人音版音乐二年级上册第6课跳起来第三课时小红帽教案

人音版音乐二年级上册第课跳起来第三课时小红帽6教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称人音版音乐二年级上册第6课《跳起来》

2.教学年级和班级二年级一班

3.授课时间2022年10月12日

4.教学时数1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《人音版音乐二年级上册》第6课《跳起来》的教材

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小红帽的图片、音乐跳起来的动画等

3.实验器材本节课不涉及实验操作

4.教室布置根据教学需要，布置教室环境，如音乐播放设备、学生分组讨论本要素，如节奏、旋律、和声等，提高他们的音乐素养最后，欣赏与分析还可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐学习动力

5.应用题-请根据《小红帽》的故事，设计一个音乐跳起来的表演片段表演片段可以包括以下内容-开场小红帽在森林中跳跃、旋转，表现出欢快的情绪-中间小红帽遇到狼，两人进行一段舞蹈对决，表现出紧张的气氛-结尾小红帽机智地识破狼的欺骗，与狼展开追逐，最终被猎人救出，表演以欢快的舞蹈结束-请选择一首你喜欢的音乐作品，进行音乐欣赏与分析选择一首你喜欢的音乐作品，对其进行欣赏与分析，可以从以下几个方面进行-作曲家、年代、背景介绍介绍音乐作品的作曲家、创作年代和背景-音乐形式、结构分析分析音乐作品的形式（如奏鸣曲式、变奏曲式等）和结构-音乐主题、旋律、和声分析分析音乐作品的主题、旋律和和声特点-音乐情感表达探讨音乐作品所表达的情感，如快乐、悲伤、激动等-请结合音乐跳起来的基本动作，创作一段音乐表演创作一段音乐表演，可以包括以下内容-开场表演者以跳跃、旋转等基本动作展示音乐的节奏和活力-中间表演者通过身体动作的变化，表现音乐的旋律和和声-结尾表演者以欢快的舞蹈动作结束表演，强调音乐的高潮和情感区等教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供《小红帽》的故事背景、音乐跳起来的基本动作等预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行预习-设计预习问题提出问题如“小红帽的故事讲述了什么？”，“音乐跳起来有哪些动作？”等，引导学生自主思考-监控预习进度通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务学生活动-自主阅读预习资料学生在家自学《小红帽》的故事和音乐跳起来的基本动作-思考预习问题学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解《小红帽》的故事和音乐跳起来的基本动作，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过讲述《小红帽》的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解音乐跳起来的基本动作和节奏，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐跳起来的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐跳起来的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解音乐跳起来的基本动作和节奏-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐跳起来的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解音乐跳起来的基本动作和节奏，掌握相关的音乐技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源:提供与音乐跳起来相关的拓展资源（如音乐视频、舞蹈教程等）,供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的音乐跳起来的知识和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升知识点梳理

六、知识点梳理

1.音乐基础知识-音乐的基本元素音高、音长、音色、节奏-音符与节奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符等-拍子与拍号2/4拍、3/4拍、4/4拍等-音乐术语速度（如快板、慢板）、音量（如强音、弱音）

2.《小红帽》故事梗概-小红帽的基本信息性格、外貌特征-故事情节小红帽与狼的故事发展，包括出发、遇到狼、狼的欺骗、救援等-故事寓意勇敢、聪明、警惕陌生人等

3.音乐跳起来的基本动作-身体动作如跳跃、旋转、弯腰等-手臂动作如挥动、摆动、拍手等-脚步动作如踏步、蹦跳、滑步等-表情与情感表现快乐、兴奋、紧张等情感

4.音乐欣赏与分析-作品的作曲家、年代、背景介绍-作品的形式、结构、风格分析-作品的音乐主题、旋律、和声分析

5.音乐创作与实践-创作方式如即兴创作、编曲、作曲等-创作工具如钢琴、吉他、电子音乐设备等-实践活动如合唱、乐队合作、音乐表演等

6.音乐与文化-音乐与节日如春节、圣诞节等节日的音乐传统-音乐与地域不同地区、国家的音乐风格特点-音乐与艺术音乐与其他艺术形式（如绘画、舞蹈）的结合

7.音乐评价与反馈-自我评价学生对自己的音乐学习过程和成果进行评价-同伴评价同学之间的相互评价和反馈-教师评价教师对学生的音乐学习过程和成果进行评价和反馈请根据以上大纲，结合教材内容和教学实际，逐一展开每个知识点，撰写详细的教学知识点梳理板书设计

