浙教版（2023）五下 第1课 身边的系统 教案1

浙教版（）五下第课身边的系统教案202311科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教浙教版（）五下第课身边的系统教案202311材及章节名称）本节课的教学内容来自于浙教版

（2023）五年级下册第1课《身边的系统》本节课主要介绍了系统的基本概念和特点，以及生活中常见的系统实例通过学习，学生能够理解系统的定义，认识系统的组成要素，掌握系统的基本特点，并能够分析生活中的系统实例具体内容包括系统的定义学生通过实例理解系统是由相互关联的若干部分组成的整体，

1.各部分之间存在着相互作用和联系教学内容

2.系统的组成要素学生认识系统由输入、处理、输出三个基本要素组成，并了解这三个要素在实际系统中的具体表现系统的基本特点学生掌握系统的基本特点，包括整体性、层次性、开放性、

3.动态性等，并通过实例进行分析生活中的系统实例学生通过分析生活中的实例，如人体系统、交通系统、

4.生态系统等，理解系统在现实生活中的应用和重要性本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，旨在培养学生的观察能力、思考能力和分析能力，帮助学生认识到系统思维的重要性本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、问题解决和团队合作能力通过学习，学生能够心.信息意识学生能够观察和分析生活中的系统实例，发现其中的信息流动和处理过程，1提高对信息敏感性和信息捕捉能力计算思维学生能够运用系统思维方法，理解和分析系统的组成要素及其相互作用，

2.素培养逻辑推理和问题解决能力问题解决学生能够运用所学的系统知识，分析和解决实际生活中的问题，提高解决

3.问题的创新能力和实践能力养团队合作学生在小组讨论和合作中，能够有效沟通、协作解决问题，培养团队协作

4.能力和集体荣誉感目标学生已经掌握了哪些相关知识在学习本节课之前，学生已经学习

1.学习者分析了基本的逻辑思维和观察分析能力，能够理解生活中的一些简单现象他们对于生活中的系统有一定的认知，如人体系统、交通系统等，但可能缺乏系统性的理解和分析能力学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于生活中的实例和实际应用具有较

2.强的兴趣，因此，通过生活中的实例来引导学习，能够激发他们的学习兴趣在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，但系统思维的培养还需加强在学习风格上，学生偏好直观和实践，对于动手操作和小组讨论的学习方式较为适应学生可能遇到的困难和挑战在理解系统的基本概念和特点方面，学生可能存

3.在一定的难度，特别是对于系统的动态性和开放性止匕外，在分析实际生活中的系统实例时，学生可能缺乏深入的分析和思考，难以发现系统中的信息流动和处理过程此外，学生可能对于如何运用系统思维解决实际问题感到困惑，需要教师的引导和启发教材确保每位学生都有《浙教版（）五下第课身边的系统》的教材

1.20231或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人体系

2.统的结构图、交通系统的运行视频等，以直观展示系统的组成和运行原理，增教学资源准强学生的理解和学习兴趣实验器材如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性例如，准备人体

3.备系统模型、简易交通系统模型等，让学生亲自动手操作，加深对系统原理的理解教室布置根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，

4.以适应学生进行小组讨论和实验操作的需求同时确保教室环境整洁、安全，为学生提供良好的学习氛围导入环节（分钟）

1.5-教师通过展示一个生活中的系统实例，如交通系统，激发学生的学习兴趣，并提出问题〃你们在生活中还见过哪些系统？这些系统是如何工作的？〃-学生分享自己在生活中的系统实例，如人体系统、生态系统等，并简要描述它们的工作原理讲授新课（分钟）

2.15-教师引导学生回顾已学的系统实例，并提出系统的基本概念和组成要素-教师通过展示图片、图表等辅助材料，详细讲解系统的基本特点，如整体性、层次性、开放性和动态性-教师举例说明系统思维在生活中的应用，如如何优化交通系统、如何保持身体教学过程设健康等巩固练习（分钟）

3.10计-教师提出几个与本节课内容相关的问题，要求学生独立思考并回答-学生互相讨论，共同解决问题，教师给予指导和解答.师生互动环节（分钟）410-教师提出一个实际生活中的问题，如如何设计一个更高效的学校食堂用餐系统？-学生分组讨论，提出解决方案，并选择代表进行展示和解释-教师对学生的解决方案进行评价和指导，强调系统思维的重要性.总结与拓展（分钟）55-教师对本节课的主要内容进行总结，并强调系统思维在解决问题中的作用-学生分享自己在课堂上的学习收获和感悟-教师提出一个与本节课相关的拓展问题，激发学生的思考和兴趣，如〃你们还能想到哪些生活中的系统实例？它们是如何影响我们的生活的？〃总用时分钟45教学过程设计注重师生互动，创新教学方式，紧密结合实际学情，突出重难点，解决问题，并培养学生的核心素养能力通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握新知识，巩固练习环节巩固学生对新知识的理解和掌握，师生互动环节培养学生的思考和解决问题的能力，总结与拓展环节强调系统思维的重要性，并激发学生的思考和兴趣整个教学过程设计符合实际教学需求，能够有效地帮助学生学习和掌握系统思维提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

