我做身体小主人（教学设计）-心理健康五年级版1

我做身体小主人（教学设计）-心理健康五年级通用版1学校授课教师授课班级授课地点I本节课的主要教学内容是心理健康五年级通用版中的〃我做身体小主人〃本节课将引导学生认识自己的身体，了解身体各部位的功能和如何保护自己的身体，培养学生对自己的身1体负责的意识教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中已经学习了关于人体生理结构的基础知识，对本节课的内容有一定的了解通过本节课的学习，学生将进一步加深对身体的认识，学会如何保护自己的身体，培养良好的生活习惯本节课的核心素养目标包括自我认识学生能够正确认识自己的身体，理解身体各部位的功能和重要性，提升自我认识水平

1..健康意识学生培养对自己的身体负责的意识，了解保护身体的方法和重要性,形核心素成健康的生活习惯养目标2生活习惯学生学会如何保护自己的身体，掌握一些基本的健康保健方法，培养良好的生活习惯

3.合作与沟通学生在小组活动中能够与他人合作，共同完成身体保护的任务，并通过沟通分享自己的学习和体会

4.教学重点-学生正确认识自己的身体，理解身体各部位的功能和重要性

1.-学生掌握保护身体的方法和技巧，培养健康的生活习惯-学生能够通过小组活动与他人合作，共同完成身体保护的任务教学难教学难点点与重-学生对身体的深层次理解和保护方法的掌握学生可能对一些复杂的身体结构和保

2.点护方法难以理解-学生如何将理论知识应用到实际生活中，形成健康的生活习惯学生可能对如何将所学知识应用到日常生活中感到困惑-学生如何在小组活动中进行有效的沟通和合作学生可能对如何与他人合作和沟通，以及如何表达自己的观点和想法感到困难选择适合教学目标和学习者特点的教学方法采用讲授法，教师讲解身体各部位的功能和保护方法，为学生提供基础知识-

1.教学方利用案例研究，分析身体保护的实例，引导学生思考和讨论-法与策实施项目导向学习，让学生小组合作，设计保护身体的行动计划-略设计具体的教学活动-角色扮演，学生扮演医生或患者，模拟身体保护的场景，增强实践操作能力

2.-实验活动，学生进行身体检查，了解身体各部位的功能，提高观察和动手能力-游戏设计，学生参与身体保护的游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度确定教学媒体使用-使用多媒体课件，展示身体各部位的图像和保护方法，帮助学生直观理解

3.-利用网络资源，查找相关的身体保护视频和文章，丰富学生的学习材料-引入身体模型，学生可以亲自触摸和操作，加深对身体的认识和保护意识导入（分钟）-开场白同学们，我们每个人都有一个宝贵的身体，你们知道自己身体的各个部位

1.5的功能和如何保护它们吗？今天我们就来学习如何做好身体的小主人-展示一张人体的图片，让学生观察并说出自己认识的部位讲授身体知识（分钟）-我会依次介绍身体的主要部位，如头、手、脚等，并讲解每个部位的基本功能

2.10-举例说明如何保护这些部位，比如如何正确坐姿、如何洗手等案例分析（分钟）-给学生提供一个案例，描述一个身体受伤的情况，让学生分析如何避免这种情况发

3.10生-学生分小组讨论，并提出保护身体的方法.小组活动（分钟）-学生分成小组，每组设计一个身体保护的计划410-每个小组需要确定一个主题，如保护视力、保护听力等，并制定相关的活动和措施教学过分享与讨论（分钟）程-每个小组向全班展示他们的身体保护计划，并分享他们的想法和措施

5.10-其他小组可以提出问题或给予反馈，共同讨论如何更好地保护身体实践活动（分钟）-学生根据自己小组设计的计划进行实践活动，比如做眼保健操、正确握笔姿势等

6.5-教师会进行巡视指导，确保学生能够正确地执行这些活动•总结与反思（分钟）-教师引导学生总结今天学到的内容，让学生回顾并反思自己平时是否有做到保护身75体的好习惯-学生可以提出自己还有哪些方面想要进一步了解或改进.课后作业（布置作业）-教师布置相关的作业，让学生进一步巩固今天学到的知识8•作业可以包括绘制一个身体保护的思维导图，或者写一篇关于如何保护身体的小短文-介绍头、颈、躯干、手臂、腿部等身体主要部位及其功能-强调每个部位的重要性，让学生意识到保护身体每个部位的必要性知识点二保护身体的方法-教授正确的坐姿、站姿和行走姿势，以保护脊椎和骨骼

2.-强调个人卫生习惯，如勤洗手、保持良好的饮食习惯等知识点知识点三运动与身体保健梳理-介绍适当的运动对身体的益处，如增强免疫力、提高心肺功能等

3.-教授运动后的拉伸和放松方法，以减少运动损伤的风险知识点四心理健康与身体的关系-探讨心理健康对身体健康的影响，如压力和焦虑对睡眠和饮食习惯的影响

4.-教授简单的心理调节方法，如深呼吸、冥想等，以促进身心健康知识点五安全与急救知识-教授基本的急救知识，如止血、心肺复苏等

5.-强调安全意识，如遵守交通规则、避免危险行为等知识点六培养良好的生活习惯-教授如何制定健康的生活作息时间表，包括规律的饮食、睡眠和运动

6.-强调保持积极心态的重要性，培养良好的情绪管理能力知识点七身体保护的实践操作-通过小组活动和小游戏，让学生实际操作和实践身体保护的方法

7.-引导学生反思自己在日常生活中是否做到了保护身体的好习惯，并给出改进建议卜身体主要部位及其功能-保护身体的方法和技巧-运动与身体保健的知识-心理健康与身体的关系-安全与急救知识-培养良好的生活习惯-身体保护的实践操作板书设计关键词2-身.体部位、功能、保护板书设・坐姿、站姿、行走姿势计-个人卫生、饮食习惯-运动、拉伸、放松-心理健康、情绪管理-安全、急救、生活习惯板书设计艺术性和趣味性-使用图标、插图和颜色来突出重点知识点，增加板书的吸引力

3.-设计身体部位的卡通图示，让学生更容易理解和记忆-制作互动式板书，让学生参与进来，比如填写缺失的信息或回答问题-引入身体保护的小故事或趣味知识，以引发学生的好奇心和兴趣-使用谚语或有趣的句子来强调重要的知识点，比如〃健康是人生的第一财富〃拓展内容-推荐阅读材料《青少年身体保健指南》、《健康生活从我做起》等，让学生进一

1.步了解身体保健的知识和方法-视频资源《身体小主人》系列视频，通过生动的动画和实例，引导学生学习如何保护自己的身体课后拓・实践活动组织一次家庭健康日，鼓励学生与家人一起制定健康的生活作息时间展表，实践身体保护的方法,拓展要求-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看视频资源，了解更2多的身体保健知识-学生可以在阅读和观看的过程中，做好笔记，记录下自己学到的重要内容和感悟-学生可以结合自己的实际情况，思考如何将学到的知识应用到自己的生活中，比如制定个人的健康计划，养成良好的生活习惯-学生可以在家长的指导下，进行家庭健康日的实践活动，体验与家人一起保持健康快乐的生活-学生可以将自己的学习心得和实践经验与同学分享，互相学习和鼓励-教师在课后提供必要的指导和帮助，比如解答学生的疑问，给予学生反馈和建议,帮助学生更好地进行自主学习和拓展。