1.音乐基础知识

①音高、音长、音色、节奏

②音符与节奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符等

③拍子与拍号2/4拍、3/4拍、4/4拍等

④音乐术语速度（如快板、慢板）、音量（如强音、弱音）

2.《小红帽》故事梗概

①小红帽的基本信息性格、外貌特征

②故事情节小红帽与狼的故事发展，包括出发、遇到狼、狼的欺骗、救援等

③故事寓意勇敢、聪明、警惕陌生人等

3.音乐跳起来的基本动作

①身体动作如跳跃、旋转、弯腰等

②手臂动作如挥动、摆动、拍手等

③脚步动作如踏步、蹦跳、滑步等

④表情与情感表现快乐、兴奋、紧张等情感

4.音乐欣赏与分析

①作曲家、年代、背景介绍

②形式、结构、风格分析

③音乐主题、旋律、和声分析

5.音乐创作与实践

①创作方式即兴创作、编曲、作曲等

②创作工具钢琴、吉他、电子音乐设备等

③实践活动合唱、乐队合作、音乐表演等

6.音乐与文化

①音乐与节日春节、圣诞节等节日的音乐传统

②音乐与地域不同地区、国家的音乐风格特点

③音乐与艺术音乐与其他艺术形式（如绘画、舞蹈）的结合

7.音乐评价与反馈

①自我评价学生对自己的音乐学习过程和成果进行评价

②同伴评价同学之间的相互评价和反馈

③教师评价教师对学生的音乐学习过程和成果进行评价和反馈板书设计应结合图示、符号、色彩等元素，使得板书既有艺术性又能准确传达知识点例如，对于音乐的基本元素，可以使用不同形状的符号表示音高、音长等;对于《小红帽》故事情节，可以通过时间轴和人物关系图来展示故事的发展；对于音乐跳起来的基本动作，可以通过简笔画来展示每个动作的形象这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解和记忆知识点教学反思本节课我教授了人音版音乐二年级上册第6课《跳起来》的第三课时，主题是《小红帽》在教学过程中，我通过音乐、故事、舞蹈等多种方式，引导学生理解和体验音乐跳起来的魅力以下是我对本节课的教学反思首先，我感到很满意的是学生的参与度很高在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐跳起来的应用他们表现得非常活跃,能够主动提问和讨论，这让我感到很欣慰这表明学生对音乐跳起来的学习兴趣很高，也证明了他们在课堂上能够积极地参与到教学活动中来其次，我感到需要改进的是对学生的引导和反馈在课堂上，我发现有些学生在理解和掌握音乐跳起来的基本动作和节奏方面存在一些困难这可能是因为我没有及时给予他们足够的指导和反馈在未来的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时给予他们指导和建议，帮助他们理解和掌握音乐跳起来的基本动作和节奏再次，我认为课堂活动的设计需要更加多样化和有趣在课堂上，我设计了小组讨论、角色扮演、实验等活动，但有些学生对这些活动可能不太感兴趣这可能是因为这些活动没有足够的趣味性和挑战性在未来的教学中，我需要更加注重课堂活动的设计，使其更加多样化和有趣，以激发学生的学习兴趣和主动性最后，我认为需要加强与家长的沟通和合作家长是孩子的第一任老师，他们的支持和参与对孩子的学习和发展至关重要在未来的教学中，我需要更加积极地与家长沟通，了解他们的需求和期望，共同促进孩子的学习和发展课堂

1.提问评价在课堂中，我通过提问的方式了解学生对《小红帽》故事梗概和音乐跳起来的基本动作的掌握情况例如，我询问学生“《小红帽》的故事情节是什么？”、“音乐跳起来的基本动作有哪些？”等通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了这些知识点，并及时给予指导和反馈

2.观察评价在课堂活动中，我观察学生的表现，了解他们在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的参与情况和表现例如，我观察学生在角色扮演中的表现,了解他们对《小红帽》故事的理解和表演能力通过观察，我可以了解学生的学习情况，并及时给予指导和反馈

