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文本内容:
模块中考分类集训空气及常见的气体26学年九年级下册科学同步教学设计2023-2024浙教版主备人备课成员课
1.课程名称中考分类集训6空气及常见的气体程基
2.教学年级和班级九年级下册本
3.授课时间:2023-2024学年第二学期信
4.教学时数1课时45分钟息核心本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值素观通过学习“空气及常见的气体”,学生能够运用观察、实验、分析等方法探究养气体的性质,培养科学探究能力;能够运用逻辑思维、批判性思维等科学思维方法,目标分析问题、解决问题,培养科学思维能力;在探究过程中,学生能够积极思考、主分动参与,培养科学态度与价值观析
1.教学重点本节课的核心内容是空气及常见的气体的性质和组成具体包括以下几占・/、、、•1空气的成分及体积分数氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气和杂质的体积分数2气体的溶解性气体的溶解性与压强、温度之间的关系3气体的制备方法实验室制取氧气、二氧化碳等常见气体的方法教4气体的检验方法用带火星的木条、澄清石灰水等方法检验氧气、二氧化碳学难等气体点
2.教学难点与本节课的难点内容主要是气体溶解性与压强、温度之间的关系,以及实重点验室制取气体的方法具体包括以下几点1气体溶解性与压强的关系如何理解在压强一定时,气体的溶解度随温度的升高而减小2气体溶解性与温度的关系如何理解在温度一定时,气体的溶解度随压强的增大而增大3实验室制取气体如何选择合适的试剂、装置和操作步骤制取氧气、二氧化碳等常见气体4气体检验方法的选择如何根据气体的性质选择合适的检验方法,如用带火星的木条、澄清石灰水等学具准多媒体备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步师生互动设计二次备课骤教
1.教学方法学
(1)讲授法通过讲解空气及常见气体的性质、组成和方制备方法,使学生掌握基本知识法
(2)讨论法组织学生探讨气体溶解性与压强、温度之与间的关系,提高学生的思考和表达能力手
(3)实验法引导学生参与实验室制取氧气、二氧化碳段等气体的实验,培养学生的实践操作能力
2.教学手段
(1)多媒体设备利用PPT、视频等展示空气及常见气体的性质和制备方法,增强教学直观性
(2)教学软件运用互动式教学软件,引导学生积极参与课堂讨论和实验操作,提高教学效果
(3)实验器材准备充足的实验器材,确保每位学生都能动手操作,培养学生的实践能力教
1.导入新课(5分钟)学目标引起学生对“空气及常见的气体”的兴趣,激过发其探索欲望程过程设开场提问“你们知道空气及常见的气体是什么吗?它计们与我们的生活有什么关系?”展示一些关于空气及常见气体的图片或视频片段,让学生初步感受它们的重要性简短介绍空气及常见气体的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础
2.空气及常见气体基础知识讲解(10分钟)目标让学生了解空气及常见气体的基本概念、组成部分和原理过程讲解空气及常见气体的定义,包括其主要组成元素或结构详细介绍空气及常见气体的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解
3.空气及常见气体案例分析(20分钟)目标通过具体案例,让学生深入了解空气及常见气体的特性和重要性过程选择几个典型的空气及常见气体案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解空气及常见气体的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用空气及常见气体解决实际问题
4.学生小组讨论(10分钟)目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组,每组选择一个与空气及常见气体相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果
5.课堂展示与点评(15分钟)目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对空气及常见气体的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向
6.课堂小结(5分钟)目标回顾本节课的主要内容,强调空气及常见气体的的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容,包括空气及常见气体的基本概念、组成部分、案例分析等强调空气及常见气体在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用空气及常见气体布置课后作业让学生撰写一篇关于空气及常见气体的短文或报告,以巩固学习效果学
