望天门山微课教学设计

望天门山微课教学设计微课名称主讲教师也考程精讲类口实验探究类口操作示范类微课类型口虚拟动画类口游戏学习类□其他课程教学目标及教学整体设计思路教学目标

1.了解古诗写作背景和作者李白

2.读准字音，有节奏的朗读古诗

3.分析古诗的意思，感悟古诗的情感

4.通过练习巩固所学的知识教学整体设计思路

一、新知导入1知背景李白的这首望天门山，描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中，给人身临其境的感觉朗读时，一定要读出长江的磅礴，雄壮，充满阳刚之气

二、新知讲解1读诗句

1.师范读现在老师先示范朗读，注意听老师的发音和节奏

2.分句读接下来我们将分句对这首古诗进行朗诵，注意老师的节奏，同学们可以看着屏幕上的诗句跟着老师一起读2知作者李白701年一762年，唐代浪漫主义诗人字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”诗风豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，立意清晰3记拼音断、楚、孤、帆4解诗题先解释天门山的含义，再进一步理解诗题的意思5明诗意

1.第一句天门中断楚江开先进行词语解释楚江、中断，再理解这句的大意

2.第二句碧水东流至此回先进行词语解释至此、回，再理解这句的大意

3.第三句两岸青山相对出先进行词语解释两岸青山、相对、出，再理解这句的大意

4.第四句孤帆一片日边来先进行词语解释日边、一片，再理解这句的大意

三、课堂练习

（1）读古诗按诗的节奏和抑扬来读背古诗

（2）译古诗长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边

（3）知脉络大门中断开［》山水和映、里岩水东流回J尺_L雄伟为4山山和对出-动静结合JL孤帆U边来

（4）析古诗这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面但这画面不是静止的，而是流动的随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来景色由远及近再由近及远地展开

四、拓展提高

（1）悟诗情

1、赏析“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的“开”和“回”的妙用？

2、赏析“两岸青山相对出”这句中的“出”字用得无比精妙，你觉得有几层意思？

五、课堂作业

1、《望天门山》是—代诗人所作，人称“”，他还写了大量的歌颂祖国河山的诗篇，你知道的还有《》《》

2、这首诗通过、、、、、六个动词，让我们看到了o

3、本诗第一句中的“”写出了天门山的山势奇险；一二句中“两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势

4、二三句中“”写出了水和山的颜色美微课设计创意现今经典诵读成为小学的热门项目，本微课以古诗为范本，通过知背景、读诗句、知作者、记拼音、解诗题、明诗意、悟诗情几个环节，让学生感受古诗的魅力，不断锤炼学生的艺术通感，在情境中反复诵读，从而感受古诗的神韵。