小学语文教师教学教育总结

小学语文教师教学教育总结小学语文老师教学教育总结1一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千现将具体（工作总结）如下

一、激发学生学习爱好

（一）注意新课导入新颖“爱好是最好的老师”在教学中，十分注重培育和激发学生的学习爱好

（二）培育乐观探究习惯，进展求异思维能力在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历,知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行（辩论）通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人本上只用读几次古诗，就会背从开学开始，我坚持着每天中午的一点到一点二十给学生读《小猪唏哩呼噜》，大概读完了上后，让学生自己读下现在大部分学生都买好了书本，基本上大部分学生每天回家都有看一会书这可是不小的进步了，至少我已经让学生喜欢上书了另外学生在课外阅读的书籍越来越广，如《外公的女朋友》等另外在实施过程中，我不忘总结阅历，撰写了论文《让信息技术为绘本教学扬帆助威》《绘出画的种子》教研论文方面_年论文《打开小学文言文的窗扉一一浅谈小学语文人教版教材中文言文教学的操作策略》和《开辟新的绿洲一一小学语文分层性、开放作业的设计》获瑞安市教学论文评比三等奖一年教学案例《让文言文教学“向青草更青处漫溯”》获瑞安市教学案例评比二等奖年课题《开展班级读书会创建书香校园》获得瑞安市立项一年教学设计《青山处处埋忠骨》入选温州市农村小学新课程教学资源丛书之《小学语文课外实践活动设计》，现已出版一年撰写论文《农村小学生行为习惯的探索与思考》下学期努力方向学生

1、学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草;还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯

2、写话方面水平差异太大班中学生的写作爱好比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡在今后的教学中，应该加以克服小学语文老师教学教育总结420年的11月中旬，我怀着激动和兴奋的星期来到了昭通市昭阳区太平乡水平小学开始了为期半个月的实习工作在实习过程中，我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解尽管自己也当了二十多年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置但初次以一名小学老师的身份重回小学校园去实习、去体验，自己所承担的任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别实习第一天，带着期待和不安，我见到了我的实习指导老师，一位年轻、有魄力的女老师一一李老师在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二班级⑶班，认识了52个聪慧、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动很简短甚至有些仓促的（自我介绍），也让他们认识我这位新来的实习老师下面我从几个方面对我的实习进行总结

一、有备无患，做好实习前期工作常言道机会青睐有准备的人，为了使实习工作顺利进行李老师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项李老师告诉我，我的实习分为两个阶段见习阶段和上课阶段，实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查讨论我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况及（二班级语文）教材作了一个初步的了解

二、查缺补漏，提高教学水平

1、见习阶段作为刚走出大学校门的大学生，我们缺乏上课的阅历，因此必须向优秀老师学习，才能迅速成长，提高自己的教学质量和教学水平正所谓“他人之石，可以攻玉”，起初我认为，听课只是听听上课的程序、内容，其实不然，我们要从上课方式、语言、教态等各方面学习，为将来的上课做好充分的准备我的见习期时间为一周在这个星期里，我全面熟悉小学二班级的（语文教材），仔细听好李老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师沟通，虚心求教，深化了解课堂教学的要求和教学过程学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合不断地进行反思,仔细体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思

2.上课阶段，讲课对于一新老师及其重要李老师告诉我，只有把课备好了,才能上好课备课时不仅要考虑到如何根据把握好教学大纲的要求,教材特点如何抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，如何确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容还要考虑到学生、自身的具体情况初为人师，面对诸多问题，我免不了几分紧张，于是课前我做了充分的准备，仔细钻研教材，广泛参阅文献资料，根据李老师的要求，细心琢磨教材、详细写教案，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到李老师那里进行初审在审查时李老师要求我说出我的上课计划，这就练习了说课的环节实习第二周，我带着充分的准备，同时也夹杂着几丝羞涩和忐忑走上讲台时，我知道这将是历练我的一个舞台，只能勇敢地走下去课堂进行的还算顺利，但也不乏牵着学生走的问题，冷堂现象，这也充分说明我教学阅历的不足，需要多多学习我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误在这样的努力下,我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高

二、心系学生，做好班主任工作一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分做班主任是辛苦的，而当一个小学二班级的班主任则是更辛苦的小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管,稍有不注意就有意想不到的事情发生这给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好我每天的主要任务一是看早读，每天早上750到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，红领巾的佩戴,督促他们仔细早读二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不仔细听讲者，下课及时找他谈话，正确引导三是第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作在这过程中，我做到（爱岗敬业），任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动如全校大扫除、红领巾检查、“红歌传唱”等活动光阴似箭，实习就这样不知不觉的结束了!回转身一看，这一段时间我过得充实、有意义在实习期间，我庆幸得到了指导老师一李老师的耐心指导，是她让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束我也通过自己的亲身体验和观察，深切地感觉到做一个小学老师并不是想象中的那么简单不过与此同时，我也深深地觉得孩子是真可爱、真单纯与他们相处多了，真的可以让自己永葆一颗年轻的心虽然我离老师这个标尺还有一段距离，尽管在老师的道路上，充满了艰难险阻，我依然坚定着自己的梦想做一个光荣的人民老师做老师，不再是单纯地完成一个儿时的梦想，更多的是承担一份社会的使命感小学语文老师教学教育总结5