1.-《系统思维复杂世界的简单原理》（作者陈讲运）-《身边的系统生活中的案例分析》（作者张晓磊）-《系统思考决策与创新的艺术》（作者彼得・圣吉）-《生活中的系统原理与应用》（作者王芳）鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.拓展与延伸-学生可以阅读拓展阅读材料，进一步深入了解系统思维的原理和应用-学生可以寻找身边的系统实例，进行分析和解构，尝试运用系统思维方法解决问题-学生可以尝试自主设计一个简单的系统，如学校社团活动组织系统、家庭财务管理系统等，并分析其优缺点-学生可以参与小组讨论，分享自己的学习心得和感悟，互相学习和进步目的明确，紧扣教学内容板书设计应突出本节课的主要内容和重难点，帮助学生理

1.解和掌握系统思维的原理和应用结构清晰，条理分明板书设计应按照教学流程的顺序，合理安排每个部分的内容，

2.使学生能够清晰地跟随教学进度简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强板书设计应简洁明了，用简练的

3.板语言和符号表达本节课的主要观点和知识点，使学生能够快速抓住重点书艺术性和趣味性板书设计应注重艺术性和趣味性，运用图表、图片、颜色等元素，增

4.设加板书的吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性计示例系统思维-整体性各部分相互关联，共同构成整体-层次性系统由多个层次组成，每个层次有其特定功能-开放性系统与外部环境相互作用，进行信息、能量和物质的交换-动态性系统处于不断变化和发展中，各部分之间相互影响、相互制约教学评价与反馈课堂表现教师通过观察学生的参与程度、提问回答、互动表现等方面，对学生在课堂上的

1.表现进行评价例如，学生能够积极参与讨论、主动提出问题和观点、与同学进行良好的互动等，都视为良好的课堂表现.小组讨论成果展示学生在小组讨论中，通过展示自己的研究成果、分享自己的思考和见解，2展示小组讨论的成果教师根据学生的展示内容、表达能力和团队合作情况进行评价，鼓励学生积极参与和贡献自己的力量随堂测试教师在课堂上进行随堂测试，通过测试学生的知识掌握程度和应用能力测试题

3.目包括选择题、简答题和案例分析题等，教师根据学生的答题情况给予评价和反馈课后作业教师布置课后作业，要求学生完成相关的练习题和思考题教师通过检查学生的

4.作业完成情况、解答过程中的思考和分析能力进行评价，并提供反馈和指导教师评价与反馈教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方

5.面的表现，进行综合评价和反馈教师应给予学生积极的肯定和鼓励，并提出改进和提高的建议，帮助学生进一步提高学习效果和能力经过本节课的教学，我进行了深刻的反思和总结，有以下几个方面的体会和认识首先，我意识到导入环节的重要性在导入环节中，我通过展示一个生活中的系统实例，激发了学生的学习兴趣，并提出问题，引导学生积极参与讨论我发现，这样的导入方式能够有效吸引学生的注意力，使他们更加主动地参与到课堂学习中其次，我在讲授新课时，注重了与学生的互动我通过提问、引导学生思考等方式，与学生进行互动，帮助他们理解和掌握系统思维的原理和应用同时，我还运用了多媒体辅助材料，如图片、图表等，以直观的方式展示系统的组成和运行原理，增强学生的理解和学习兴趣教学在巩固练习环节，我设计了几个与本节课内容相关的问题，要求学生独立思考并回答反思然后，学生互相讨论，共同解决问题，我给予指导和解答我发现，这样的方式能够有与总效巩固学生对新知识的理解和掌握，提高他们的问题解决能力结在师生互动环节，我提出一个实际生活中的问题，要求学生分组讨论，提出解决方案，并选择代表进行展示和解释然后，我对学生的解决方案进行评价和指导，强调系统思维的重要性这样的互动方式能够有效培养学生的思考和解决问题的能力，同时也能够提高他们的团队合作能力最后，我进行了课堂总结，强调系统思维的重要性，并鼓励学生进行课后自主学习和探究我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，并鼓励学生寻找身边的系统实例，进行分析和解构，尝试运用系统思维方法解决问题请学生通过观察和分析，找出身边的三个系统实例，并简要描述它们的组成和运行原

1.理课后请学生尝试运用系统思维方法，分析一个实际生活中的问题，并提出一个解决方案

2.作业请学生阅读拓展阅读材料，了解系统思维在实际生活中的应用，并写一篇读书笔

3.记，分享自己的学习心得和感悟请学生设计一个简单的系统，如学校社团活动组织系统、家庭财务管理系统等，并分析

4.其优缺点.请学生参与小组讨论，分享自己在课堂上的学习收获和感悟，互相学习和进步补充5和说明举例题型

1.-身边的系统实例如人体系统、交通系统、生态系统等-系统思维方法的应用如分析交通拥堵问题，提出优化交通信号灯的解决方案拓展阅读材料的读书笔记

2.-分享系统思维在实际生活中的应用案例，如城市规划、企业管理等设计的简单系统

3.-学校社团活动组织系统包括活动策划、组织、实施和总结等环节-家庭财务管理系统包括收入管理、支出管理、预算制定和财务分析等环节.小组讨论的收获和感悟4-分享自己在课堂上的学习心得，如对系统思维的理解和应用-互相学习，交流彼此的学习方法和经验。