第2课 诸侯纷争与变法运动【教案】高中历史 部编版 中外历史纲要上

第课诸侯纷争与变法运动【教案】高中历2史部编版中外历史纲要上学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容是部编版高中历史《中外历史纲要上》第课〃诸侯纷争与变法运动〃课2程内容包括春秋战国时期的诸侯纷争及其原因；各诸侯国间的兼并战争；春秋L

2.

3.战国时期的变法运动；各国的变法实践及其影响

4.教学内教学内容与学生已有知识的联系学生在初中阶段已经学习了春秋战国时期的历容分析史，对本时期的历史背景有一定的了解在此基础上，本节课将进一步引导学生深入分析诸侯纷争的原因、过程及影响，以及变法运动的意义和影响通过对这些知识点的深入学习，使学生能够更加全面地认识春秋战国时期的历史特点，提高历史素养本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等学科核心素养具体目标如下史料实证通过分析教材中的历史资料，引导学生学会运用史料来验证历史事实，

1.培养学生的实证意识核心素历史解释使学生能够运用所学知识对诸侯纷争与变法运动的原因、过程及影养目标

2.响进行合理解释，提高学生的历史解释能力.时空观念帮助学生建立春秋战国时期的时空观念，理解不同诸侯国之间的历史3发展脉络家国情怀通过学习诸侯纷争与变法运动，培养学生对国家和社会的认同感，

4.__________||增强民族自豪感__________________________________学生已经掌握了的相关知识学生在初中阶段已经学习了春秋战国时期的历史,对

1.诸侯国、兼并战争等概念有基本的了解此外，学生还掌握了一定的历史分析方法，如对历史事件进行时间、地点、人物等方面的梳理学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对历史故事和人物较为感兴趣，尤其是那

2.些富有争议性和趣味性的历史事件在学习能力方面，学生具备一定的独立思学习者考和分析问题的能力，能够运用历史知识进行推理和判断在学习风格上，学生偏分析向于通过案例分析和小组讨论来学习，希望在学习过程中能够积极参与，提高自己的历史素养学生可能遇到的困难和挑战在理解诸侯纷争的原因和过程方面，学生可能会混淆

3.不同诸侯国之间的发展脉络，难以把握全局在分析变法运动的意义和影响方面，学生可能对变法背后的思想观念和实施效果产生困惑此外，学生在分析历史事件时可能过于关注细节，而忽视了整体的历史背景和发展趋势软硬件资源教室、投影仪、电脑、打印机、白板、教学挂图、历史文物

1.教学资图片等源课程平台学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等

2..信息化资源历史教学视频、音频资料、电子教材、历史论文、相关网站链接3等教学手段讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等

4.导入环节（分钟）

1.5情境创设播放春秋战国时期的战争场景视频，引起学生对诸侯纷争的兴趣提出问题引导学生思考诸侯纷争的原因和影响，激发学生的求知欲讲授新课（分钟）

2.30讲解诸侯纷争通过展示诸侯国的地图，讲解诸侯国之间的纷争原因、过程及影PPT响引入变法运动分析诸侯纷争导致的弊端，引出各诸侯国进行变法运动的必要性讲解变法运动详细介绍各国的变法实践，如商鞅变法、李悝变法等，分析其影响

3.巩固练习（分钟）10小组讨论让学生分组讨论诸侯纷争和变法运动的相关问题，如诸侯纷争的影响、变法运动的意义等练习题目布置选择题和简答题，检验学生对诸侯纷争和变法运动的掌握程度教学过课堂提问（分钟）

4.5程设计提问环节邀请学生回答关于诸侯纷争和变法运动的问题，引导学生运用所学知识进行分析总结与拓展（分钟）

5.5总结对本节课的内容进行简要回顾，强调诸侯纷争和变法运动的重要性拓展引导学生关注现代社会中的改革与创新，思考历史对现实的意义课后作业（课后自主完成）

6.布置作业让学生撰写一篇关于诸侯纷争和变法运动的小论文，深入分析其历史意义和影响作业反馈在下节课前进行作业讲评，引导学生进一步提高历史素养本节课通过创设情境、讲解、讨论、提问等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解诸侯纷争和变法运动的历史背景、过程及影响在教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高学生的历史素养和分析问题的能力知识掌握学生将深入了解春秋战国时期的诸侯纷争，包括其原因、过程及影响

