竹石教案教学设计--竹石教案教学设计一等奖

竹石教案教学设计竹石教案教学设计一等奖设计理念:语文课堂要体现开放襟怀，把课外的学习引进课内，使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承，感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法，达到人文性与工具性的统一设计特色通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮，用情景的创设来加强对文本的体验教学过程讲究承接、回环，从入课时赏画到结课时在画上题诗，前后呼应,浑然一体教学准备:

1、课前搜集郑燮的故事，有关竹的诗句

2、小黑板或课件

一、导入1看图图上有什么？（板书竹石郑燮说到诗人，他还有一个比他的名“燮”更有名的号一板桥）2你知道郑板桥的故事吗？学生交流，老师适时补充

（2）写过“难得糊涂”（原意是“一粥一饭，当思来处不易”）

（3）早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官（辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿”说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱）

（4）故事一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优美，栽了许多竹子于是他每天逛竹林，摊开纸作画,画上留下了许许多多竹的形象那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新3郑板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千留下了许多名画一竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图课件欣赏今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗师吟诗，生读读古诗

二、学诗1学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够学习更多的诗，赏析祖国语言文字之美2学生说说学古诗的有效方法3学生自渎，选择适合自己的学习方式弄懂诗意合作学习、自我体会均可4反馈抓住哪些字眼来理解？你认为哪些字词写得最传神？（“咬”字极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格）根据学生学情板书咬定千磨万击坚劲立根东西南北风

四、拓展“花中四君子一梅兰竹菊”有竹，“岁寒三友一竹松梅”也有竹有多少人吟诵过这看似普通的竹子!交流诵读我们课外搜集的竹的典故，竹的诗句典故宋代文与可画竹“胸有成竹”诗句王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸深林人不知，明月来相照”王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留J苏轼《於潜僧绿筠轩》“可使食无肉，不可居无竹无肉令人瘦，无竹令人俗J李白《慈老竹》“里竹攒石生，含烟映江岛翠色落波深，虚声带寒早J郑燮《竹》“一节复一节，千枝攒万叶，我自不开花，免撩蜂与蝶”刘禹锡《庭竹》“露涤铅粉节，风摇青玉枝依依似君子，无地不相宜J

五、巩固在画的空白处题写《竹石》，要求默写也可以题写你喜欢的写竹的诗句竹石郑燮板书咬定千磨万击坚劲立根东西南北风咏物明志。