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同教学活动的需要，创造一个有利于学生学习和互动的良好环境教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-老师通过播放一段小杜鹃鸟的鸣叫声，引导学生注意聆听自然界的美好声音-老师提问“你们听过小杜鹃的叫声吗？它是什么样的鸟？”鼓励学生分享自己的观察和了解-老师总结今天我们将学习一首关于小杜鹃的歌曲，希望通过学习，大家能够更好地了解这位顽皮的朋友

2.讲授新课（10分钟）-老师介绍歌曲《顽皮的小杜鹃》的背景、旋律和节奏特点，引导学生关注音乐的韵律和节奏-老师示范演唱歌曲，学生跟随老师学唱，注意音准和节奏-老师讲解歌曲中的难点，如音高变化、节奏变化等，并给予学生个别辅导

3.巩固练习（10分钟）-老师分组让学生进行合唱练习，鼓励学生互相交流、合作，提高团队意识和协作能力-老师选取部分学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和指导-老师组织学生进行节奏练习，如拍手、敲击乐器等，增强学生对节奏的感知和表现能力

4.课堂提问（5分钟）-老师提问“你们认为小杜鹃为什么会被称为‘顽皮’的朋友？”引导学生思考和表达自己的观点-老师提问“在学习歌曲的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？”鼓励学生分享学习心得和解决问题的方法

5.总结与拓展（5分钟）-老师总结本节课的学习内容，强调音乐的美感和环保意识-老师提出课后作业让学生回家后，向家人分享所学歌曲，观察身边的动植物,思考人与自然的关系整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生的参与和互动，通过创新的教学方法，提高学生的音乐素养和环保意识总用时不超过45分钟，以确保教学效果和学生的专注度学生学习效果

1.音乐素养的提升学生能够理解和欣赏歌曲《顽皮的小杜鹃》的旋律和节奏,提高音乐审美水平通过演唱和演奏，学生将锻炼自己的音乐表现力，发展音乐创造力

2.环保意识的培养学生将通过对小杜鹃的学习，了解到身边的动植物，增强对自然环境的关注和保护意识他们将学会珍惜自然资源，关注生态平衡，培养良好的环保行为习惯

3.合作与交流能力的增强在合唱练习和节奏练习中，学生将学会与他人合作,提高团队意识和协作能力他们将通过互相交流和分享，培养良好的沟通和表达能力

4.自我管理和学习能力的培养学生将在课堂提问环节中积极思考和表达自己的观点，培养批判性和创造性思维他们将学会自主学习和解决问题，提高学习效果和成绩板书设计-对于歌曲《顽皮的小杜鹃》的教学，可以设计如下的板书、、、我们的朋友-顽皮的小杜鹃旋律欢快、节奏变化丰富节奏杜鹃的叫声-学生模仿环保意识珍惜自然资源，保护生态环境、、、这样的板书设计将歌曲的主要特点和环保意识进行了简洁明了的呈现，便于学生理解和记忆

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性-可以在板书中加入相关的图片、图表等元素，如小杜鹃的图片，或者杜鹃的卡通形象，以增加板书的趣味性和艺术性-可以使用不同颜色或标记来突出板书中的重点内容，如用红色标记旋律的特点，用蓝色标记节奏的变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣

3.板书设计应结合学生的实际情况，突出教学重点和难点-在板书中，可以针对学生的实际情况，重点突出歌曲中的难点部分，如音高变化、节奏变化等，并用特殊的标记或颜色来标出，以便学生能够更加集中注意力进行学习和练习-同时，可以根据学生的学习水平和接受能力，适当调整板书的设计，如简化语言表达，使用图片或图示来辅助说明，使得板书更加符合学生的实际情况，帮助他们更好地理解和掌握知识作业布置与反馈

1.作业布置-学生需要回家后复习本节课所学的歌曲《顽皮的小杜鹃》，并尝试进行家庭合唱，可以邀请家人一起参与，增进家庭成员之间的互动-学生需要观察身边的动植物，思考人与自然的关系，并记录下自己的观察和感受，可以以日记的形式进行记录-学生需要进行节奏练习，可以使用手鼓、沙锤等乐器进行节奏敲击，增强对节奏的感知和表现能力

2.作业反馈-在下一节课开始时，老师会及时对学生的作业进行批改和反馈对于家庭合唱的作业，老师会关注学生的演唱表现，给出改进建议，如音准、节奏等方面的指导-对于观察日记的作业，老师会关注学生的观察细致程度和思考深度，对于有深刻见解的日记，可以进行表扬和展示-对于节奏练习的作业，老师会关注学生的节奏准确性，给出改进建议，如节奏感不强的地方，可以加强练习老师会定期对学生的作业进行收集和批改，及时给予反馈，并与学生进行沟通，了解他们在作业中的困难和问题，提供帮助和指导，以促进学生的学习进步同时，老师也会鼓励学生相互之间进行作业的交流和讨论，促进学生之间的学习互动和共同进步教学反思与总结

1.教学反思在本节课中，我尝试采用了多种教学方法，如播放音频、示范演唱、分组练习等,旨在激发学生的学习兴趣和主动性在教学过程中，我注意观察学生的反应，根据他们的学习情况调整教学节奏和难度例如，在歌曲学习中，我发现部分学生在节奏方面存在困难，于是我放慢了教学进度，给予了更多的个别辅导同时，我也注重了学生的情感态度培养，通过歌曲《顽皮的小杜鹃》的学习，引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和表达自己的观点，提高他们的批判性和创造性思维

2.教学总结总体来看，本节课的学生学习效果较好大部分学生能够熟练地演唱歌曲，并对小杜鹃的特点有了更深入的了解在环保意识方面，学生表现出对自然环境的关注和保护意识通过本节课的学习，学生的音乐素养和环保意识得到了提升然而，在教学过程中，我也发现了一些问题例如，在节奏练习环节，部分学生仍然存在节奏感不强的问题针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的节奏训练，可以通过更多有趣的节奏游戏和练习来提高学生的节奏感此外，我还注意到个别学生在课堂上的注意力不够集中为了提高学生的课堂参与度，我计划尝试更多的互动式教学方法，如分组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性重点题型整理

1.题型请简要描述歌曲《顽皮的小杜鹃》的旋律和节奏特点答案歌曲《顽皮的小杜鹃》的旋律欢快，节奏变化丰富

2.题型请举例说明歌曲《顽皮的小杜鹃》中体现环保意识的词句答案歌曲中唱至犷小杜鹃啊，顽皮的小杜鹃，珍惜自然资源，保护生态环境”，体现了环保意识

3.题型请简述在合唱练习中，如何提高团队意识和协作能力答案在合唱练习中，可以通过分组合作，让每个学生承担不同的角色，如主唱、伴奏等，从而提高团队意识和协作能力

4.题型请简要说明如何通过歌曲学习培养学生的环保意识答案通过学习歌曲《顽皮的小杜鹃》，引导学生关注身边的动植物，思考人与自然的关系，从而培养学生的环保意识

5.题型请举例说明如何通过课堂提问激发学生的思考和表达能力答案在课堂提问中，可以提出开放性问题，如“你们认为小杜鹃为什么会被称为‘顽皮’的朋友？，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。