1.同时，学生将掌握各诸侯国变法运动的具体内容及其历史意义历史解释能力学生能够运用所学知识对诸侯纷争和变法运动进行合理解释，理解

2.其在中国历史发展中的重要地位时空观念学生将建立春秋战国时期的时空观念，把握不同诸侯国之间的发展脉络，

3.理解历史事件的时空背景学生学史料实证学生能够学会运用史料来验证历史事实，培养学生的实证意识

4.习效果.家国情怀通过学习诸侯纷争和变法运动，学生将对国家和社会有更深的认同感,培5养民族自豪感分析问题能力学生能够从多元角度分析历史问题，提高独立思考和分析问题的能

6.力合作与交流在小组讨论的过程中，学生将提高团队合作和沟通交流的能力

7.自主学习能力学生能够自主完成课后作业，撰写小论文，提高自主学习的能力

8.

（一）教学特色创新反思改.情境教学通过播放历史战争场景视频，让学生身临其境，增强对历史事件的1进措施理解和记忆.小组讨论组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的参与2度和团队合作能力历史人物扮演让学生扮演历史人物，进行角色扮演，增强学生对历史人物的理解

3.和感悟

（二）存在主要问题学生对历史事件的混淆在讲解诸侯纷争时，学生可能会对不同诸侯国之间的发展

1.脉络产生混淆，难以把握全局学生对变法运动的理解困难学生可能对变法运动背后的思想观念和实施效果产生

2.困惑，难以深入理解其意义和影响教学时间安排不合理在讲授新课时，时间安排可能过于紧凑，导致学生无法充分

3.吸收和理解新知识

（三）改进措施加强历史事件的时间线索在讲解诸侯纷争时，可以通过时间线索的方式，清晰地L展示不同诸侯国之间的发展脉络，帮助学生理清思路引入案例分析通过分析具体的变法案例，让学生深入了解变法运动背后的思想观

4.念和实施效果，提高学生的理解能力调整教学时间安排在讲授新课时，适当延长教学时间，确保学生有足够的时间吸

5.收和理解新知识，同时也可以预留更多的时间进行巩固练习和课堂提问目的明确板书设计应紧扣教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆

1.结构清晰板书应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，条理分明，便于学生跟随教

2.学进程简洁明了板书应简洁明了，准确精炼，避免冗长的文字，突出重点

3.艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴

4.趣和主动性*行工具体板书设计示例々书设诸侯纷争计-原因土地兼并、人口增长-过程诸侯国之间的战争、兼并-影响社会动荡、人民流离失所变法运动-商鞅变法废除井田制、实行郡县制、重农抑商-李悝变法推行法治、实行县制、改革军制-影响加强中央集权、促进社会稳定、推动经济发展教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价学生对教学内容的理解和掌握程度

1..小组讨论成果展示学生在小组讨论中的表现，包括合作交流、观点阐述、成果展示等方面，评价学生的团队合作和沟通交流能力2随堂测试通过随堂测试题目的正确率、答题速度等，了解学生对教学内容的具体掌握情况，发现学生的知识盲点

3..作业完成情况评价学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性、思考深度等方面4教师评价与反馈根据教师对学生的观察和评估，对学生的学习态度、努力程度、进步情况进行评价，并提供具体的反馈和建议，鼓励学生的积极表现，指导

5.学生改进学习方法拓展内容-阅读材料《史记田敬仲完世家》、《史记商君列传》等，深入了解诸・・

1.侯国的历史背景和变法运动的具体内容-视频资源历史纪录片《诸侯纷争与变法运动》，通过视觉影像资料,更加生动地了解诸侯纷争和变法运动的历史场景拓展要求-学生应利用课后时间自主学习和拓展，深入研究相关的历史资料和视课

2.后拓频资源展-教师可推荐阅读材料，解答学生的疑问，引导学生正确理解和分析历史事件-鼓励学生参与历史学习论坛或小组，与同学交流学习心得，共同探讨历史问题-学生可尝试撰写一篇关于诸侯纷争和变法运动的历史小论文，提高自主研究和写作能力-鼓励学生参观历史博物馆或相关展览，通过实地考察，更加深入地了解历史背景和事件。