人美版（北京）美术一年级上册9. 我的手（教案）

人美版（北京）美术一年级上册我的手（教案）

9.授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称人美版（北京）美术一年级上册

9.我的手（教案）

2.教学年级和班级一年级1班3,授课时间:2022年10月10H

4.教学时数45分钟核心素养目标重点难点及解决办法重点培养学生对手的认识和理解，提高学生对手的描绘和表现能力难点一年级学生对手部结构的认识不足，难以把握手部的比例和细节解决办法

1.利用图片和模型展示不同形态的手，帮助学生直观地认识和理解手部的结构和特点

2.分组讨论，让学生相互观察和描述对方的手，提高学生对手部特征的观察和表达能力

3.提供简单的手部描绘练习，引导学生注意手部的比例和细节，逐步突破难点的局限

4.鼓励学生创新和发挥想象力，允许他们以自己独特的方式表现手部，降低难度的要求教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动

3.确定教学媒体使用，如图片、模型、视频等，以辅助学生更好地理解和学习手部的结构和特点

4.采用分组合作的方式，让学生相互交流和展示自己的作品，提高学生的合作和表达能力

5.提供及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高作品的质量教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供关于手部结构的照片和简单描述，要求学生观察并描述手部的特点-设计预习问题提出问题，如“你的手有什么特点？手部的比例如何？”引导学生思考-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习成果，了解他们的理解程度学生活动-自主阅读预习资料学生观察手部照片，阅读相关描述-思考预习问题学生用自己的语言描述手部的特点和比例-提交预习成果学生将观察和思考的结果提交给教师教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立观察和描述手部特点-信息技术手段在线平台用于提交预习成果和交流作用与目的-帮助学生提前了解手部结构，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和观察能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示不同人手部的照片，引发学生对手部兴趣-讲解知识点详细讲解手部的骨骼、肌肉和比例-组织课堂活动学生分组，每组用彩泥制作一个手部模型-解答疑问回答学生在制作过程中提出的问题学生活动-听讲并思考学生专心听讲，对老师讲解的手部结构进行思考-参与课堂活动学生分组合作，动手制作手部模型-提问与讨论学生在制作过程中遇到问题，与组员讨论或向教师提问教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解让学生理解手部结构-实践活动法通过制作模型，让学生动手实践-合作学习法学生分组合作，培养团队合作意识作用与目的-帮助学生深入理解手部结构，通过实践活动培养动手能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业要求学生绘制一幅展示自己手部特点的画-提供拓展资源推荐学生观看关于手部艺术创作的视频-反馈作业情况对学生的画作进行评价，提供改进建议学生活动-完成作业学生绘制展示手部特点的画-拓展学习学生观看手部艺术创作视频，获取灵感-反思总结学生对自己的画作进行反思，考虑如何改进教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成作业和拓展学习-反思总结法学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的手部知识，通过绘制画作展示理解和创造力-通过拓展学习，拓宽学生的艺术视野-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教学资源拓展

1.拓展资源-手部解剖图提供详细的手部解剖图，帮助学生更直观地了解手部的骨骼、肌肉和血管等结构-手部艺术作品收集不同风格和流派的手部艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生欣赏和分析作品中的手部表现手法-手部工艺品展示各种手工艺品，如手绣、陶瓷、木雕等，了解手部工艺品的制作过程和技巧-手部功能锻炼介绍一些手部功能锻炼的方法和游戏，如手指操、拼图等，提高学生的手眼协调能力和动手能力

2.拓展建议-观察生活中的手鼓励学生在生活中观察不同人的手，注意手部的形态、动作和表情，提高学生对手部的观察力和表现力-创作手部漫画学生可以尝试创作手部漫画或表情包，通过夸张或生动的手部动作来表达情感和故事-参观手工艺展览组织学生参观手工艺展览，了解手工艺品的历史、文化和制作技巧，激发学生对手部工艺制作的兴趣-开展手部创意比赛举办手部创意比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的手部作品，提高学生的创新能力和竞争意识典型例题讲解本节课的典型例题将围绕手部结构的描绘和表现展开以下是五个例题，每个例题都附有详细的解答步骤和答案例题1手部骨骼结构的描绘题目请根据提供的骨骼图，用线条准确地描绘出手部的骨骼结构解答步骤

1.仔细观察骨骼图，识别出手骨的基本形状和连接方式

2.用铅笔在纸上轻轻地勾勒出手骨的外轮廓

3.逐渐加深线条，明确手骨的形状和结构

4.使用橡皮擦轻轻地擦去多余的线条，使画面干净整洁答案学生完成的手部骨骼描绘图，能够准确地表现出手骨的结构和连接例题2手部肌肉的表现题目请根据提供的手部肌肉图，用色彩填充的方式表现出手部的肌肉解答步骤