3.测试评价在课堂的最后，我设计了一些小测试，如选择题、填空题等，测试学生对《小红帽》故事梗概和音乐跳起来的基本动作的掌握情况通过测试结果，我可以了解学生的学习情况，并及时给予指导和反馈作业评价

1.作业批改我认真批改学生的课后作业，如音乐跳起来的基本动作的练习、音乐欣赏的笔记等通过批改作业，我可以了解学生对课堂所学知识的掌握情况,并及时给予指导和反馈

2.作业点评在批改作业的过程中，我对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方例如，我可能会对学生的音乐跳起来的基本动作的练习进行点评，指出他们的动作是否准确、是否流畅等通过点评，我可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果

3.作业反馈我及时反馈学生的作业情况，鼓励他们继续努力例如，我可能会在学生的作业上写上鼓励性的评语，如“做得很好，继续保持！、“加油，相信你可以做得更好！”等通过反馈，我可以激发学生的学习动力，提高他们的学习兴趣重点题型整理

1.填空题-小红帽的故事发生在年，作者是0-《小红帽》故事中的主要人物有小红帽、、-音乐跳起来的基本动作包括跳跃、、O

2.判断题-《小红帽》的故事讲述了小红帽被狼吃掉的情节（正确/错误）-音乐跳起来的基本动作不包括旋转（正确/错误）-音乐欣赏与分析中，作品的音乐主题、旋律、和声分析是重要的（正确/错误）

3.简答题-请简要介绍《小红帽》的故事梗概-请列举三种音乐跳起来的基本动作-请简述音乐欣赏与分析的主要内容

4.论述题-请结合《小红帽》的故事，谈谈你对勇敢、聪明、警惕陌生人等寓意的理解-请论述音乐跳起来的基本动作在音乐表演中的重要性-请分析音乐欣赏与分析在音乐学习中的作用

5.应用题-请根据《小红帽》的故事，设计一个音乐跳起来的表演片段-请选择一首你喜欢的音乐作品，进行音乐欣赏与分析-请结合音乐跳起来的基本动作，创作一段音乐表演答案

1.填空题-小红帽的故事发生在18世纪，作者是卡尔・麦斯特-《小红帽》故事中的主要人物有小红帽、外婆、狼-音乐跳起来的基本动作包括跳跃、旋转、弯腰

2.判断题-《小红帽》的故事讲述了小红帽被狼吃掉的情节（错误）-音乐跳起来的基本动作不包括旋转（错误）-音乐欣赏与分析中，作品的音乐主题、旋律、和声分析是重要的（正确）

3.简答题-请简要介绍《小红帽》的故事梗概《小红帽》的故事讲述了小红帽在去外婆家的路上遇到狼，狼欺骗小红帽，最终被猎人救出的情节-请列举三种音乐跳起来的基本动作三种音乐跳起来的基本动作包括跳跃、旋转、弯腰-请简述音乐欣赏与分析的主要内容音乐欣赏与分析主要包括对作品的作曲家、年代、背景的介绍，对作品的形式、结构、风格的分析，以及对作品的音乐主题、旋律、和声的分析

4.论述题-请结合《小红帽》的故事，谈谈你对勇敢、聪明、警惕陌生人等寓意的理解《小红帽》的故事寓意着勇敢、聪明、警惕陌生人小红帽在故事中表现出了勇敢的品质，面对狼的威胁，她没有退缩，而是机智地与狼周旋同时，小红帽也展现出了聪明的品质，她能够识破狼的欺骗，并最终得到救援故事还提醒我们,要警惕陌生人，不要轻易相信陌生人的甜言蜜语-请论述音乐跳起来的基本动作在音乐表演中的重要性音乐跳起来的基本动作在音乐表演中具有重要意义首先，这些动作能够增强表演的视觉效果，吸引观众的注意力其次，通过舞蹈动作的配合，可以更好地表达音乐的情感和节奏最后，音乐跳起来的基本动作还能够锻炼表演者的身体协调性和节奏感，提高他们的表演水平-请分析音乐欣赏与分析在音乐学习中的作用音乐欣赏与分析在音乐学习中起着重要的作用首先，通过欣赏与分析，学生可以更好地理解音乐作品的内涵和风格，培养他们的音乐审美能力其次，欣赏与分析可以帮助学生掌握音乐的基。