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的老师队伍

1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念

2、创设老师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、沟通的学习型校园（文化）本学期每位老师以《新课程》主题，完成了业务笔记、写好教后反思、上好上足课（研讨课、展示课、创新课）、上交一篇优秀教案、撰写了一篇学科论文（或教学叙事）

3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识同时为青年老师成长搭建平台

4、进一步抓好师徒结对活动，能自觉履行师徒合同

5、加强老师（网络技术）培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作同时在平时的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学老师们还采纳电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态

二、加强常规管理，优化课堂教学本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六仔细的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求

1、严格执行课程计划，各老师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好

2、文化知识考核平时组内单元把关、期中各班级能仔细做好质量分析;期末统一进行年段过关考试

3、一学期来教研组共检查了备课本2次，（学期初、期末进行定期检查）老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案,并能及时写好教后反思

4、一学期中全组老师共听课，并及时写好听课反思或随感

5、各班级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业,如（数学（手抄报））、单元知识树、数学小天地、数学错题反思集等在本学期的期中，学校还对各班特色作业和创新作业进行了集中检查

三、加强课题运作，扎实开展教科研活动

1、以课堂教学为突破口，乐观探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设本学期继续开展好《生活中的数学》

2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力量本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧本学期我们教研组每月集中开展了一次大组集中备课，间周一次小组备课学习，做到有记录，有资料

3、乐观参加了市立项课题的子课题的申报，做到组内人人有课题

四、大力推动新课程改革，继续深化课堂教学改革

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，乐观构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益

2、改变学生的学习方式本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了讨论性学习、发现性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育未来需要的人才打下基础

3、组织老师大力开展信息技术与学科课程整合的讨论，重视信息技术的理论学习，本学期老师们参加学校的校本培训（英语和电脑）共达十次通过培训,提高了老师的信息素养和网络技术的运用水平

4、加强课程改革的讨论开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与讨论课改沙龙活动，组内老师在校园网上发贴论谈或上传论文也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学2习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台

二、加强学生的习作水平本学期中，加入了绘本的习作，让学生们体验生活本身是丰富多彩的，同时也是写（作文）的源泉（文章）是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象表象在小学生作文中起着巨大的作用（小学作文）教学应着力促进（儿童）的自觉表象活动的进展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有制造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱二爱山，爱水，爱名胜古迹;爱父母，爱老师，爱周围的人;爱植物，爱动物，爱小物件;爱看书，爱收集，爱手工制作;还有爱（种植），爱采摘，爱参观访问等教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼小学语文老师教学教育总结等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会（随笔）写下精彩段落小学语文老师教学教育总结2回顾一学期来的工作，蓦然回首，顿觉光阴弹指一挥间，往事历历在目为了总结得失，以利今后进一步改进和提高，现将本人工作做个小结

一、教育教学工作方面本学期，我主要负责五班级的语文、英语与（四班级英语）课在此之前，我一直教数学，对语文教学是一头雾水、一知半解我只能边摸索边教，不懂的就多请教有阅历的语文老师我在重点知识把握上还很欠缺，比如在期末考试中的修改病句，我一直自认为这都讲过，很简单，没有重视多练习，导致这道题好多同学都失分了看来基本语法知识还是要把握好在工作中，我比较注意学生基础知识的掌握，语文、英语都在读写上下了功夫，因此学生基础还是很牢固的但在阅读理解和语法知识、句型转换上，重视不够我要在下学期的教学工作中，根据学校的工作目标和教材的内容，根据学生的实际情况通过钻研教材，制定切实可行的（教学（方法）），提高自身的教学水平针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还实行了各种有效（措施）首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间其次，学生的练字本，我一直坚持批阅，用红笔圈出好字，每十个字加一分无论工作量再大我都坚持评价，为学生做出榜样

二、班级管理方面作为一名工作阅历不足的班主任，在班级管理上也有许多要学习和改进的地方本学期我根据山西太谷张四保的《二十四字教学模式》中分组方法，我感觉效果不是很好下学期我打算也用一帮一，两人一小组，四人一大组加强学生思想教育，加强训练学生语言表达能力和小组长的培育