1.观察手部肌肉图，了解肌肉的形状和分布

2.用铅笔在纸上轻轻地勾勒出手部肌肉的轮廓

3.选择适当的颜色，用彩笔或水粉颜料填充肌肉区域

4.注意肌肉的阴影和高光，增强肌肉的立体感答案学生完成的手部肌肉表现图，能够准确地展示出手部的肌肉形态和分布例题3手部表情的描绘题目请根据提供的手部表情图，用线条和色彩描绘出手部的表情解答步骤

1.观察手部表情图，分析手部动作与表情之间的关系

2.用铅笔在纸上轻轻地勾勒出手部的动作和表情

3.选择适当的颜色，用彩笔或水粉颜料填充手部区域

4.注意表情的细节，如手指的弯曲程度、掌纹的走势等答案学生完成的手部表情描绘图，能够准确地展示出手部与表情之间的联系例题4手部工艺创作题目请利用废旧材料，创作一个具有独特风格的手工艺品解答步骤

1.收集废旧材料，如纸张、塑料、布料等

2.思考和设计手工艺品的形状和结构

3.使用剪刀、胶水等工具，制作手工艺品

4.装饰和修饰手工艺品，使其具有独特的艺术效果答案学生完成的手T艺品，能够展示出独特的创意和制作技巧例题5手部摄影作品分析题目请分析并评价提供的手部摄影作品，指出作品的亮点和不足之处解答步骤

1.观察手部摄影作品，注意作品的构图、光线和主题

2.分析作品的亮点，如独特的角度、巧妙的光线运用等

3.指出作品的不足之处，如构图不均衡、光线过暗等

4.提出改进建议，如调整拍摄角度、增加光线来源等答案学生完成的手部摄影作品分析，能够准确地指出作品的亮点和不足之处，并提出合理的改进建议教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的表现活跃，积极参与讨论和实践活动大多数学生能够准确地描绘出手部的骨骼、肌肉和比例，并在创作中表现出自己的风格和创意

2.小组讨论成果展示各小组在讨论中能够积极参与，提出自己的观点和想法在展示环节，学生能够清晰地表达自己的思考过程和创作理念，小组之间的交流和评价也显示出对彼此作品的认真态度和建设性意见

3.随堂测试随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握手部结构的基本知识，并在题目要求下正确地完成手部描绘和创作任务少数学生在手部比例和细节处理上仍需加强，需要在课后进行个别辅导和练习

4.作品展示与评价学生在作品展示环节中，积极向同学和老师展示自己的作品，并接受评价评价内容包括手部结构的准确性、创意的表现、色彩的运用等教师针对每个学生的作品给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，并提出改进的建议

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现和作品完成情况，教师给予积极的评价和鼓励对于表现优异的学生，教师提出更高的要求，鼓励他们在手部创作方面继续探索和创新对于需要改进的学生，教师给予个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高手部描绘和创作的能力同时，教师也鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的想法和问题，培养学生的主动学习和解决问题的能力教学反思与总结在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，旨在帮助学生更好地理解和掌握手部结构的知识通过观察和分析学生的课堂表现和作品完成情况，我发现这些教学方法在提高学生的学习兴趣和参与度方面取得了不错的效果然而，在教学管理方面，我意识到在组织课堂活动时需要更加注重纪律和秩序，以确保每个学生都能充分参与并从中受益此外，我也在课堂上给予了学生更多的个别关注和指导，以帮助他们解决学习中的问题

2.教学总结本节课的教学效果总体上是积极的大多数学生能够通过观察和分析手部结构，准确地描绘出手部的骨骼、肌肉和比例，并在创作中表现出自己的风格和创意学生的课堂参与度和作品完成情况表明，他们对手部创作产生了浓厚的兴趣，并在实践中逐步掌握了相关技能然而，我也注意到一些学生在手部细节处理和色彩运用方面还存在一些问题，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议-在组织课堂活动时，进一步加强纪律和秩序的管理，确保每个学生都能充分参与并从中受益-在教学中，更加注重个别关注和指导，帮助学生解决学习中的问题，提高他们的学习效果-在未来的课程设计中，进一步丰富教学资源，提供更多的实践机会，激发学生的创造力和想象力-在评价学生的作品时，更加注重鼓励和表扬，激发学生的自信心和积极性-在教学中，更加注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的社交技。