杜口朗中学上学期音乐教学工作总结

杜口朗中学上学期音乐教学工作总结时间荏苒，这一学期的教学工作已接近尾声，我们在这一学期中忙绿着、辛苦着、奔波着，同时也在收获着、成长着同时反思三年成名师作为自己的座右铭，更加鼓励和鞭策自己，在以后的教学工作中取得更大的进步这学期支配我上

七、八年级音乐课，七年级、、八年级、、123,

45.在这一学期中备课个，通过音乐教学，也为了更好的完成教学任务616到达教育目的，有表情的歌颂，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们身心安康成长那么鉴于对本学期工作的回忆与反思与下学期音乐工作的顺当进展打算，现将这一学期的教学工作总结如下，以便下学期中能更好地开展工作，弥补自己缺乏，提高学生对音乐的理解和求知欲工作大致分为两个方面管理和教学、音体美管理、学期伊始，依据当前教育形势飞速开展的须要，经校委会探究,对1学校艺体工作领导小组成员进展了调整对其成员进展了明确分工,做到了任务详细，责任明确、抓好体艺教学常规谨慎学习、贯彻新课程标准，领悟其新的思2路和精神，切实把握新课程标准的脉络，为教学工作打下坚实的根底狠抓常规管理，定期对音体美老师的教学打算、教案、听课笔记等资料进展检查，并将结果报学科处，定期开展教研活动、音体美老师谨慎执行学科组工作打算，同时做到相互多听课,老3带新，熟带生，建立帮扶工程在短时间内让新老师适应教学工作,新老老师相互学习，共同进步、抓好两操一课和各类竞赛狠抓两操一课，在大课间活动中刚好4评价和做好相应的整改，建立评价小组，造就学生自觉参与体育熬炼的习惯，增加学生体质，体育达标率为以上在教学中对于中考所考的101%内容在初一体育教学上有所渗透、利用课余时间踊跃组织丰富多彩的班级体育竞赛，精彩纷呈的各5种艺体活动，精彩三非常，有利地造就了学生顽固的拼搏精神,竞争意识及集体主义精神全组老师能自觉主动地做好自己的主要工作，一如既往的保持严谨的教学看法，谨慎落实课程打算，做好常规工作，超前备课，按时上课，踊跃听课并作出刚好的反思在课堂教学上能深化探究先学后导模式，利用音乐学科特有的魅力来感染、熏陶学生的品质，敬重学生的人格，引导学生独立思索问题，对学生进展各方面的教育能立足学校，踊跃参与问题导学模式的教科研活动，以生本教育为探究课题，利用每周二的集体教研，进展沟通与研讨，争取用好用活教材,注意教学的交付研讨，依靠学生，允许学生依据学习须要，独立学习、小组合作大家相同认为生本教育是一种过程，不能遇难而退，更不能急功近利、教学手段敏捷多样，激发学生爱好、在课堂上坚持以审美教育为核心，造就学生的爱好、爱好和情1感，让学生在开心的音乐课堂上通过听、看、唱、探讨、联想及律动等多种活动，去发觉音乐课堂的魅力、每节课都制作精致的课件来协助教学，让学生有个直观的感受，[2教师搜集丰富的图片来让学生开拓视野，对作品的爱好造就,搜集好听的音乐让学生来观赏，更好的理解作品）、在音乐教学中，备课要做好充分的打算，不做无备之战，课堂13环节的预设，老师的导入语的锤炼，内容学问的储藏，活动方法的措施等做个有心之人，细心打造课堂设计，师生相互协作胜利让学生更多的发觉上音乐课的魅力所在〔）、教师示范作用必须要引领学生到必须的高度，在学生活动中，4教师时常要面带微笑，给课堂添加气氛，教师不要把低心情带入课堂，与学生进展沟通和课堂前的小嬉戏来调动他们，与他们一起玩,一起学习，在无形之中拉近了与学生的关系，课下与课上打成一片,课堂气氛融洽）、竖笛近课堂，本学期本着让每一位学生了解和驾驭一技之长，[5开设了竖笛课，在上课的过程中，每位学生持着竖笛，依据学生练习的状况进展教授，学生在竖笛声尽情沉醉其中每一位同学经过练习之后，使学生不仅提高了音乐修养，陶冶了情操，愉悦了心情,也扩展了学问面！学到了一技之长老师要在课堂中走进学生的情感世界，把自己当作学生的挚友，与学生同等相处，来感受和倾听他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵精细相连

三、缺乏之处和今后努力方向当然，在教学和管理中每项工作的里面，也存在很多缺乏，要刚好总结，不断反思）、对教材的研读没有深度和广度，只不过是把教材熟识了一遍，[1没有塌下身子来进展探究和探讨，有些外表的文章，形式多与内容教学方面不够精，侧重了情感、爱好的造就，但对学生乐理学问的传授有些欠缺备课的精细度没有做好，致使造成学生在上课时,展示不精彩，没有处理好音乐与相关学科的关系学生的演唱情感调动实力不够，创编活动成效也不大！〔〕、课堂的常规教师没有做好这方面的管理，在纪律上，学生过2于松散，对一些看法表现的不是很端正学生的投入度和倾听度教师也没有做好要求，至关注前三个组的表现，却忽视了后三个组的动态，教师缺少发觉问题的敏锐性）、标准性不高，在歌曲展示时，如何让学生来站，来表现，歌曲[3演唱时的状态，教师没有提示，致使学生在唱歌时，拿着课本挡着自己的脸，情景一点也不好，主要是来时内心没有标准，才会自己在课堂中精品意识不强，影响了课堂效果的有效性，阻碍了学科中的开展道路，也使自己的开展自己捆住了手脚（）学生对于教材所学内容不是很娴熟，歌词背着唱不出来，这就4是最根本的根本功没有到达过去的一学期中，发觉了自己在课堂上缺乏的地方，就要刚好对症下药，刚好调整好自己的心态，给自己制定可操作性的实施。