海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit 3 My toys 第1课时 教案

海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit3第课时教案My toys1学校授课教师李攵授课班授课地点|[具级本节课的主要教学内容为海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit3My toys的第1课时教案本节课主要让学生学习关于玩具的词汇，如bear,ball,bird,cat,dog等，并能够运用这些词汇进行简单的句子交流，例如This ismy bear.〃和Is thisyour教学内ball%同时，学生将学习一般疑问句的构成及其回答方式，并能够运用所学知识容分析进行简单的问答互动教学内容与学生已有知识的联系在学习本节课之前，学生已经学习了基本的日常问候语和自我介绍，具备一定的英语听说能力通过对Unit3My toys的学习，学生能够进一步拓展词汇量，提高听说能力，同时培养对英语的兴趣和积极性本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习Unit3My toys,学生能够进一步拓展词汇量，提高听说能力，培养运用英语核心素进行交流的能力，从而提升语言能力同时，学生能够了解不同国家的玩具文化，养目标提高对文化差异的认知，培养文化意识在解决问题的过程中，学生将发展分析、判断、推理等思维能力，提升思维品质止匕外，学生通过自主学习、合作交流等学习方式，提高学习英语的兴趣和积极性，培养学习能力

1.学生已经掌握了相关知识在学习本节课之前，学生已经完成了Hello,my nameis...和Good morning,good afternoon,good evening的学习，能够进行简单的自我介绍和日常问候学生对英语学习已经有了一定的基础，具备一定的听说能力和初步的词汇积累

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对图“者片和实物有较高的兴趣他们的学习能力和学习风格各有不同，有的学生喜欢通过::着听觉学习，有的学生喜欢通过视觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作来学习分析

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课时，学生可能对一些新词汇的的发音和意思理解有困难，如“toy”、“bear”等此外，学生可能对一般疑问句的构成和回答方式不太理解,如“Is thisyour ball和Yes,it is.”或“No,it isnt,因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，如实物展示、图片引导、游戏互动等,帮助学生理解和记忆新词汇和句型同时，教师需要针对不同学生的学习风格进行有针对性的教学，以帮助他们在学习过程中克服困难和挑战

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、音响设备、教学黑板、粉笔教学资

2.课程平台学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和布置课后作业源

3.信息化资源电子版的教材、教学PPT、相关动画视频、在线英语学习APP

4.教学手段任务型教学法、情景教学法、合作学习法、游戏教学法教学过

1.导入环节（5分钟）程设计情境创设教师拿出一些玩具，如熊、球、鸟、猫、狗等，引导学生说出这些玩具的名称问题提出教师提问学生〃你们喜欢玩具吗？为什么？〃让学生发表自己的想法目的通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力

5.讲授新课（15分钟）教师讲解Unit3My toys的课文内容，重点讲解新词汇和一般疑问句的构成及其回答方式目的确保学生理解和掌握新知识

6.巩固练习（10分钟）练习1学生模仿教师出示的玩具，用英语说出它们的名称练习2学生两人一组，用英语进行简单问答，如Ts thisyour bear〃〃Yes,it is.或“No,it isnt.〃讨论学生分组讨论，分享自己喜欢的玩具和原因目的通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握

7.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况目的及时了解学生的学习进度，解决问题

8.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型拓展引导学生思考玩具的重要性，培养他们的创新意识和思维品质目的帮助学生巩固所学知识，提升核心素养

9.课后作业（课后自主完成）作业学生回家后，用英语为自己最喜欢的玩具写一段话，描述它的特点和原因目的巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力总时长45分钟教学创新在教学过程中，教师采用任务型教学法、情景教学法和合作学习法，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言能力和思维品质同时，教师注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习能力和自主性

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-英文绘本《MyToys》系列，介绍不同孩子的玩具及其特点-英文文章＜The Historyof Toys））,讲解玩具的历史和发展-英文网站国家地理儿童版（National GeographicKids）,有关玩具和文化的内容拓展与

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究延伸-学生可以在家中找到自己的玩具，用英语拍摄照片，并写下关于玩具的介绍，如名称、特点、喜爱原因等-学生可以尝试制作自己的玩具，并用英语描述制作过程和所用材料-学生可以调查家人或朋友的玩具喜好，用英语采访他们，了解喜欢的玩具及其原因今天我上了一节Unit3My toys的示范课在导入环节，我通过展示各种玩具，成功激发了学生的兴趣他们积极参与，热情地分享了自己喜欢的玩具这个环节让教学反我感受到了学生们的热情和活力思在讲授新课时，我重点讲解了新词汇和一般疑问句的构成及其回答方式通过举例和互动，学生们逐渐掌握了这些知识点我觉得我在这个环节做得不错，学生们也能够跟上我的节奏然而，在巩固练习环节，我发现有些学生在回答问题时显得有些紧张，表达不够流畅这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的自信心和口语表达能力我计划通过更多的口语练习和鼓励，帮助他们提高自信和流利度课堂提问环节，学生们积极回答问题，展示了对新知识的掌握但我也发现，部分学生在回答问题时，对新知识的理解还不够深入这让我认识到，我需要在教学中更加注重学生对新知识的理解和内化我计划通过更多的实践和应用，帮助学生深化对新知识的理解在总结与拓展环节，我引导学生思考玩具的重要性，培养他们的创新意识和思维品质学生们积极参与，提出了许多有趣的观点这让我感到欣慰，也让我认识到，学生们的潜力是无限的我将继续激发他们的创造力和思维能力L作业布置-编写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文，包括玩具的名称、外观、功能和喜爱原因等-选择三个同学，用英语进行角色扮演，模拟课堂上的玩具介绍和问答环节-找出五个与玩具相关的英语单词或短语，并给出它们的中文翻译

2.作业反馈作业布・对于学生的短文作业，我将仔细阅读并批改，关注他们的写作能力和词汇运用置与反在批改过程中，我会对学生的优点进行肯定，同时指出需要改进的地方，如语法错馈误、词汇搭配等，并给出具体的改进建议-在角色扮演作业中，我将观察学生的口语表达和交流能力对于表现优秀的学生,我会给予表扬和鼓励；对于需要提高的学生，我会提供指导和建议，帮助他们提升口语水平-对于单词或短语的作业，我将检查学生的基础知识掌握情况对于正确回答的学生，我会给予肯定；对于错误的学生，我会帮助他们纠正并解释原因，确保他们能够理解和掌握课后拓展拓展内容

1.-阅读材料推荐学生阅读《》系列故事书，通过有趣的故事情节,进The ToysAlive一步巩固本节课学习的玩具相关词汇和句型-视频资源鼓励学生观看英语动画短片《》，通过有趣的角色和故事，Shape Train学习形状相关词汇，同时提高英语听力能力拓展要求

2.-学生需在课后自主完成阅读材料，并记录下新学的词汇和句型若有疑问，可在下次课堂上与老师和同学分享讨论-学生可与家长一起观看视频资源，边看边学习，提高英语听力水平鼓励家长参与孩子的英语学习过程，共同营造良好的学习氛围-学生可尝试制作一个自己的玩具，并用英语写出制作过程和所用材料鼓励学生发挥创造力，将所学知识运用到实际生活中教师将在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐适合的阅读材料等同时，教师将在课堂上检查学生的拓展学习成果，鼓励学生分享自己的学习心得和收获通过课后拓展，希望学生能够巩固所学知识，提高英语综合运用能力，培养自主学习的好习惯。