1.掌握空气及常见气体的基本概念、组成部分和制备方法生
2.理解气体溶解性与压强、温度之间的关系,并能应用于学习实际问题中效
3.掌握实验室制取气体的方法和注意事项,提高实验操作果能力
4.学会使用带火星的木条、澄清石灰水等方法检验氧气、二氧化碳等气体
5.培养科学探究能力,能够运用观察、实验、分析等方法探究气体的性质
6.培养科学思维能力,能够运用逻辑思维、批判性思维等方法分析问题、解决问题
7.培养科学态度与价值观,增强对科学探究的兴趣和主动性此外,学生还将能够在小组讨论中提高合作能力和解决问题的能力,通过课堂展示与点评环节锻炼表达能力和交流能力通过课后作业,学生能够进一步巩固所学知识,提高写作和报告能力内
①知识点空气的成分及体积分数、气体的溶解性容
②关键词氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气和逻辑杂质关
③句描述空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、系水蒸气和杂质组成,其中氮气和氧气是主要成分
2.气体溶解性与压强、温度之间的关系
①知识点气体溶解度与压强、温度的关系
②关键词压强、温度、溶解度
③句描述在压强一定时,气体的溶解度随温度的升高而减小;在温度一定时,气体的溶解度随压强的增大而增大
3.实验室制取气体的方法
①知识点实验室制取氧气、二氧化碳的方法
②关键词试剂、装置、操作步骤
③句描述实验室制取气体时,要选择合适的试剂、装置和操作步骤,注意安全操作和气体的收集
4.气体检验方法的选择
①知识点带火星的木条、澄清石灰水等检验方法
②关键词检验方法、氧气、二氧化碳
③句描述根据气体的性质选择合适的检验方法,如用带火星的木条检验氧气,用澄清石灰水检验二氧化碳
5.科学探究能力培养
①知识点观察、实验、分析等方法
②关键词科学探究、方法
③句描述通过观察、实验和分析,学生能够主动探究气体的性质,培养科学探究能力
6.科学思维能力培养
①知识点逻辑思维、批判性思维等方法
②关键词科学思维、方法
③句描述通过运用逻辑思维、批判性思维等方法,学生能够分析和解决问题,培养科学思维能力
7.科学态度与价值观的培养
①知识点兴趣、主动性、科学态度与价值观
②关键词态度、价值观
③句描述在探究过程中,学生能够积极思考、主动参与,培养科学态度与价值观板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了,以便于学生理解和记忆可以采用流程图、表格、图示等形式,将每个知识点和关键词直观地展示给学生典
1.例题一空气的成分及体积分数型题目计算空气中的氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳、例水蒸气和杂质的体积分数题解答根据课本知识,空气中的氧气体积分数约为讲21%,氮气体积分数约为78%,稀有气体体积分数约为解
0.94%,二氧化碳体积分数约为
0.03%,水蒸气和杂质的体积分数约为
0.03%
02.例题二气体溶解性与压强、温度之间的关系题目解释为什么在压强一定时,气体的溶解度随温度的升高而减小解答根据课本知识,气体溶解度随温度的升高而减小是因为温度升高时,气体分子的运动速度增加,从而导致气体分子从溶液中逸出,使溶解度减小
3.例题三实验室制取气体的方法题目简述实验室制取氧气的常用方法及其原理解答实验室制取氧气常用方法有分解过氧化氢、加热高镒酸钾或氯酸钾等其中,分解过氧化氢的原理是过氧化氢在二氧化镒的催化下分解生成氧气;加热高镒酸钾或氯酸钾的原理是高锦酸钾或氯酸钾在加热条件下分解生成氧气4,例题四气体检验方法的选择题目用实验方法检验氧气和二氧化碳,并说明实验现象解答检验氧气可以使用带火星的木条,将带火星的木条伸入气体中,如果木条复燃,则说明气体为氧气检验二氧化碳可以使用澄清石灰水,将气体通入澄清石灰水中,如果澄清石灰水变浑浊,则说明气体为二氧化碳5,例题五科学探究能力培养题目设计一个实验,探究气体的溶解度与压强之间的关系解答可以设计一个实验,将一定量的气体通入水中,记录不同压强下气体的溶解度通过实验数据的收集和分析,可以得出气体的溶解度与压强之间的关系课1提问通过提问的方式,了解学生对空气及常见气体堂的基本概念、组成部分和制备方法的掌握程度2观察观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对气体溶解性与压强、温度之间关系的理解情况3测试设计一些简单的测试题,检查学生对实验室制取气体方法和气体检验方法选择的理解和应用能力
2.作业评价1作业批改认真批改学生的课后作业,了解他们对课堂所学知识的掌握情况2作业点评对学生的作业进行详细的点评,指出他们的优点和不足,鼓励他们继续努力3反馈及时向学生反馈作业评价的结果,帮助他们了解自己的学习状况,提出改进建议4鼓励对学生的努力和进步给予充分的肯定和鼓励,激发他们的学习兴趣和自信心。