三、今后努力的方向今后我要继续坚持读书、学习，加强自身语文素养，知识传授上更全面点我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量，快乐充实地度过每一天小学语文老师教学教育总结3我思故我在，思考是为了更顺畅的前行因此想静心（反思）并总结自己在低班级的语文教学以及一年来的其他工作自己的不足点回顾两学年的识字写字教学，觉得有点愧对于学生大概是因为自己的性格使然，总是会很忽略最简单的知识，可往往最简单的也是最基础的，最需要学生掌握的因此每次的测验，学生都在基础部分丢失很大的分数，个别学生还特别“乐”写错别字，无论你怎么纠正所以要说总结这方面的阅历，我还是脸红的，因为我还不会坚持简单的事情反复做反思始终记得崔峦老师的话“识字写字是1—2班级的教学重点，重点不重，后患无穷就会严重地导致出现写字质量滑坡，错别字增多，词汇量下降，语言贫乏，用词不当、词不达意等情况……对识字、写字忽视的问题该到高度重视、综合治理的时候了识字、写字是学生（语文学习）的基础工程、基本任务，绝不能马虎基础不牢，地动山摇低班级的识字写字教学实践中，我发现问题主要集中在三大方面上，一是面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率二是如何更好地解决生字回生的问题三是如何有效地指导写字，保证学生的书写质量问题一面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？我们来看两组数据，整个小学阶段是六年，在这六年中，课标要求学生能够识记生字的数量是3500个，而在这3500个字有1600-1800个字的识记是要在两年时间的低班级语文学习中完成的，也就是六年识字量的一半都要在低班级完成，确实很大课程专家们之所以要安排这么大的识字量，是想为学生的阅读打下基础，是为了让学生及早地进入阅读既然如此，对于我们低班级老师来说，首要摆在我们面前的问题就是“面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？”我觉得如果能做到以下四点，也许能解决这个问题

1.识字备课要细致，识字教学时间要充足要谈识字教学，首先要谈备课，老师备课时不可轻视每一课要求认识的字，不要只重备课文的理解、分析，还要备到课后要求认识的每一个字，并且要备细，像这个字的读音是什么，是什么字形结构、偏旁部首是什么，要记忆它，可以用到哪些识字方法，学生容易把它和哪个字混淆，怎么指导学生进行区分等等，还有这一课的这些字中,哪几个字的字形复杂，学生不好记忆，是重点指导的，哪个字学生不常见，怎么帮助学生记住它等等这些都要备到，只有备得细致了，在教学时才能心中有数、才能指导到位！老师们反映说有些课文课后要求认识的字都高达十几个，像这样的识字量只是三五分钟的学习时间肯定是远远不够的，既然识字量大、识字教学是重点，那么在语文课堂教学中，把充足的教学时间用在识字教学指导上还是非常有必要的

2.归类识字是提高课堂识字效率的途径之一归类识字是很好的识字方法和指导方法在教材中，一课少则有七八个汉字的识记任务，多则有十五六个汉字的识记任务，如果只是带着学生一个字一个字地认读、记忆，说完这个字说下一个字，确实不便于学生进行记忆但是如果能把要认的这些字归归类、分分组的话，就会好得多了！比如，这一课的生字中有几个字可以用同样的识字方法进行记忆，那么学生在说出其中一个字的识字方法时老师就可以顺势引导说出同种方法记忆的另几个字;再比如，在要认的这些生字中有几个字的结构、偏旁是一样的，也可以把他们归为一类指导学生记忆;另外像一课中同时出现了两个同音字或形近字，也可以把他们放在一起，通过让学生比较进行记忆其实，随便翻看教材每一课后面的生字，都可以找出有几个字有相同或相似的地方，都可以把它们按归类的方法进行指导，所以，这样归类指导识字也是可以提高课堂识字效率的（二卜利用绘本阅读，进行拓展句式和比方句训练等（三卜利用绘本阅读，进行句式、句群训练训练角度二以话补画

（一）、“无字书”或“单纯化”绘本，为其配上想象的文字（二人选择具现实教育意义的绘本，写与文中的角色对话（三人读中积淀，写从（故事）中寻找生活中相同的体验（四卜有明暗主线的绘本，让暗线跃然纸上训练角度三作画写话

（一）、单幅图的创作（二八多幅图的创作（详见我撰写的论文绘出话的种子一低班级写话教学以画促写策课题讨论方面课题，课题，一说到这个，就好像有座大山压着我一样既然已经开始做了，总不能半途而废，就这么心甘情愿地开始了我的课题讨论，最近，心里突然有了一点点成就感哦好像做做也不错，因为班级因我的课题而变得十分有凝聚力，学生现在也越来越喜欢看书了这个学期继续上个学期的古诗任务，每两天一首诗，时间定在语文课上抽五分钟读诵试过一天背一首古诗，但总感觉效果不佳，很多学生都不能及时记住，第一天的还记不住，第二天又有新诗，学生很有挫败感，有些学生干脆不背至从转为两天一首诗后，就好多了,这样很好的照顾了一些较懒的学生，并且能让学生把古诗牢牢地记在心里到今天为止,70古诗，我们已经积累了64来首了，很不错的成绩，为学生鼓掌!另外有一点真的太棒了，这样持之以恒的古诗背诵，学生的（记忆力）得到了很大的锻炼现在，一些聪慧的学生，基。