新版幼儿园常用的教学手段和教学方法

幼儿园教育教学常用教学方法2023-06-1323:47:25原文地址幼儿园教育教学常用教学方法作者lglll3142

一、直观法幼儿园教学的重要方法涉及观测物体和现象、演示、示范、使用直观教具、采用电化教育手段等

1.观测法幼儿园直观教学方法之一，运用观测进行教育的方法科学教育教学活动的重要方法，指有预期目的的感知活动观测方法指观测事物的具体方法依据观测的目的规定，选择科学的观测方法会提高观测的效率1幼儿自发观测幼儿在没有教师的指导下，积极、自发地观测周边新奇的事物如天空中的飞机、树下的蚂蚁等2个别物体观测在一定的时间内，组织幼儿观测某一物体或现象，使幼儿掌握这一物体或现象的名称、外部特性、功能、与人们及社会的关系，从而获得有关的粗浅知识如一般的结识食物、动植物都用这种方法3比较性观测指组织幼儿观测两种或两种以上的物体、现象，比较它们之间的异同点通过度析、比较、判断、思考，能更精确、细致、完整的结识事物，形成概念如结识图形正方形和长方形、结识常绿树和落叶树等还可以分为整体比较和分解比较整体比较是对两个或两个以上的事物进行整体比较，找出它们的相似性、相反性和相近点分解比较是对两种物体分别从局部逐个地进行比较4长期系统性观测也称“追踪观测”在较长的时间内，组织幼儿连续的对某一物体或现象的发展变化进行间断性的、系统的观测如观测种植角里的植物、月亮的变化等5顺序观测法即对观测对象按照先后顺序，从不同的角度细致的观测一般观测动物时是按照从头到脚、从上到下的顺序观测6特性观测法是对观测对象的最重要或某一方面特性进行相对静止的观测

（7）分解观测法是对观测对象各部分进行仔细分解观测，然后再综合起来，达成清楚地了解全貌的目的

（8）探索性观测即观测事物之间的联系、转化、因素和结果进行探索

2.示范法指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演，为幼儿提供具体的模仿范例一般语言、艺术、健康领域用得较多

（1）完整示范对新的教学内容，从头到尾的示范，给幼儿完整的印象，便于理解和掌握，形成整体的概念如新授歌曲、诗歌、早操时经常用到

（2）部分示范在幼儿学习过程中出现难点、错误时，教师进行部分示范以帮助解决局部问题，对已经会的内容不再示范

（3）分解示范把学习材料提成几部分，分部、分段地示范，使幼儿掌握每一处要领和学习的重点

（4）不同方向示范从正面、背面或侧面进行示范，使幼儿从不同角度得到完整的印象一般舞蹈、律动时用得较多

二、提问法是教育教学常用的教学方法之一，是指导幼儿观测、学习的重要方法

1.描述性提问即提醒幼儿细致地观测并描述事物，一般这样提问“你看到的啄木鸟是什么样的？”

2.比较性提问即启发幼儿比较事物的异同如“正方形和长方形哪里同样,哪里不同样？”

3.分类性提问即启发幼儿运用概念进行思维的提问如“你认为桔子是属于哪一类呢？（干过还是水果）

4.解释性提问即提醒幼儿了解事物及变化的因素并清楚的加以说明如“雨是如何形成的？”

5.选择性提问即对几种结论进行取舍的提问如“你们说，葡萄干是属于水果还是干果呢？”

6、反诘性提问指对幼儿在观测、感知过程中得出的判断进行反问如“小海马是妈妈生的吗？”

三、谈话法又称“问答法”，古老的教学法之一通过教师提问和幼儿回答进行教学即引导幼儿运用已有的知识经验回答提出的问题，借以获得新知识，或检查知识、巩固知识

1.再现谈话法又称“总结性谈话法”或“主题式谈话法”是为巩固知识或检查知识而进行的谈话根据幼儿学过的知识，围绕一定的主题提出问题,要幼儿通过回忆知识进行回答，通过知识的再现，将零星的结识系统化，达成整理、巩固或检查的目的

2、启发性谈话是为传授新知识而进行的谈话，由教师根据学习的目的提出一系列前后连贯而又富于启发性的问题，引导幼儿根据已有的知识经验或根据眼前事物和现象的观测，进行积极的思考做出对的的回答，借以获得新知识

四、讲授法教师通过口头语言，向幼儿描绘情景，叙述事实，解释概念,说明道理的方法涉及讲解法、讲述法、描述法

五、讨论法在教师的指导下，幼儿对提出的问题进行争论，来表达自己的不同结识和见解

六、操作法教幼儿按照一定的规定和程序通过自身的实践活动进行学习的方法

七、几个美术概念

2.命题画又称“主题画”，幼儿按照教师指定的主题和题材作画

3.命题意愿画命题画与意愿画的结合指幼儿围绕教师规定的主题，随意想象来构图作画它可以表现指定的主题，又允许幼儿自由选择表现主题的题材内容，充足发挥想象，抒发情感

4.意愿画教师不规定主题和题材范围，完全由幼儿自己自由选择题材构图作画

5.实物画又称“静物画”是以静止的物体作为描绘对象的绘画

6.人物画以人物为描绘对象的绘画

7.景物画又称“风景画”以室外的自然景物为描绘对象的绘画

7、印象画也称“记忆画”幼儿眼前没有描绘对象，凭借已有的知识印象作画即依靠头脑中的表象，充足唤起幼儿的回忆，用绘画手段表达他们印象最深刻，最感爱好的事物

8、故事画以幼儿熟悉的、最感爱好的故事为内容绘制的多幅图画

9、装饰画运用简朴的图案花纹，在做成的平常用品纸型或自制玩具上进行装饰

10、拓印画将花纹印模垫在纸下，用彩色铅笔在纸上磨涂成画n.轮廓描图画幼儿练习描绘轮廓的一种画法将手、树叶、瓶盖、钥匙等按在纸上，沿物体的外部边沿将轮廓描下来，再涂上适当的色彩，构成一个鲜明的图形席描画类似书法“描右云的绘画一种是闲理拓描;将教者好的物体接照外形勾出轮廓12Hi线；另一种是附纸拓描，用半透明的纸放在事先画好或印好的图象上描画、刮蜡画用彩色的蜡笔或油画棒把纸完全涂满涂匀，再用竹针在上面划出各种形象或用13带色的稀薄浆糊均匀地涂在纸板上，取梳子或其他带齿的用品在上面刮出纹理、油水分离画先用油画棒或蜡笔在纸上画出图像，再用水粉颜料刷在纸上，水色碰到有蜡14的地方便会脱开、捏染画在宣纸或牛皮纸上捏成若干小撮，再分别在色盘内蘸色，待色干后摊平，呈现出15彩色花纹。